Конспект ООД «Дикие животные» для детей с ОВЗ
Данный документ представляет собой конспект открытого образовательного действия (ООД) на тему «Дикие животные», предназначенный для детей с ограниченными возможностями здоровья. Основная цель конспекта заключается в закреплении количественного и порядкового счёта в пределах 15, что позволяет развивать базовые математические навыки у детей в увлекательной игровой форме.
В процессе занятия воспитатель, Любовь Владимировна, проводит детей через разнообразные мероприятия, которые активно вовлекают их в обучение. Сначала дети отправляются в виртуальное путешествие в лес, где они учатся определять числа и порядок предметов, играя с карточками-билетами, которые помогают закрепить результаты подсчета и рассуждений.
Конспект включает в себя методические приемы, такие как игровая ситуация и беседа-диалог, что делает занятие динамичным и интересным для детей. Упражнения направлены на развитие внимания, памяти и логического мышления. Например, дети взаимодействуют друг с другом, соотносят животных и их место обитания, и решают проблемы через умение работать в команде.
Кроме того, в документе представлены методы игры, которые помогают развивать пространственное мышление у детей. Например, игра «Геометрическое лото» способствует не только развитию навыков сравнительного анализа, но и интересу к изучаемым формам и фигурам. Воспитатель активно использует наглядные материалы, что обеспечивает визуализацию знаний и помогает детям лучше понять и запомнить материал.
Занятие завершается рефлексией, где дети обсуждают, что нового они узнали, и какие животные им понравились. Воспитатель предлагает подарки — раскраски с изображениями животных, что мотивирует детей продолжать изучение и исследование мира природы даже после завершения занятия. Таким образом, данный конспект является важным инструментом в образовательном процессе, способствующим развитию детей с ограниченными возможностями здоровья.
Министерство образования и науки Калужской области
Государственное казенное образовательное учреждение Калужской области
”Кировская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”
Конспект ООД по ОО «Познание. Формирование элементарных математически представлений» на тему: «Дикие животные»
Воспитатель:
Терзи Любовь Владимировна
2017
Цель: Закрепление количественного и порядкового счёта в пределах 15;
Задачи:
формировать представление о жизни диких животных; совершенствовать умение отвечать на вопрос: «Какой?» (три-третий, и т.д.).
способствовать закреплению умения обозначать словами положение предметов по отношению к себе; упражнять в нахождении и накладывании геометрических фигур на образец, создавая определённый рисунок; способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления.
воспитывать интерес к образовательной деятельности; воспитывать взаимопомощь.
Демонстрационный материал: дикие животные; цифры ; карточки с точками ; игра «Геометрическое лото».
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, решение проблемных ситуаций.
Ход ООД
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в лес, где сможем увидеть животных. А на чём же мы поедем? (предложения детей) Вспомнила:
Я стучу, стучу, стучу,
В дальний путь вас покачу.
Мимо леса, мимо гор
Я гоню во весь опор.
А над речкой на мосту
Просигналю вам: ту-ту!
А потом в тумане скроюсь,
Называюсь скорый ….(поезд)
Чтобы ехать на поезде, нам нужно приобрести билет, по которому вы узнаете номер вагона. (Воспитатель раздаёт карточки с точками. Дети считают точки и находят стул с этой цифрой).
Воспитатель: Ребята, вагоны у нас есть, даже с номером. А они едут сами? (их подцепляют к тепловозу). А из чего же мы построим тепловоз? (строят из модулей) Кто управляет тепловозом? (машинист)
Воспитатель: А вагоны прицепляют, как попало или по порядку первый, второй, третий…? Какой вагон подцепим первым к тепловозу? (Вагон номер 1, и т.д.)
Дети самостоятельно расставляют стулья-вагоны.
3
Упражнение: «Прощание». Дети и воспитатель договариваются об условных командах: Если звучит имя мальчика («До свидания, Ваня») – дети должны повернуться влево и помахать левой рукой. Если имя девочки – вправо.(4-5 раз)
Упражнение: «Назови соседей» - Кирилл, в каком вагоне ты едешь? Какой вагон впереди (сзади) (Спросить 3-4 детей)
Воспитатель: Поезд наш разогнался, а чтобы нам не скучать, мы поиграем:
Игра: «Да-нет»
- В пустом стакане есть орехи? Снег идёт летом? У квадрата есть углы? Суп едят вилкой? Понедельник после вторника? Берлога у медведя на ветке? День рождения 1 раз в году? Сейчас зима? Сегодня пятница? На руке семь пальцев?
Воспитатель: Вот мы и приехали в лес. Давайте вспомним правила поведения в лесу. (Говорить спокойно, не кричать; не бегать, не отходить от взрослых; не кормить животных, не гладить)
(На доске картинки диких животных).
Воспитатель: - Кто это? ( Называют животных.) Где они обитают? (Это животное живет в лесу).
- Соня, сосчитай животных слева направо.
- Какое число получилось? (15)
-Леонид, сосчитай справа налево.
- Какое число получилось? (15)
Вывод: Количество животных от направления счёта не изменилось.
Но мы с вами будем считать слева на права.
Игра «Кто , где стоит?»
1. Какой по счёту стоит лось? (волк, медведь, лиса)
Ребёнок: Лось по счёту три.
Воспитатель: Значит он какой? (третий)
4
2. Воспитатель хлопает 5 раз. (Дети считают и называют, кто находится пятый) Повторить 3-4 раза.
3. Показать цифру 11 (2; 14 )
4. Какое животно находится между 9 и 11? Между 13 и15?
Физкультминутка.
В понедельник – я купался (машут руками)
А во вторник – рисовал (руками вверх-вниз)
В среду – долго умывался (моют лицо)
А четверг – в футбол играл (пинают мяч)
В пятницу – я прыгал, бегал,
Долго, долго танцевал (кружатся)
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал (хлопают)
Воспитатель: Теперь отправимся дальше и посмотрим на животных леса.
- Назовите, каких животных вы знаете?
Игра: «Кто где живёт?»
- Какие животные находятся вверху? (внизу)
- Какие животные находятся справа от нас? (слева от нас)
- Какое животное находится в правом нижнем углу? (в левом верхнем)
- Где находится заяц? (В левом нижнем углу)
- Где находитсямедведь? (в правом нижнем углу)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были внимательными, активными, сообразительными. Какие животные вам понравились?
Я взяла с собой в путешествие картинки с животными,
которые были сложены из разных геометрических фигур. Но подул ветер и все фигурки раздул и что мне теперь делать я не знаю. (предложения детей). Вы мне поможете их собрать? Каждый сложит одну картинку, а кому покажется трудно, мы все поможем.
Игра: «Геометрическое лото»
Выбирают образец, находят соответствующие геометрические фигуры и выкладывают на образец. Воспитатель интересуется, какую фигуру ребёнок ищет (большой красный треугольник, маленький жёлтый кружок и т.д.)
Воспитатель: Молодцы, вы со всеми заданиями справились. Нам пора возвращаться в детский сад. Поезд нас ждёт.
Итог :
Воспитатель: - Ребята, где мы с вами побывали?
- Каких животных увидели?
- До скольки научились считать?
- Из каких геометрических фигур можно сложить животных?
Я вам хочу подарить раскраски с животными. Вы их раскрасите, когда захотите и покажите другим детям.
