- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа социального партнерства: Взаимодействие с семьями воспитанников «Зайчата»
- →
Программа социального партнерства: Взаимодействие с семьями воспитанников «Зайчата»
Настоящий документ посвящен реализации программы социального партнерства с семьями воспитанников первой младшей группы «Зайчата». Взаимодействие между дошкольным учреждением и родителями не просто желательное, но и необходимое условие для гармоничного воспитания детей. Программа ориентирована на создание дружеской атмосферы, где родители и педагоги могут работать в единой команде, чтобы максимально поддерживать личностное развитие ребенка.
Актуальность программы обусловлена современными изменениями в системе дошкольного образования, которые требуют активного вовлечения семей в процесс воспитания. Программа направлена на формирование активных социальных партнерств, позволяющих родителям принимать более активное участие в жизни группы, разнообразных мероприятиях и процессах, происходящих в детском саду.
Цель этой программы заключается в установлении доверительных и конструктивных взаимоотношений между педагогами и семьями. Это будет способствовать не только повышению Родительской компетенции, но и созданию условий для полноценного участия родителей в воспитательном процессе. Среди задач программы — формирование знания о возрастных особенностях детей, развитие методов совместной деятельности и организации досуга.
Помимо этого, программа предполагает проведение семинаров, занятий и других мероприятий, направленных на обмен опытом и получение новых знаний. Мы уверены, что через совместные действия, такие как подготовка праздников, совместные прогулки, консультации и практикумы, мы сможем создать крепкий фундамент для сотрудничества между воспитателями и родителями, что в свою очередь положительно скажется на развитии детей.
Успех данной программы зависит и от значимости каждого мероприятия, запланированного на учебный год. Осмысленное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса не только повышает уровень воспитания, но и укрепляет связь между детьми и их окружением, что крайне важно для успешной социализации в будущем.
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Актуальность
3. Цель программы
4. Задачи программы
5. Ожидаемые результаты программы
6. План работы с родителями впервой младшей группе 2017-2018
7. Результативность
8. Литература
Пояснительная записка
Важной и сложной частью деятельности педагога является работа с родителями. Родители являются первыми педагогами своего ребенка (Закон «Об образовании» РФ). Они обязаны заложить основы интеллектуального, нравственного, физического, личностного развития ребенка. И именно воспитатели становятся союзниками, помощниками родителей, направляющих деятельность на формирование грамотности семьи в различных вопросах. Сопровождения личностного и возрастного развития детей может идти эффективнее через взаимодействия педагогов, родителей и специалистов ДОУ. Основная идея взаимодействия педагогов и родителей является установление партнёрских отношений, позволяющих объединить усилия для воспитания детей, создание атмосферы общности интересов, активизации воспитательных умений родителей.
Актуальность.
С введением федерального государственного образовательного стандарта система дошкольного образования, как одного из института социализации подрастающего поколения, сегодняшний день претерпевает большие изменения. Эти изменения определяют как позитивные тенденции дошкольного образования, так и проблемные моменты, требующие решения.
И одним из таких проблемных моментов является внедрение в систему дошкольного образования социального партнерства, как фактора повышения эффективности функционирования ДОУ.
Семья и ДОУ - два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка требуется их взаимодействие. Социальное партнерство – это один из способов социализации детей, способствующих безболезненному вводу наших воспитанников в общественную жизнь - «Социум».
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит положительных результатов.
В результате этого, встал вопрос о создании условий взаимодействия с родителями, которые являются не только социальными заказчиками, но и активными социальными партнерами.
Для целенаправленного восполнения «воспитательных пробелов» родителей, была разработана программа социального партнёрства по работе с родителями.
Цель: формирование сотрудничества между семьей и педагогами дошкольного учреждения, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности, не ущемляя интересов друг друга, и объединяя усилия для достижения высоких результатов.
Задачи:
• установить добрые, доверительные отношения с семьей каждого воспитанника группы;
• приобщать родителей к участию в жизни группы и обогащении предметно-развивающей среды;
• объединить усилия для развития и воспитания детей;
• приучать родителей творить, созидать вместе с ребенком и получать от этого удовольствие ;
• обогащать, расширять и повышать уровень знаний родителей в вопросах педагогики и психологии по мере их возникновения, учитывая индивидуальные особенности ребенка и умение применять их на практике;
• привлекать родителей к передаче положительного опыта в вопросах воспитания;
• добиваться получения положительных эмоций от совместно выполненной деятельности;
• постараться стать для родителей авторитетным помощником в вопросах воспитания и обучения.
Ожидаемые результаты программы.
• Увеличится рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению;
• У родителей проявится осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка);
• Сформируются теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями;
• Повысится уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.
Планирование работы по взаимодействию с родителями воспитанников
Сентябрь | 1.Оформления и обновление информации в родительском уголке, расписание обра |
Октябрь |
3. Что должен знать ребенок 2-3 года. |
Ноябрь | 1. День добрых дел «Совместная подготовка группы к зиме». |
Декабрь | 1.Консультация .Сколько елок может посетить ребенок. |
Январь | 1. Консультация «Для чего нужна пальчиковая гимнастика?» |
Февраль | 1.Помощь родителей в расчистке снега на участках. |
Март | 1. Консультация «Если ребенок капризничает». |
Апрель | 1.День добрых дел «Субботник совместно с родителями на участке детского сада. |
Май | 1.Информационный бюллетень «Как уберечь ребенка от ядовитых растений». 2.Практикум для родителей по летнему отдыху детей «Мы любим отдыхать». |
Результативность
• Увеличился рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению;
• У родителей проявился осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка);
• Сформировались теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями;
• Повысился уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.
Литература
• Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М., 1994, -235 с.
• Доронова Т. Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития. - М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2001, - 240 с.
• Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. Т. Н. Доронова, М.: «Сфера», 2002, С. 114
• Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. О. Л. Зверева, Т. В. Кротова, М.: Творческий центр «Сфера», 2005, С. 89.
Согласовано: Утверждено:
С родительским комитетом. Заведующим МБДОУ № 34 Н.И.Гусевой
Протокол №
Программа социального партнерства с семьями
воспитанников первой младшей группы «Зайчата»
МБДОУд/с№34 «Теремок».
На 2017-2018г.
