Проект «Этих дней не смолкнет слава!» в детском саду № 5 «Теремок»

Виды дея­тельности, органи­зуемые воспита­телем

Мероприятия

Работа с родителя­ми

1

2

3

Первая неделя
Тема «Русские богатыри»

Игровая
деятель­ность

• Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых и театрализованных игр (шлем, щит, меч, плащ- накидка и т.д.).

• Сюжетно-ролевая игра «Богатыри».

• Дидактическая игра «Собери богатыря в путь- дорогу» (закреплять названия воинского снаря­жения русских богатырей).

• Словесно-дидактическая игра «Кто больше?» (придумать слова, близкие по значению к дан­ным: покровитель, враг, сильный, богатырь, защищать, разорять и т.д.).

• Режиссерская игра «Защита Кремля».

• Художественно-развивающая игра «Одень бога­тыря».

• Театрализованная игра «Три поездки Ильи Му­ромца».

• Подвижные игры «Соколиный бой», «Дракон».

Рекомен­дации роди­телям: 1.Совместный просмотрфильмов-сказок:
«Илья Муромец», «Руслан и Людмила», «Сказка о Царе Салта­не» и т.п. (на выбор); 2.Посещение этнографическо-го музея (с це­лью озна­комления с вооружением древних вои­нов).
3. Анкетиро­вание роди­телей по теме «Патриоти­ческое вос­питание де­тей»

Занятия

• Чтение былины «Три поездки Ильи Муромца» и беседа.

• Беседа по картине «Богатыри».

• Создание коллективной аппликации «Тридцать три богатыря».

• Лепка по теме «Богатыри».

• Слушание отрывка из пьесы «Богатырские воро­та» (муз. произведение «Картинки с выставки») М. Мусоргского

Работа вне занятий

• Чтение глав из книги Н. Майорова «Моя первая книга. Русская история» (М., 2005).

• Чтение глав из книги «Былины» (в пересказе А. Нечаева).

• Рассматривание репродукций картин:

«Илья Муромец» (худ. К. Рерих);
«Битва на калиновом мосту» (худ. К. Васильев); «Витязь на распутье», «Богатыри», «После по­боища Игоря Святославовича с половцами» (худ. В.М. Васнецов);
«Утро на Куликовом поле» (худ. А. Бубнов).

• Слушание песни «Богатырская сила» (сл. Н. Добронравова, муз А. Пахмутовой).

• Просмотр фрагмента мультфильма «Сказка о Царе Салтане».

Исследовательская работа детей совместно с родителями:

• «Русские богатыри»,

• «Воинское снаряжение русских богатырей»,

• «Князья-воители (Дмитрий Донской, Александр Невский)»,

• «Святой Георгий Победоносец — покровитель воинов и хлеборобов»

Вторая неделя
Тема « Великая Отечественная война 1941-1945»

Игровая деятельность

• 
  Сюжетно-ролевая игра «Подводная лодка»

(Н.А. Виноградова, Н. Позднякова. Сюжетно­ролевые игры для старших дошкольников.)

• Сюжетно-ролевая игра «Конкурс песни военных лет».

• Словесно-дидактическая игра «Скажи иначе» (Отечество — Отчизна, Родина; защитник Оте­чества — солдат, воин, боец, богатырь и т.д.).

• Режиссерская игра «Защищаем Москву».

• Игра-забава «Попади в цель».

• Подвижные игры: «Полоса препятствий», «Ме­тание гранат», или «По окопу — огонь!».

Участиеродителей в создании в группе мини­музея «За­щитники Отечества» (сбор архив­ного мате­риала из фонда семьи об участни­ках Великой Отечествен­ной войны).
Рекомендация роди­телям:

1. Посетить этнографический музей

2. Собрать и оформить собранную информацию о тех членах семьи, кото­рые были участниками Великой Отечествен­ной войны.

Предло­жить родите­лям список литературы, рекомендуе­мый для чте­ния детям о Великой Оте­чественной войне 1941— 1945 гг.

Занятия

• 
  Ознакомление с окружающим «Битва под Моск­вой» (Т. Подрезова. Планирование и конспекты занятий по развитию речи.)

• Развитие речи «Партизаны народом любимы, поэтому и непобедимы».

• Рисование «Сражение в небе».

• Чтение рассказа Ю. Королькова «Лёня Голиков».

• Конструирование «Военный корабль».

• Музыкальное занятие «Знакомство с песнями военных лет»

Вне занятий

• 
  Чтение книг военной тематики:«Главное войско», «Твои защитники» Л. Касси­ля; «Быль для детей» С. Михалкова.

• Разучивание стихотворения С. Маршака «Пусть не будет войны никогда».

• Беседа «Заповеди партизан».

• Прослушивание аудиозаписей из серии «Дет­ский праздник “Будущий солдат”» (Д. Трубачёв, В. Трубачёва «Мой дедушка», «Мы шагаем как солдаты», «Моя Родина»).

• Рассматривание репродукций картин:

• «Портрет гвардии генерал-майора И. Панфило­ва» (худ. В. Яковлев);

• Плакат «Воин Красной Армии, спаси!» (худ.В.Корецкий);плакат «Родина-мать зовет!» (И.М. Тоидзе); «Мать партизана» (С.В. Герасимов);

• «Окраина Москвы. Ноябрь 1941 года» (А. Дейнека); «Комсомольцы на строительстве оборонных рубежей под Москвой» (Н. Осенев);

• «Письмо с фронта» (А. Лактионов)

Исследовательская работа детей совместно с родителями:

• Великая Отечественная война 1941—1945 гг.,

• Военная техника времен ВОВ 1941—1945 гг.

Третья неделя
Тема « Защитникам Родины славу поем»

Игровая
деятель­ность

• Сюжетно-ролевые игры «Экскурсия в музей военной техники», «Военные моряки».

• Развивающая игра-экскурсия «Памятники за­щитникам Отечества».

• Словесно-дидактические игры: «Слова рассыпа­лись. Составь предложения», «Сосчитай до пя­ти», «Один — много», «Кто что делает?». Логическая игра «Найди отличия» (сравнение двух картинок: найти сходство и различие).

• Дидактическая игра «Путешествие во времени» (оружие от прошлого до наших дней).

• Подвижные игры «Салют», «Полоса препятствий».

Рекомендации
родителям:

1. Вместе с детьми посетить мемо­риал-памят­ник в честь защитников Родины.

2. Оформить семейные фотоальбомы о посещении мемориала- памятника в честь защит­ников Роди­ны;

3. Объяснить детям значе­ние слов и словосочета­ний: подвиг, победа, герои­ческий посту­пок, ветеран, памятник.

Занятия

• Ознакомление с окружающим «Город-герой Москва» (Дошкольникам о защитниках Отечест­ва/Под ред. Л.Кондрыкинской).

• Развитие речи «В музее славы» (Л. Кондрыкин- ская) и рассказы детей о своих исследованиях по теме «Памятники героям —защитникам Роди­мы».

• Ознакомление с художественной литературой. Разучивание стихотворения «Будущий мужчи­на»

• Рисование на тему «Вечный огонь».

• Ручной труд. Коллективное изготовление макета «Оборона Москвы».

Работа вне занятий

• Чтение детской художественной литературы : JI.Кассиль «Памятник солдату»;С. Маршак «День Победы»;

С.Михалков« Победа»;М. Лермонтов «Бородино» (ЗацепинаМ.Б.Дни воинской славы. Патриотичееское воспитание дошкольников);
Е. Карасев «Город-герой»;
К. Ушинский «Наше Отечество»;
В. Степанов «Наша армия».
Разучивание чистоговорки П.Воронько «Жура - жура-Журавель!».

• Рассматривание репродукций картин:

«Парад Победы» (М.И. Самсонов);
«Парад на Красной площади в Москве 7 ноября 1941 г.» (К. Юон);
«Портрет маршала Советского Союза Г.К. Жу­кова» (П. Корин);
«Победа» (П. Кривоногое).

• Слушание аудиозаписей из серии «Детский праздник “Будущий солдат”». (Д. Трубачёв,В. Трубачёва «День Победы», «Ветераны»).

Исследовательская работа детей совместно с родителями:

• «Памятники героям-защитникам Родины»,

• «Мой прадедушка».

Четвертая неделя
Тема «Российская армия»

Игровая
деятель­ность

• Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Погранич­ники», «Служба спасения».

• Дидактическая игра на развитие мелкой мотори­ки «Выложи фигуру» (выложить из счетных палочек танк, ракету, самолет и т.д.).

• Логическая игра «По какой дорожке должен пройти пограничник, чтобы прийти к своей части?».

• Развивающие игры «Кто больше назовет родов войск?», «Чья эмблема?».

• Словесно-дидактическая игра «Отгадай, какую военную технику я задумал(а)?» (по типу игры «Да — нет»).

• Подвижные игры «Поймай диверсантов», «Пе­реправа», «Летчики —на аэродром!»

Рекоменда­ции родите­лям:
1.Папам рас­сказать своим детям о служ­бе в армии
(рассматрива­нием фото­графий из семейного архива);
2. Организо­вать совме­стный про­смотрвидео-и кинофиль­мов о службе солдат в мирное вре­мя («Пес Алый», «Максим- Перепелица», «Голубые береты» и др.
3.Предло­жить детям книги-рас­краски с изо­бражением современной военной тех­ники.

Предло­жить родителям список литературы, рекомендуемой для чтения детям.

Занятия

• Ознакомление с окружающим «Знакомство со службой пограничников» (Дошкольникам о за­щитниках Отечества /Под ред. Л. Кондрыкин- ской).

  
  
  Развитие речи. Беседа об армии в мирное время. Пословицы об армии.

• Ознакомление с художественной литературой «В жизни всегда есть место подвигу».

• Чтение рассказа С. Баруздина «Страшный клад».

• Рисование на тему «Пограничник с собакой».

• Лепка на тему «Пограничник с собакой».

• Ручной труд «Солдат».

• Музыкальное занятие. Образные упражнения под музыку «Самолет» (Е. Тиличеева), «Марш деревянных солдатиков» (П. Чайковский)

Работа вне занятий

• 
  Чтение детской художественной литературы:

С. Баруздин «Шел по улице солдат»;А.Митяев «Наше оружие».

• Рассматривание плакатов «В жизни всегда есть место подвигу» (ав г.-сост. П. Черногоров)

• Рассматривание репродукций картин:

«Полетыс крейсера» (Г.Севостьянов);
«Везде пройдут» (В. Дмитриевский);
«Защитники мирного неба (на перехват)»
(О. Авакимян);

• Составление карт-схем групповой комнаты, дет­ской площадки (для использования в сюжетно­ролевых играх в группе и на прогулке). Отгадывание загадок о военной технике, ору­жии.

• Слушание аудиозаписей из серии «Детский праздник “Будущий солдат"»(Д. Трубачёв,В. Трубачсва) («Буду военным!», «Я со спортом подружусь», «Спортивная семьи»).

Исследовательская работа детей совместно с родителями:

• «Служба солдат в мирное время»,

• «Рода войск»,

• «Современное вооружение».

Краеведческий компонент
« Военное прошлое родного края»

Темы:

• И песней и стихом тебя восславим.

• Достопримечательности города Шахунья.

• Лучшие сыны Шахунской земли.

• Афганистан – герои минувшего века.

• Вклад шахунцев в фонд обороны страны.

( см. папку «Люби и знай родной свой край» методкабинет)

Заключительный этап

• Презентация исследовательских работ детей.

• Создание мини-альбомов «Этих дней не смолкнет слава! Прадедушкам и прабабушкам посвящается…»

• Конкурс рисунков совместно с родителями «Поклонимся великим тем годам!»

• Оформление выставок в холлах детского сада «Салют Победы».

• Изготовление открыток к 9 мая для ветеранов ВОВ и тружениц тыла.

• Музыкально – спортивное развлечение «Не забудем их подвиг великий ».

• Взаимодействие детей, педагогов, специалистов ДОУ с социумом (библиотека, ФОК, музей) совместное мероприятие посвященное 70- летию Великой Победы.

• Парад посвящённый 70-летней годовщине Великой Победы совместно с родителями и возложение цветов к обелиску.

• Подведение итогов работы по проекту. Оформление материалов.