Технологическая карта организованной учебной деятельности «Зимние приключения»

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Дата : 6 .12.2016 г.
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел: Развитие речи( разновозрастная группа)
Тема « Зимние приключения» - составление описательного рассказа о зиме
Цель : Ср. гр. - формировать устную разговорную речь
Задачи: упражнять детей в подборе эпитетов к словам; учить составлять предложения по опорным картинкам; упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением ;развивать согласование координации движения с речью; воспитывать
умение внимательно слушать
Вт. мл.- формировать устную разговорную речь
Задачи : обогащать речь детей словами, обозначающими качество и свойство предмета, развивать интерес к речи взрослого и детей ,воспитывать умение внимательно слушать
Оборудование и материалы: шишки, ватные палочки; бумажные снежинки на металлическом разносе, картина на сравнение “Два снеговика”,картина « Зимний лес», дидактическое пособие « Временами года», карточки « Зимние забавы, Костюм «Капельки»,наголовник
Предварительная работа : беседа о зиме, разучивание чистоговорок на зимнюю тематику, физминутки с внедрением полиязычия ,монолога с Капелькой ( индивидуальная работа над выразительностью речи )
Словарная работа: Снегопад , сугроб,метель.
Полиязычие: қыс - зима - winter , аяз - мороз- frost
Инновационные технологии : ИКТ (аудио запись вьюги)

Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой,
Двор в снегу, белы дома.
Ночью к нам пришла ...

Звучит фонограмма
( фонограмма метели и хруст снега)

Ребята, что вы представили , когда слушали музыку ?

Встают в круг радости

(Зима)

Слушают и представляют зимний лес

Ответы детей

Организационно - поисковый

Ребятки, Приглашаю вас отправиться на зимнюю прогулку вместе с веселым язычком.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика
Упражнения: «Язычок смотрит по сторонам», , «Лопаткой чистим снег», «Сосульки», «сосульки тают» (капают быстро и медленно)
Подул холодный ветер – у-у-у
Застонали деревья –м-м-м
Шуршит снег – ш-ш-ш
( речь сопровождается движениями)
Звук металлофона
Ребята, по моему кто – то плачет
(появляется капелька)
Здравствуйте девочки и мальчики я капелька. Мне очень грустно, мне так хочется посмотреть как живет зимой моя сестренка снежинка.
Поможете мне?
Ребята, нам нужно теплее одеться, ведь холодно, и отправиться в путь посмотреть , что ребята делают зимой ! Ребята, а какую одежду носят люди зимой? (ответы детей)
Молодцы! Правильно! Давайте одеваться!
Двигательное упражнение «Одеваемся на прогулку».
(выполнение движений по тексту)
Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой. ( шаги на месте)
Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)
Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)
Я надену шарфик, потуже завяжу. ( завязываем» шарфик)
И хотя я маленький (руки на пояс)
У меня есть валенки. (ноги поочередно выставляем на пяточку)
Ребята, посмотрите, перед нами зимний лес
Работа по картине « Зимний лес»
(выставляется на мольберт)
Какое время года изображено на картине ?
Лексико – грамматические упражнения: «Подбери действия и признаки»
Лес какой? (зимний)
Почему? (Много снега)
Зима какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)
Снег какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)
Словарная работа
А как называют большую кучу снега ?
(сугроб)
Снежинки(какие?) – ... (белые, лёгкие, мохнатые, пушистые, красивые, прозрачные, холодные и др.)
На полянку, на лужок
Тихо падает снежок.
Улеглись снежинки,
Белые пушинки.
Падают бумажные снежинки на разнос
Если снег падает тихо, не спеша, как называется это явление? (Снегопад)
Вот какой сугроб получился.
Но подул вдруг ветерок,
Закружился наш снежок.
Кружатся снежинки,
Белые пушинки.
Ветер дует, снег летит, кружится. (Дети дуют) Как называется это явление? (метель)
Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)
Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)
Пора рассказать Капельке что еще бывает зимой
1)Зима - веселое время года или грустное?
(ТРИЗ) - почему веселое? (можно кататься на санках, играть в снежки, с горки кататься на коньках)
почему грустное? (можно заболеть, и нам будет грустно).
Физминутка «Қыс»
Қыс кілде
Зима пришла
Қар жуады
Снег идет
Скоро ,скоро
Жаңа жыл !
Ребята, посмотрите , а вот у меня появился первый признак зимы « Снеговик»
Посмотрите, появился первый признак
зимы, какой? (снеговики)
Найти различия, и рассказать
1 снеговик
2 снеговика
3 снеговика
4 снеговика
Индивидуальная работа
Что происходит в природе с приходом зимы?
( Дидактическое пособие
«Времена года »)
(На улице становится холодно, люди надевают тёплую одежду, озёра и реки покрываются льдом, выпадает снег, прилетают снегири, звери готовятся к зиме.
Развивающие кубики «Как зимуют звери»
Капелька, посмотри, твоя сестренка снежинка из леса нам привезла сани с шишками. И снежные палочки. Это не просто шишки и палочки ,они волшебные и помогут нам немного согреться.
Пальчиковая гимнастика:
Шишки в руки мы возьмём
Наши ручки разотрём
В руки палочки возьмём
И тихонько проведём
(чередуем шишки и палочки).
Вторая младшая уходит
Рассматривание картинок «Весело зимой»
Попробуйте самостоятельно составить предложения по картинкам «Зимние забавы».
Да, теперь, я знаю, какая зима. Спасибо вам. Капелька. а тебе понравилось как дети рассказали тебе от зиме ?

Внимательно слушают.

Повторяют упражнения

речь сопровождают действиями

Проявляют интерес

Да

Отвечают на вопросы

Выполняют движения

Рассматривают картинки

қыс - зима - winter

Рассматривают изображение

аяз - мороз- frost

Разъясняют почему грустно и весело зимой

Рассказывают о зиме по картинкам

Отвечают на вопросы.

Находят и говорят о различиях снеговиков

Находят отличия, отвечают на вопросы согласуя числительные и существительные

Составляется небольшой рассказ о зиме

Появляются сани с шишками

Выслушивается 3-4 предложения

Да

Рефлексивно-корригирующий

Капелька :
Ребята а давайте мы с вами сделаем снежные комочки и подарим капельке .
Ребята, а разве можно их есть? Почему? (Можно заболеть) Молодцы , ребята сегодня на занятии мы с вами делали добрые дела .А какие ?( прохожу с ведерком дети кладут комочки и называют, что понравилось и запомнилось на занятии.

Делают снежные комочки и дарят капельке
Анализируют, делятся впечатлениями, что нового узнали.

Ожидаемый результат :
Ср.гр.
Воспроизводят: подбирают эпитеты и определения к словам ;
Понимают: составлять предложения по опорным картинкам, используя творческую речевую деятельность
Применяют: закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением
Вт. мл .
Воспроизводят:  характерные признаки зимы
Понимают: описывают предметы и явления
Применяют: отвечают на вопросы ,согласуя слова

Екібастұз қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №20 «Мерей» көптілдікті дамыту орталығы бөбектер бақшасы» КМҚК
КГКП «Центр полиязычного развития ясли- сад №20 «Мерей» отдела образования акимата города Экибастуза»
Communal state puplic Enterprise the centre of polylingual development of a nursery garolen №20 «Merey» of the education department formation city of Ekibastuz

Технологическая карта по развитию речи в средней группе
Воспитатель : Ткачева Л.Д.
Образование : высшее
Стаж работы : 15 лет, в ДОУ - 1г.11 м.

г.Экибастуз
2016 год

Рисование ( работы детей)

Аппликация ( работы детей)

Рисование ( образцы) Двигательное упражнение «По снегу побежали».
(выполнение движений по тексту)
Снег, снег, белый снег.
Засыпает он нас всех. (дети машут руками перед собой.)
Друг за другом дружно встали
И по снегу побежали! (бег на месте)

АппСамомассаж лица«Дед Мороз»

-Ребята, вы наверное замерзли, ведь на улице мороз! Давайте погреемся!
Дед Мороз, Дед Мороз
Щиплет щеки (большим, указательным и средним пальцами слегка пощипать себя за щеки),
Щиплет нос (за нос),
Щиплет ушки (за уши),
Щиплет губы (за губы),
Забирается под шубы (спрятать руки под мышки),
Чтоб согреться - посмотри (потереть одну ладонь о другую),
Все как следует, потри:
Щеки (потереть ладонями щеки),
Носик (потереть ладонями нос),
Ушки (потереть ладонями уши),
Губы (потереть ладонями губы),
Пар пошел даже от шубы (развести руками в стороныликация ( образцы)