Интегрированное занятие: Стихотворение «Слон» и творчество детей
Интегрированное занятие в младшей группе, посвященное стихотворению А. Барто «Слон», направлено на формирование интереса к поэзии и развитие художественных навыков. Занятие начинается с музыкального сопровождения, что создает атмосферу ожидания и дразнит детское любопытство. Воспитатель, используя игровую форму, приглашает детей отгадать, кто же идет к ним в гости, вызывая живой интерес к слону и его миру.
Далее, дети погружаются в чтение стихотворения, где они учатся слушать внимательно, повторяя за воспитателем ключевые фразы. Эта активная форма работы с текстом развивает не только память и внимание, но и умение выражать свои мысли. Рисование ворот для слона становится кульминацией занятия, где дети могут проявить свое творчество. Воспитатель учит детей рисовать дугообразные линии, помогая им понять формы и размеры.
Во время занятия проводятся физкультминутки и игровые моменты, которые делают процесс обучения динамичным и веселым. Мысль о том, что слону необходимо создать комфортное пространство, вдохновляет детей на создание различных цветов ворот. Это помогает развить не только художественные навыки, но и социальные взаимодействия среди детей. В итоге, по завершению занятия, воспитатель организует выставку работ, где каждый может продемонстрировать свои рисунки и обсудить их с друзьями, укрепляя чувство дружбы и сотрудничества.
Конспект интегрированного занятия в младшей группе Стихотворение А. Барто «Слон». Разноцветные ворота.
Задачи: Познакомить с данным художественным произведением; совершенствовать умение слушать поэтические произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем стихотворения; учить играть с игрушками; закреплять умение рисовать карандашом, учить проводить дугообразные линии, узнавать их, очертания, рассматривать свою работу; приобщать к восприятию классической музыки.
Ход занятия.
Организационный момент. (Звучит музыкальная пьеса «Слон» К. Сен-Санса). Воспитатель: Вы слышите? К нам идет гость. Послушайте музыку и отгадайте, кто это может быть. Да, это же к нам в гости из зоопарка идет слон! Вот он машет вам своим хоботом. Это так слон говорит вам: « Здравствуйте!».
Основная часть.Чтение стихотворения. Воспитатель: Порадуем нашего гостя. Прочтем для него стихотворение.
Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Слон». Затем воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию и рассказать слону, что на ней нарисовано. Воспитатель при этом повторяет строки из стихотворения и просит детей произносить их хором или индивидуально.
Воспитатель: Слону будет очень приятно, если вы расскажете ему стихотворение сами.
Дети повторяют слова стихотворения вслед за педагогом.
Физкультминутка «Мороз».
Я мороза не боюсь.
С ним я крепко подружусь.
Подойдет ко мне мороз.
Тронет руку, тронет нос.
Значит, надо не зевать.
Прыгать, бегать и играть.
Дети выполняют движения, советующие тексту: трогают себя за руку, за нос, прыгают, бегают.
Рисование ворот.
Воспитатель:Слон живет в теплых странах. А у нас зимой очень холодно. Поэтому слону построили большой красивый дом. (Прикрепляет к фланелеграфу изображение дома). Слону в нем тепло и уютно. Но нашему гостю очень хочется сделать перед домом красивые ворота, такие, чтобы под ними и слон мог пройти, и машина смогла проехать. Давайте посмотрим, какие ворота слону нравятся. (Прикрепляет на фланелеграф изображение ворот). Ну что ж, поможем ему их сделать? Сегодня мы будем рисовать разноцветные ворота для дома, где живет слон. У них необычная дугообразная форма. (Жестом обрисовывает их и предлагает детям повторить это движение).
Воспитатель на мольберте показывает приемы рисования дуги, проговаривая при этом «Вот получились большие ворота, а вот ворота поменьше». Затем педагог предлагает наиболее подготовленным детям нарисовать рядом ворота другого цвета.
Дети начинают рисовать. Воспитатель предлагает детям сделать выбор карандаша, который им больше нравится, контролирует приемы работать, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания, активирует их деятельность, говоря, например: «У Вики ворота совсем маленькие. Слон под ними не пройдет. Нарисуй ворота по больше».
Рефлексия.
Рисунки детей выставляются на стенде Воспитатель:Какие красивые ворота у нас получились! Тут и красные, и зеленые, и синие. И большие и маленькие. Большие ворота для слона – папы, маленькие – для слоненка. Пусть наш слон выбирает любые ворота, какие ему только понравятся.
