Проект «Зимушка-зима» в подготовительной группе
Проект «Зимушка-зима» в подготовительной группе представляет собой захватывающую познавательно-исследовательскую программу, направленную на расширение знаний детей о зиме, как важном времени года. В ходе реализации проекта, дети будут знакомиться с живой и неживой природой зимнего периода, а также их впечатляющими явлениями. Воспитатели, дети и родители активно участвуют в проекте, создавая динамичную и творческую атмосферу учебы.
Одна из главных целей проекта – формирование у детей любви к природе родного края и бережного отношения к ней. В процессе обучения педагоги будут расширять представления дошкольников о зимних явлениях, таких как морозы и метели. Дети познакомятся с жизнью диких животных зимой и научатся любить и заботиться о своих пернатых друзьях, понимая важность их поддержания в холодные месяцы.
Проект включает в себя различные формы реализации: беседы, наблюдения, игровые и исследовательские деятельности. Занятия основаны на интересных дидактических играх и чтении художественной литературы. Например, обсуждения о том, как зимуют животные и как человек может помочь им в трудное время, вызывают у детей глубокий интерес и понимание окружающего мира. Также это хорошая возможность поработать над коммуникативными навыками и памятью маленьких участников.
В заключительном этапе проекта предусмотрена выставка рисунков «Зимушка-зима», что станет итогом творческой работы детей и возможностью продемонстрировать свои знания о зимней природе. Данный проект не только способствует познавательному развитию, но и воспитывает в детях заботливое отношение к окружающей среде и экологическую сознательность.
Проект «Зимушка- зима» в подготовительной группе.
Вид проекта:
познавательно-исследовательский, творческо-информационный.
Сроки реализации:
Краткосрочный
Участники проекта:
Дети, воспитатели, родители воспитанников.
Актуальность проекта:
научить детей видеть красоту окружающего мира и совершенствовать технические стороны изобразительной деятельности. Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени года.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.
Задачи проекта:
Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.
Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).
Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка). Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.
Создавать условия для выявления свойств и качеств снега и льда. Познакомить с процессом превращения воды в лёд, льда и снега в воду.
Учить устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.
Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников.
Формировать реалистические представления о природе, умение устанавливать связь между поведением птиц и животных и изменениями в природе.
Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой.
Воспитывать заботливое отношение ко всему живому, интерес к растительному и животному миру.
Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу
Научить детей правильно их подкармливать.
Развивать коммуникативные навыки, память, внимание
Ожидаемый результат:
По окончанию проекта дети смогут:
Устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.
Осознанно правильно относиться к растениям и животным.
Расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе.
. Формы реализации проекта:
Беседы.
Наблюдения.
Игровая деятельность.
Исследовательская деятельность.
Продуктивная деятельность детей.
Чтение художественной литературы.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный:
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Разработка и накопление методических материалов.
Создание развивающей среды.
Подбор художественной литературы по теме.
Разработка мероприятий.
II этап – основной (практический):
Дидактические игры:
«Найди ошибки» (чего не бывает зимой)
«Кто что делает зимой»
«Найди по следу»
«Найди такую же снежинку»
Беседы.
«Почему мне нравится зима».
«Как звери в лесу зимуют».
«Как зимуют домашние животные»
«Как человек помогает зимой животным в лесу».
«Почему скрипит снег?»
«Помоги птицам».
«Зачем зимой снег»
«Осторожно! Зимние травмы»
«Как заботиться о здоровье зимой».
«Откуда идёт снег»
Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима».
Чтение художественнойлитературы:
В. Одоевский «Мороз Иванович»
С. Иванов «Каким бывает снег»
Е. Трутнева «Первый снег»
К. Бальмонт «Снежинка»
Г.Снегирёв «Про птиц»
В.Зотов «Клёст», «О птицах»
В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?», «Синичкин календарь», «Молодая ворона»
С.Маршак «Двенадцать месяцев»
Бр.Гримм «Госпожа Метелица»
Загадки о зимних явлениях в природе
Пословицы и поговорки о зиме.
Творческая мастерская.
Вырезывание снежинок.
Оформление макета «Зима»
Рисование «Снежинка»
Рисование «Зимняя ночь»
Работа с родителями:
Помочь в оформлении группы к Новому году.
Оформление папки-передвижки «Прогулки зимой».
Оформление информации в родительский уголок: «Зимние травмы»
Третий этап заключительный:
Обработка результатов по реализации проекта.
Выставка рисунков «Зимушка-зима».
