Занятие по теме «Дорожная азбука» для детей
В рамках занятия по теме «Дорожная азбука» планируется провести увлекательную и познавательную деятельность, посвященную правилам дорожного движения. Основная цель занятия — формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, что особенно актуально в условиях повышения автомобильного потока. Дети должны не только знать правила, но и усваивать их, развивая умение ориентироваться в дорожной обстановке.
Занятие построено на использованных разнообразных методах и приемах, таких как словесный, наглядно-демонстрационный и игровой. С помощью бесед, загадок и вопросов к детям мы можем привлекать их внимание и поддерживать интерес. Играя в викторины и разгадывая кроссворды, дети не только развлекаются, но и запоминают важные аспекты правил безопасного поведения на дороге.
Среди задач, предложенных в ходе занятия, выделяются обучающие, развивающие и воспитательные. К обучающим задачам относится формирование умений прогнозировать свое поведение как участника дорожного движения, изучение светофора и его сигналов, а также закрепление знаний о правилах поведения в общественном транспорте. Развивающие задачи направлены на развитие чувства ответственности и внимательности, а воспитательные — на формирование уважительного отношения к правилам дорожного движения.
Предварительная работа включает чтение литературных произведений на тему дорожного движения, использование наглядных пособий и дидактических игр. Это помогает создать основу для понимания детьми значимости изучаемого материала. Методическое обеспечение занятия, включающее музыкальное сопровождение и специальные знаки, стимулирует интерес и способствует активному участию всех участников образовательного процесса.
Игра и увлечение — важные элементы в учебном процессе. Поэтому использование активных форм обучения, таких как «Счастливый случай», «Перекресток загадок», а также физкультминутки позволяет детям не только получить знания, но и зарядиться положительными эмоциями. В конце занятия проводится подведение итогов, где все участники получают мотивацию и маленькие призы, что создает атмосферу дружбы и взаимопомощи.
ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
План-конспект занятия
по образовательной деятельности комбинированного типа
на тему «Дорожная азбука»
Методы и приемы:
1. Словесный (беседа, загадки, вопросы к детям, пословицы, поговорки, поощрение);
2. Наглядно - демонстрационный (кроссворд, картинки с лекарственными растениями и кустарниками);
3. Практический (составление саше);
4. Игровой (русские народные игры, загадывание загадок, разгадывание кроссворда);
и приемы: игровой, пояснения, указания, показ, художественное слово, поощрение, индивидуальная работа, анализ, беседа.
Цель:Формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.
Задачи:
Обучающие:
- формирование умений прогнозировать свое поведение как участника дорожного движения;
- расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;
- закреплять навыки поведения в общественном транспорте;
Развивающие:
- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения;
- развивать умение узнавать виды транспорта;
- развивать мышление, устную речь, память, внимание.
- развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое мышление, инициативу, умение работать в коллективе;
Воспитательные:
- воспитывать культурного пешехода, желание и стремление изучать и выполнять правила дорожного движения;
- воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения и желание следовать им;
- воспитание отрицательного отношения к нарушения норм поведения и правил дорожного движения;
- воспитыватьчувство дружбы, сплоченности, умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Образовательные:
- вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;
- обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, закрепить знания детей о дорожных знаках, их назначении; роли светофора;
- довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;
Предварительная работа: проведение бесед; рассматривание альбома «Грамотный пешеход», наглядно- дидактических пособий, чтение произведений на тему ПДД, дидактические игры «Дорожные знаки», «Правила дорожные», « Ты и дорога»; разучивание стихотворений; знакомство со знаками.
Методическое обеспечение:
Фоновая музыка; эмблемы названий команд; жетоны за правильные ответы; дорожные знаки («Дети», «Дорожные работы», «Пешеходный переход», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Въезд запрещен»); призы – наклейки.
Ход занятия:
Воспитатель:
Нас солнца луч смешит и дразнит, Нам нынче весело с утра,
Весна нам дарит звонкий праздник, И главный гость на нем — игра.
Она наш друг - большой и умный, Не даст скучать и унывать,
Затеет спор, веселый, шумный, Поможет новое узнать.
Сегодня у нас необыкновенное занятие, на нем мы расскажем, что знаем о Правилах дорожного движения. Оно пройдет в форме викторины под названием «Дорожная азбука». Участвуют две команды: «Светофор» и «Пешеход». Выбираем капитанов команд. А за правильные ответы команды будут получать жетоны.
Итак, начнем.
РАЗМИНКА
1. Быстрая в городе очень езда.
Правила знаешь движения? (Да)
2. Вот в светофоре горит красный свет.
Можно пройти через улицу? (Нет)
3. Ну, а зеленый горит. Вот тогда
Можно идти через улицу? (Да)
4. Сел в трамвай, но не взял билет.
Так поступать полагается? (Нет)
5. Старушке в преклонные очень года
Ты место уступишь в автобусе? (Да)
«СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ»
Каждой команде по 5 вопросов (по очереди)
1) Как называется движение, когда машина едут по дороге в одну и в другую стороны? (двустороннее)
2) Друзья и помощники на улицах города? (знаки)
3) Как изображены запрещающие знаки? (круг, обведенный красным)
4) Как надо идти по тротуару? (придерживаться правой стороны)
5) Как называется знак, изображающий бегущих детей? (Дети)
6) Как называется движение, когда машины едут только в одну сторону? (одностороннее)
7) Что служит шоферу для предупреждения об опасности? (сигнал)
8) Как изображены предупреждающие знаки? (треугольник, обведенный красным)
9)Где и как надо идти, если нет тротуара? (по обочине, навстречу идущему транспорту)
10) Какой знак стоит рядом с детским садом, школой? (дети)
«ПЕРЕКРЕСТОК ЗАГАДОК»
Загадки загадывать тоже по очереди.
1. Для этого коня езда — бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасется, по дорогам он несется, (автомобиль)
2. Дом, чудесный бегунок, на своей восьмерке ног.
Бегает аллейкой по стальным двум змейкам, (трамвай)
3. Их видно повсюду, их видно из окон,
По улицам движутся быстрым потоком.
Они перевозят различные грузы:
Кирпич и железо, зерно и арбузы, (грузовики)
4. К нам во двор забрался «крот», роет землю у ворот.
Сотни рук он заменяет, без лопаты он копает, (экскаватор)
5. Странная зебра: не ест и не пьет.
Но без воды и питья не умрет, (пешеходный переход)
6. Две пары ног на мостовой, и две руки над головой.
В руках он держит провода и бегает туда-сюда, (троллейбус)
7. У него два колеса и седло на раме.
Две педали есть внизу, крутят их ногами, (велосипед)
8. Мы три родные брата, и светим с давних пор.
В дороге всем ребятам, наш домик (светофор).
ФИЗМИНУТКА «СВЕТОФОР»
На слово красный - замри на месте. На слово желтый - бег по кругу. На слово зеленый - прыжки на месте.
«ГОВОРЯЩИЕ ЗНАКИ»
Конкурс капитанов. Показывать и называть нужный знак.
- Эй, водитель, осторожно! Ехать быстро невозможно!
Знают люди все на свете - в этом месте ходят дети! («Дети»)
- Можно встретить знак такой на дороге скоростной.
Где больших размеров яма и ходить опасно прямо. («Дорожные работы»)
- Этой зебры на дороге я нисколько не боюсь.
Через улицу пройду, если этот знак найду. («Пешеходный переход»)
- Это очень строгий знак. И куда б вы не спешили,
С папой на автомобиле - не проедете никак. («Въезд запрещен»)
«АВТОМУЛЬТИ»
Отвечать, кто быстрее.
1) На чем ехал Емеля к царю во дворец? (на печке)
2) Что подарили родители Дяди Федора почтальону Печкину? (велосипед)
3) Любимый транспорт кота Леопольда? (велосипед)
4) Во что превратила добрая Фея тыкву для Золушки? (в карету)
5) На чем летал старик Хоттабыч? (на ковре-самолете)
6) Какой личный транспорт бабы Яги? (ступа)
7) На чем катался Кай? (на санках)
8) На чем летел Барон Мюнхаузен? (на ядре)
Пока подсчитывают жетоны, дети читают стихотворения по теме занятия.
Подведение итогов, Вручение призов.
- Все, конечно, молодцы и победила Дружба! И никогда, дети, не забывайте соблюдать правила дорожного движения.
