- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа саморазвития для детей младшей группы: развитие конструктивной деятельности
- →
Программа саморазвития для детей младшей группы: развитие конструктивной деятельности
Данная программа саморазвития, разработанная для детей младшей группы, акцентирует внимание на важности конструктивной деятельности в формировании сенсорных способностей. С помощью игровых приемов, дети осваивают азы конструирования, что особенно важно для их познавательного развития. Процесс конструирования позволяет детям не только визуально осваивать формы и размеры, но и на практике анализировать и синтезировать, разбирать объекты на части и собирать их в новые формы.
Важным аспектом программы является использование сенсорных процессов в процессе игровой деятельности. Конструирование не происходит изолированно; оно интегрировано в более широкое понимание сенсорного воспитания, предоставляя множество возможностей для активного участия детей. Дети, создавая свои конструкции, взаимодействуют с различными материалами и формами, что способствует их умению сопоставлять, различать и запоминать различные качества предметов.
Программа включает в себя разнообразные задания, цель которых - развитие навыков общения, пространственных представлений и уверенности в своих силах. Итогом программы станет не только умение детей конструировать, но и развитие их креативности и научного подхода к решению задач. Участие в групповых заданий усиливает взаимодействие детей и развивает их командные навыки, что немаловажно в процессе социализации.
Успешное выполнение программы позволит педагогам не только повысить свой уровень профессионализма, но и грамотно организовать образовательный процесс, основанный на игровых методах. Подобный подход привлечет внимание не только детей, но и их родителей, что, в свою очередь, создаст совместное пространство для творчества и обучения.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Детский сад № 34 «Теремок»
Утверждена : Заведующий МБДОУ
На педсовете № 1 от 07.09.17 д/с № 34 «Теремок»
___________/Н.И.Гусева
Программа саморазвития
«Развитие конструктивной деятельности детей 1 младшей группы средствами игровых приемов».
Выполнила: Белова Ю. В.
Выкса 2017-2018г
Актуальность выбранной темы:
Наиболее успешно сенсорные способности развиваются в продуктивной деятельности, в частности в конструировании. Конструирование требует тщательного исследования формы предмета, его структуры и строения. Ребенок выясняет взаимоотношение частей в пространстве и соотносит свойства образца со свойствами имеющегося материала.
Здесь сенсорные процессы осуществляются не изолировано от деятельности, а в ней самой, раскрывающей богатые возможности для сенсорного воспитания в широком его понимании.
Конструируя, ребенок учиться различать не только внешние качества предмета, образца (форму, величину, строение); у него развиваются познавательные и практические действия.
В конструировании ребенок, помимо зрительного восприятия качества предмета, реально, практически разбирает образец на детали, а затем собирает их модель (так в действии осуществляется он анализ и синтез).
В процессе обучения конструированию у детей вырабатываются и обобщенные способы действий, умение целенаправленно обследовать предметы или образцы построек, игрушек.
В процессе конструктивной деятельности дети усваивают правильные геометрические названия деталей строительного набора (куб, призма и т. д., узнают об особенностях геометрических тел: у кубика и кирпичика есть углы; у кубика две стороны длинные, а две короткие; и т. д.
Сенсорное развитие ставит задачей развитие пространственных представлений. И в этом большая роль принадлежит конструированию. Сооружая конструкцию (постройку) ребенок уточняет и пополняет представления, предварительно намечая ее положение в пространстве, расположение частей. То есть, формирование пространственных представлений в конструировании происходит на наглядном материале.
Цель программы:
1.Повышение своего уровня компетентности и профессионализма в изучении конструкторской деятельности детей раннего возраста, как средства всестороннего воспитания дошкольников;
2.Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса.
Задачипрограммы:
1.Определить дефицит компетентности, диагностика профессиональных барьеров.
2.Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме.
3.Осмыслить и проанализировать системные основания, обеспечивающие современную профессионально-педагогическую деятельность, разработка инновационных подходов к решению задач умственного воспитания дошкольников средствами конструкторской деятельности.
4.Обосновать опытно-экспериментальным путем
- содержание форм и методов обучения детей навыкам конструирования
- определить содержание игр-занятий по обучению конструированию из строительного материала в первой младшей группе.
- определить содержание игр-занятий по обучению конструированию из строительного материала в первой младшей группе.
5.Обобщить педагогический опыт работы по теме «Развитие конструктивной деятельности детей раннего возраста средствами игровых приемов»
Направления саморазвития:
1.Изучение методической литературы
2.Участие в системе методической работы(педсовет, консультации, семинары, творческие группы, открытые просмотры, взаимопосещения, выставки, стенды)
3.Работа с детьми
4.Повышение квалификации
5.Работа с семьей, социумом
6.Обогащение развивающей предметно – пространственной среды
Ожидаемые результаты:
Оформление собственных методических разработок в форме информационно педагогических модулей (обобщение опыта работы)
Совершенствование педагогического мастерства, повышение профессиональной активности
Развитие адаптивной способности в контексте современных тенденций развития образования
План работы:
Формы работы | Содержание работы | Срок |
1.Изучение методической литературы | 1. «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В.Куцаковой | В течение года |
2.Участие в системе методической работы (педсовет, консультации, семинары, творческие группы, открытые просмотры, взаимопосещения, выставки, стенды) | 1.Мастер – класс «Мы строим башенки» | Октябрь 2017 Ноябрь 2017 Декабрь2017 Январь2018 Февраль 2018 Март2018 Апрель2018 Май 2018 |
3.Работа с детьми | Игры по обучению детей конструированию:
| |
4.Повышение квалификации |
| |
5.Работа с семьей, социумом | 1.Составление рекомендаций для родителей по использованию наборов конструкторов в домашних условиях. | |
6.Обогащение развивающей предметно – пространственной среды | 1.Презентация дизайн – проекта уголка строительных игр в II группе раннего возраста |