Интегрированная образовательная деятельность «В гостях у Белоснежки»
В данном документе рассматривается уникальная интегрированная образовательная деятельность, проведенная в детском саду №1 «Ласточка» в Судаке. Педагог Ермолина Н.П. разработала занятие, направленное на формирование элементарных математических представлений и навыков обучения грамоте у детей подготовительной группы «Д». Основная тема занятия - «В гостях у Белоснежки», что добавляет элемент волшебства и сюрприза в образовательный процесс, привлекая внимание детей и стимулируя их интерес к знаниям.
Цель занятия – развить у детей навыки раскладывания числа 7 на два меньших числа, знакомство с частями суток, а также совершенствование навыков ориентирования на листе бумаги. В рамках занятия применяются разнообразные дидактические материалы, такие как карточки с цифрами, палочки Кюизенера, интерактивная доска, а также раздаточные материалы, способствующие активному вовлечению детей в процесс обучения. Используемые игры и упражнения помогают развивать активность, дружеские чувства, а также желание помогать друг другу в учебном процессе.
Занятие начинается с эмоционального настроя, в ходе которого дети вместе с воспитателем обсуждают важность дружбы и взаимопомощи, так как эти ценности формируются в процессе общения. Далее, загадки и игровые задания погружают детей в сказочный мир, где они должны выполнить различные задачи, чтобы помочь Белоснежке проснуться. Этот контекст позволяет не только развивать математические навыки, но и активизировать словарный запас, учить детей соотносить слова, признаки и действия.
Дети активно участвуют в занятии, получая возможность не только учиться, но и весело проводить время, что способствует лучшему восприятию материала. Организация образовательного процесса с элементами игры помогает детям легче запоминать новые знания и навыки. Окончание занятия также оформлено в игровом формате, где дети подводят итоги и обсуждают, что им понравилось в ходе занятия, что создает атмосферу завершенности и удовлетворения от обучения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 «Ласточка» городского округа Судак
Интегрированная непосредственная образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений и обучению грамоте с использованием палочек Кюизенера
Тема: «В гостях у Белоснежки»
Подготовительная «Д» группа
Воспитатель: Ермолина Н.П.
Судак, 2017 г.
Цель: закреплять умение раскладывать число 7 на два меньших числа; совершенствовать знания о частях суток, продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги; упражнять в умении классифицировать предметы, продолжать совершенствовать знания прямого и обратного счета, активизировать словарный запас прилагательных, формировать навыки придумывания предложения из трех слов, воспитывать активность, дружеские чувства, желание прийти на помощь.
Дидактический материал:демонстрационный – карточки с цифрами от 1 до 10, кочки 10 шт., болото, картинки с изображением 7 гномов, Белоснежки,
1 корзина с урожаем фруктов и овощей, 3 шт. обручей, модель «Части суток», интерактивная доска, указка, картинки «Что делают гномы», стихотворения «Части суток», загадки, компьютер.
раздаточный – цветные палочки Кюизенера 1 коробка на каждого, лист
бумаги (А4) на каждого ребенка, домики числа 7 на каждого,
Словарь: состав числа из двух меньших чисел, «слово-признак», «слово-действие», «предложение».
Дидактическая игра: «Ориентировка на листе бумаги», «Части суток», «Пройди по порядку», «Наоборот», «Состав числа 7 из двух меньших чисел».
Дидактическое упражнение: «Придумай слово-признак», «Придумай слово-действие», «Придумай предложение из трех слов».
Ход.
Эмоциональный настрой.
(Дети встают в полукруг.) Что за чудо-чудеса: раз рука и два рука!
Вот ладошка правая, вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья!
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить!
Возьмите за руки тех, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.
Пожелаем доброго утра гостям.(Доброе утро!)
Звонит сообщение из компьютера.
-Дети, мне пришло письмо. От кого? Я сейчас вам загадаю загадку
Загадка
Кожа белая как снег,
Губки как кораллы.
Что она красивей всех,
Зеркальце сказало.
Ответы детей:(«Белоснежка и семь гномов»).
Воспитатель: -Белоснежка попала в беду. Она уснула, а проснется, если вы выполните все задания. Спасем Белоснежку? А для этого нам надо отправиться в сказку!
-Ребята, вы хотели бы попасть в сказку? (Да)
А начнем мы свое путешествие с загадки: «На лице растёт – от радости цветёт».
Дети: Улыбка.
Воспитатель: Давайте улыбнёмся друг другу и будем думать только о хорошем.
Скажем волшебные слова:1, 2, 3 покружись, в сказке окажись!
Вот мы и попали в сказку «Белоснежка и семь гномов». А вот и домик гномиков?
ЗагадкаСолнце встало только-только,
В сад ведут детишек
Там игрушек много столько
Все детишки в сад идут
Это время как зовут? (УТРО)
Что еще можно делать утром? (чистить зубы, умываться, завтракать, делать зарядку, идти в детский сад)
Найдите картинку с изображением «Утро»
Слышна зарядка. (звучит музыка на зарядку становись…)
Все лесные звери делают зарядку, давайте и мы тоже сделаем зарядку (зарядка под музыку)
Воспитатель:-Время идет. Звери лесные идут в лесную школу. Давайте и мы пройдем за столы и немного позанимаемся в лесной школе.
Задание. Д/и: «Ориентировка на листе бумаги»
1.Положите 3 красных палочки в верхний правый угол.
2.Положите 2 желтых палочки в верхний левый угол.
3.Положите 4 голубых палочки в нижний левый угол.
4.Положите 5 розовых палочек в нижний правый угол.
5. Положите 1 оранжевую палочку посредине листа.
Воспитатель:Раз, два, три, четыре, пять
Будем строить и играть
Дом большой, высокий строим.
Окна ставим, крышу кроем.
Вот какой красивый дом!
Будет жить в нем старый гном!
-Постройте домики числа 7 из двух меньших чисел.
(самостоятельная работа детей за столами). Ответы детей о составе числа 7 из двух меньших чисел.
Зарядка для глаз (Дети выходят из-за столов)
Раз- направо, два-налево,
Три –наверх, четыре-вниз,
А теперь глаза покружим,
Чтобы лучше видеть мир.
Воспитатель: - Осень богатый урожай принесла.
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
И в садах, и в огороде,
И в лесу, и у воды,
Приготовила природа
Всевозможные плоды!
3.Воспитатель: -Гномики тоже собрали корзину урожая. (на полу)
Надо разложить в 1й круг все, что необходимо для приготовления борща.
В 3й круг - все, что необходимо для приготовления компота
Во 2й круг – все, из чего готовят салат
Вопросы:-Почему овощи положили на пересечении 1 и 2-го кругов?
(из овощей готовят и борщ и салат)
-Почему фрукты положили на пересечении 2 и 3-го кругов?
(из фруктов готовят и компот и фруктовый салат)
(Музыка слышна)
Физ. минутка Дождик, дождик за окном. (прыжки 2р)
Под дождем остался гном. (приседают)
Поскорей кончайся, дождик, (руки вверх)
Мы гулять идти не можем. (идут по кругу, взявшись за руки)
Воспитатель:- Дождик закончился, нам пора поиграть.
- И у нас на пути - опасное болото. Нужно перейти на другую сторону. Кажется, что это просто зелёная поляна, но если неправильно выбрать кочку, то можно завязнуть в болоте.
Задание «Пройти по цифрам по порядку» (дети переходят болото по цифрам по порядку). (цифры называют через одного ребенка).
Вдруг воспитатель вспоминает: Я забыла корзину на другом берегу. Она мне очень нужна. Возвращаться надо по цифрам «Наоборот».Один ребенок возвращается за корзиной.
Воспитатель:Солнце в небе ярко светит,
Погулять выходят дети,
Погулять и вы хотите?
Время это назовите? (ДЕНЬ)
-Покажите картинку, на которой изображен день.
-Что еще можно делать днем? (играть, заниматься, обедать, спать)
6.Воспитатель:Белоснежка нарисовала картину с гномиками.
Скажите: –Какие гномики?
Д/у:«Придумай слово-признак»
-Выложите столько голубых палочек, сколько запомнили слов-признаков.
(самостоятельно дети выкладывают слова-признаки, затем называют свои слова)
-А сейчас придумайте, что гномики делают?
Д/у: «Придумай слово-действие».
-Выложите столько розовых палочек, сколько слов-действий вы запомнили.
(самостоятельно дети выкладывают слова-действия, затем называют свои слова).
-Придумайте предложение со словом ГНОМИКИ из 3х слов.
Слово «гномики» это слово-предмет. Его мы обозначим желтой палочкой.
Самостоятельная работа детей. Затем дети рассказывают свои предложения.
Воспитатель: - Скоро солнышко садится,
Небо потемнело.
Все закончили трудиться,
Отложили дело.
Всех детей домой ведут,
Это время как зовут? (ВЕЧЕР)
-Покажите картинку ВЕЧЕР. (еще можно поиграть в спокойные игры, почитать, посмотреть мультики, почистить зубы)
-В небе звездочки зажглись.
Все в кроватки улеглись.
Засыпают сын и дочь.
Что за время это? (НОЧЬ) ( показывают картинку ночь)
Выходит под музыку Белоснежка: Спасибо, дети! Вы справились со всеми заданиями и я проснулась. За это я вам подарю угощение!
(отдает угощение воспитателю).Белоснежка уходит.
Воспитатель:Закончилось наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад.
Скажем волшебные слова: 1, 2, 3 покружись, в детском саду окажись!
-Вот мы вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? А что вам понравилось?
Ответы детей. (строить домики, ходить по цифрам, придумывать слова-признаки, слова-действия, предложения, раскладывать урожай).
