Данная статья посвящена планированию воспитательно-образовательной работы для детей в рамках темы «Лето». В ней подробно описаны мероприятия, занятия и творческие активности, направленные на формирование у детей знаний о природных сезонных изменениях, а также активизацию их творческих способностей.
Цель работы состоит в систематизации представлений детей о смене времен года, изменениях в природе, явлениях, связанных с летом. Важно, чтобы дети не только узнали теоретически о лете, но и получили практические навыки взаимодействия с окружающей природой, что также будет способствовать развитию их наблюдательности и трудолюбия.
Как итоговое мероприятие предлагается провести выставку творческих работ «Здравствуй, лето», где дети смогут продемонстрировать свои работы, выполненные в процессе занятий. Это мероприятие позволит им проявить свои навыки, умения и творческий подход, а также покажет результаты их труда и знаний, полученных в ходе обучения.
В ходе работы следует уделить внимание разным аспектам познавательной деятельности, включая ознакомление с окружающим миром, развитие речи, формирование навыков самообслуживания, творческие и подвижные игры. Например, беседы о солнце, наблюдение за изменениями в живой и неживой природе, а также творческие задания, такие как рисование и аппликация, направлены на закрепление полученных знаний.
Методы и подходы, используемые в данной работе, направлены на создание развивающей образовательной среды, где дети смогут учиться друг у друга и открывать новые грани знаний о природе. Важно, чтобы каждая детальная задача имела свою образовательную цель и формировала у детей интерес к окружающему миру.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Тема: «Лето»
Цель: Систематизировать представления детей о смене времен года, изменениях, происходящих в природе, явлениях природы.
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Здравствуй лето».
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Дата |
| Инт. обр. облас
тей |
Содержание |
Самостоятельная деятельность детей |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
22 мая – понедельник | Образовательная деятельность в режимных моментах
моментах | ФР
ПР
РР
СКР
СКР
ПР
РР
СКР
ФР
РР
ХЭР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
РР
| Утренняя гимнастика
Беседа: «Солнце полезное, солнце опасное? »
Цель: Формировать представления об опасностях, связанных с пребыванием на солнце.
Воспитание КГН во время одевания и приема пищи.
Цель: закрепление навыков самообслуживания; воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.
Индивидуальная работа по развитию навыков самообслуживания
Цель: напомнить о том, что кушать нужно не спеша, тщательно пережевывая пищу ( Валера О.) | Предложить детям наборы трафаретов «Цветы», карандаши, бумагу для свободного творчества.
|
Прогулка Наблюдаем за работой на клумбах и в огороде
Цель: познакомить детей с правилами посадки рассады в цветнике. Учить уважать труд взрослых.
Трудовая деятельность: Сбор выносного материала. Следить за состоянием цветника.
Цель: воспитывать желание трудиться.
П/и «Чье звено скорее соберется»
Цель: развивать у детей внимание, ловкость, выдержку; упражнять в беге на скорость, ориентировке в пространстве.
«Прыжки через веревку»
Цель: развивать у детей внимание, ловкость; упражнять в прыжках на месте в высоту.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Игр. упр.«Не наступи на цветок» Ходьба по ограниченной поверхности.
Цель: сохранять равновесие.
Д/и «Радуга»
Цель: закрепить представления детей об основных и дополнительных цветах. | Спор./и «Футбол».
Самостоятельная двигательная активность детей на свежем воздухе с выносным игровым и спортивным инвентарем. |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин».
Цель: продолжать учить детей распределять роли в игре, самостоятельно подбирать атрибуты, вступать в диалоги в соответствии с сюжетом; учить играть дружно, не ссориться во время игры.
Чтение «Большая книга правил поведения»
Цель: напомнить детям о правилах поведения в магазине, рассматривание иллюстраций. | Игры по развитию сенсорного восприятия |
Прогулка Наблюдение за одуванчиком
Цель: показать разные стадии развития цветков растения.
П/и «Кегли»
Цель: развивать у детей внимание, ловкость, глазомер; упражнять в метании в цель.
«Кольцо на палочке»
Цель: развивать у детей внимание, координацию движений руки, меткость; упражнять в метании колец.
Д/и «Что я построю из песка?».
Цель: научить составлять предложения на заданную тему | Игры детей с выносным игровым материалом и спортивным инвентарем. |
| НОД |
РР
ХЭР
ХЭР | 1-я половина дня
Коммуникация
Тема: «Лето, ах лето!»
Творческое рассказывание
Программное содержание Продолжать учить детей передавать свои впечатления в рассказе. Продолжать учить детей использовать в речи предложения разных видов, раскрывая содержание. Учить отбирать содержание рассказа в соответствии с планом. Воспитывать любовь к природе родного края. Индивидуальная работа.
Ход ООД: см. кн. Г. Я. Затулиной. Развитие речи дошкольников.
Старшая группа, с.164.
Рисование
Тема: «Картинка про лето».
Программное содержание.
Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.
Ход ООД: см. кн. Комаровой, с. 24.
2-я половина дня
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
23 мая - вторник | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
ПР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
ПР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
ПР
| Утренняя гимнастика
Беседа: «Какие летом бывают дожди? »
Цель: Формировать представление о пользе дождя и для растений, и для животных, и для человека.
Формирование КГН
Цель: напомнить о необходимости самостоятельно приводить свой внешний вид в порядок.
Индивидуальная работа по ФЭМП
Цель: упражнять в раскладывании елочек от самой высокой до самой низкой ( Соня К., Варя К.)
| Игры детей в уголке музыкального развития |
Прогулка Наблюдение за цветами на клумбе.
Цель: развивать наблюдательность, активизировать речь детей.
Трудовая деятельность : Уборка территории.
Цель: воспитывать трудолюбие.
П/и «Перелет пчел».
Цели: учить бегать по всей площадке; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.
«Мыши в кладовой».
Цели: тренировать в ползании, не задевая дугу и веревку; учить действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Развитие движений.
Цель: упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении; развивать координацию движений; формировать навыки коллективной деятельности.
Д/и «Береги живое».
Цель: закрепить правила пребывания в лесу. | Самостоятельная двигательная активность детей на свежем воздухе с выносным игровым и спортивным инвентарем. |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин».
Цель: продолжать учить детей распределять роли в игре, самостоятельно подбирать атрибуты, вступать в диалоги в соответствии с сюжетом; учить играть дружно, не ссориться во время игры
Чтение вежливой сказки «Кролик Ру, кто это?».
Цель: учить оценивать поступки, вызвать желание поступать правильно. | Игры по сенсорному развитию |
Прогулка Наблюдение за подорожником
Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.
П/и «Чье звено скорее соберется?».
Цель: упражнять в беге.
«Не попадись».
Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.
Д/и «1,2,3 — вместе соберись»
Цель: закрепление навыка отсчитывать определенное количество детей (в пределах 1-5 чел.) | Игры по интересам |
| НОД |
РР
ПР
ФР
| 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
ФЭМП
Работа по закреплению пройденного материала.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе
2-я половина дня
Физическая культура
Занятие 34
Задачи. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами.
I часть. Построение в шеренгу, объяснение задания, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движений по команде воспитателя; игровое упражнение «Быстро в колонны!».
II часть. Общеразвивающие упражнения с обручем.
1. И. п. – основная стойка, обруч в правой руке. 1 – обруч вперед;
2 – обруч назад; 3 —обруч вперед; 4 —исходное положение.
2. И. п. – основная стойка, обруч хватом с боков на грудь. 1–2 – присесть, обруч вынести вперед; 3–4 —вернуться в исходное положение.
3. И. п. – основная стойка, обруч вертикально над головой. 1 – шаг правой ногой вправо; 2 —наклон вправо; 3 – выпрямиться; 4 – исходное положение. То же влево.
4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч вертикально за спиной. 1 – поворот туловища вправо; 2 —вернуться в исходное положение. То же влево.
5. И. п. – лежа на животе, обруч в согнутых руках перед собой.
1—2 – прогнуться, обруч вперед-вверх; 3–4 – вернуться в исходное положение.
6. И. п. – стоя в обруче, руки произвольно. На счет 1–7—прыжки в обруче, на счет 8 —прыжок из обруча.
Основные виды движений.
1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хватом рук
|
| НОД |
| с боков (2–3 раза).
2. Равновесие – ходьба с перешагиванием через набивные мячи, разложенные на расстоянии трех шагов ребенка, руки на пояс (2–3 раза).
3. Прыжки на двух ногах между кеглями (2–3 раза).
Ставятся две гимнастические скамейки параллельно одна другой (для усиления двигательной активности можно увеличить количество пособий) и вдоль зала кладутся набивные мячи. Сначала проводятся упражнения в ползании и равновесии, а затем в прыжках между кеглями (дистанция 4 м).
Подвижная игра «Караси и щука». Один ребенок выбирается щукой, остальные играющие распределяются на две группы. Одна группа образует круг – это камешки, другая группа – караси, которые попадают внутрь круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя: «Щука!» – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат поскорее занять место за кем-то из играющих и присесть, спрятаться за камешки. Пойманные щукой караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с новой щукой. По окончании игры воспитатель отмечает самых ловких водящих.
III часть. Ходьба колонной по одному за самым ловким водящим – щукой.
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 100. |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
24 мая - среда | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
РР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
РР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
ПР
| Утренняя гимнастика
Беседа: «Как ухаживать за растениями»
Цель: учить детей ухаживать за растениями; развивать внимание, память, желание ухаживать за растениями; воспитывать любовь к природе
Труд в уголке природы : Поручить дежурным, полить цветы в уголке природы.
Цель: развивать заботливое отношение к растениям; воспитывать интерес к живой природе.
Д\ и «Назови растение»
Цель: закрепить название комнатных растений.
Индивидуальная работа по раз. речи Ознакомление с устным народным творчеством. Потешки о весне.
Цель: развивать память, речь, усидчивость; воспитывать любовь к народному творчеству ( Лиза Ш.)
| Музыкально-дидактические игры «ЭХО» - развивать слух детей. Воспитывать желание играть вместе |
Прогулка Наблюдение в неживой природе – найти на участки цветы и определить их название.
Цель: развивать наблюдательность, память, речь; воспитывать интерес к неживой природе
Трудовая деятельность : Поручить подмести дорожки на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие
П/и «Мышеловка»
Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; продолжать воспитывать интерес к подвижным играм.
«Удочка»
Цель: развивать умение прыгать, ловкость, быстроту реакции; воспитывать интерес к подвижным играм
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Дид. упр «Попади в цель»
Цель: развивать глазомер, ловкость, точность движений; воспитывать интерес к физкультуре
Словесная игра «Угадай по описанию»
Цель: учить отгадывать слово по описанию; развивать внимание, память, речь, словарный запас детей; воспитывать любовь к словесным играм | Игры с природным материалом. Поручить детям, сделать фигурки. С помощью семян и веточек украсить поделку. Развивать воображение, мелкую моторику рук, творческие способности детей. Воспитывать умение доводить дело до конца |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий.
Чтение В.Ю. Драгунский "Девочка на шаре".
Цель: развивать память, внимание, речь; продолжать воспитывать любовь к литературе | Театрализованные игры
Развивать театрализованные способности, умение действовать с куклой. |
Прогулка Наблюдение за птицами – предложить детям правильно называть птиц прилетающих на участок.
Цель: развивать внимание, память, речь; воспитывать любовь к птицам.
П/и «Серсо»
Цель: развивать бег, ловкость, внимательность; воспитывать любовь к подвижным играм.
«Ловкие пальцы»
Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач; воспитывать любовь к подвижным играм.
Д/и по ОБЖ. «Правила поведения в ЧС»
Цель: продолжать знакомить детей с действиями в случае ЧС; развивать память, речь, логическое мышление; воспитывать интерес к ОБЖ | Игры по интересам |
| НОД |
ПР | 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Физическая культура
Занятие 35*
Основные виды движений.
1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (2 раза).
2. Ходьба с перешагиванием через бруски (высота бруска 10 см).
3. Прыжки на правой и левой ноге попеременно (дистанция 5 м), повторить 2 раза.
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 101.
1-я половина дня
Золотая рыбка (оригами)
Цель: учить детей складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях, тщательно проглаживать линии сгиба; развивать у детей способности к конструктивному и художественному творчеству.
См. кн. Т. Б. Сержантова 366 моделей оригами, стр. 29 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
25 мая - четверг | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
ПР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
РР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
РР | Утренняя гимнастика
Беседа: «Что такое лето».
Цель: развивать наблюдательность, память, речь, умение делать логические выводы; воспитывать любовь к природе
Работа в книжном уголке – ремонт книг.
Цель: развивать мелкую моторику рук, аккуратность, самостоятельность; воспитывать любовь к книге
Д\ и «Тяжелый, легкий»
Цель: развивать фантазию, аналитические способности.
Индивидуальная работа по звуковой культуре речи
Цель: закрепить умение выделять звук «Ж» из начала и середины слова; развивать внимание, память речь; воспитывать желание говорить правильно
| Настольно-печатные игры «Пазлы» - Развивать внимание, память, мелкую моторику рук, усидчивость. Воспитывать любовь к настольно-печатным играм |
Прогулка Наблюдение в природе – предложить детям назвать деревья на участке.
Цель: развивать память, речь, наблюдательность, умение делать вывод; воспитывать любовь к природе.
Трудовая деятельность : Поручить собрать сухие веточки с участка. Цель: развивать активность, самостоятельность; воспитывать трудолюбие
П/и «Лягушки и цапля»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; воспитывать интерес к подвижным играм
«Кто быстрее к флажку»
Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, желание выполнять упражнения правильно.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Дид. упр «Кто дальше?»
Цель: метания предметов вдаль правой и левой рукой.
Д/и «Запомни свое место»
Цель: развивать моторно-слуховую память. | Спортивные игры |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Пикник»
Цель: знакомить детей с правилами игры; развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий; воспитывать любовь к семье, лету.
Театрализованная деятельность Игра-инсценировка «Венок»
1. Этюд на развитие воображения
«Цветок»
2. Д/и «Венок»
Тренировать умение образовывать относительные прилагательные. | Игры с природным материалом. |
Прогулка Наблюдение в природе
Цель: предложить детям найти признаки лета; развивать память, речь, логическое мышление; воспитывать любовь к природе
П/и «Салки»
Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость; воспитывать любовь к народным играм.
«Совушка»
Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции, память
Д/и «Кто позвал»
Цель: развивать внимание, слух, узнавание детей по голосу; воспитывать дружеские отношения в группе. | Игры с песком |
| НОД |
РР
ХЭР
ПР
ФР | 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Рисование
Тема: «Зеленый май».
Программное содержание:
Вызвать интерес к экспериментальному (опытному) освоению цвета. Развивать чувство цвета. Воспитывать самостоятельность, инициативность.
Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 196.
2-я половина дня
ФЭМП
Работа по закреплению пройденного материала.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе
Физическая культура
Занятие 36**
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровых упражнениях с мячом.
I часть. Ходьба в колонне по одному, по команде педагога дети ускоряют или замедляют темп ходьбы; ходьба колонной по одному, на сигнал воспитателя выполнение какой-либо фигуры.
II часть. Игровые упражнения.
«Мяч водящему». Играющие строятся в 3–4 круга, в центре каждого круга находится водящий, который поочередно бросает мяч игрокам, а те возвращают его обратно. Как только все выполнят упражнение, водящий поднимает мяч высоко над головой. Игра повторяется 2–3 раза.
Эстафета с мячом – «Передача мяча в колонне» (двумя руками назад).
Подвижная игра «Не оставайся на земле».
III часть. Ходьба в колонне по одному.
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 101.
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
26 мая - пятница | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
РР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
ПР
ФР
СКР
ПР
РР
ПР
РР
ФР
ПР | Утренняя гимнастика
Ознакомление с устным народным творчеством. Загадки о лете.
Цель: развивать память, речь, усидчивость; воспитывать любовь к народному творчеству.
Воспитание положительных взаимоотношений – "Не надо врать" В.Долгова.
Цель: развивать внимание, память, речь; воспитывать дружеские отношения в группе.
Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи Цель: учить составлять рассказ по картинке из 3-4 предложений; развивать произношение, внимательность, речь, воображение; воспитывать желание говорить правильно ( Соня К., ВаряК.)
| Игры детей с Блоками Дьенеша, палочками Кюизенера
|
Прогулка Наблюдаем за работой дворника
Цель: продолжить наблюдения за работой дворника; научить уважать труд взрослых.
Трудовая деятельность : Рыхлим песок в песочнице.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.
П/и «Мышеловка»
Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; воспитывать интерес к подвижным играм.
«Зеркало»
Цель: развивать ловкость, внимательность, умение правильно повторять движения; воспитывать любовь к подвижным играм.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Дид упр.«Веселые прыжки».
Цель: закреплять прыжки через два предмета (Валера О.)
Д/и «1,2,3-быстро принеси!»
Цель: закрепление умения отсчитывать нужное количество предметов, быстро выполнять задание ведущего; классифицировать предметы живой и неживой природы. | Игры детей с выносным материалом:
лопатки, скакалки, мячи, цветные мелки. |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Цель: совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей; формирование желания организовывать сюжетно-ролевые игры
Развлечение. Кукольный театр «Краденое солнце» .
Цель: порадовать детей, активизировать их речь и эмоции, закрепить знания о значимости солнца для всего живого. | Игры по интересам |
Прогулка Наблюдение за облаками
Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.
П/и «Совушка»
Цель: развивать желание соблюдать правила игры, ловкость, внимание, сноровку; воспитывать любовь к подвижным играм.
«Попади в цель».
Цель: развивать меткость, глазомер, согласованность движений; воспитывать любовь к подвижным играм.
Д/и «Радуга»
Цель: закрепить представления детей об основных и дополнительных цветах. | Игры с выносным материалом:
лопатки, скакалки, мячи, цветные мелки. |
| НОД |
ПР
ХЭР
ХЭР | 1-я половина дня
ФЦКМ
Тема «Лето. Времена года»
Цели. Расширить обобщённые представления детей о лете, его признаках. Рассказать о летних забавах детей. Закрепить знания детей о временах года.
Ход ООД: см. кн. И. А. Морозовой, М. А. Пушкаревой. Ознакомление с окружающим мором, с. 135.
Аппликация
Тема: «Солнышко, улыбнись».
Программное содержание:
Вызвать интерес к созданию солярных образов в технике аппликации. Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные образы, накладывая вырезанные детали друг на друга. Показать варианты лучиков (прямые, волнистые, завитки, трилистники, треугольники, трапеции, зубчики) на основе народного декоративно-прикладного искусства и способы их изготовления. Развивать чувство цвета, формы и композиции.
Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 150.
2-я половина дня
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
Взаимод. с род. | Рекомендовать родителям: поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной; вспомнить названия весенних месяцев, приметы ранней весны; понаблюдать за изменениями в природе во время совместной прогулки в парке; сравнить признаки ранней весны с природой в мае; вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками, растениями луга и сада, в одежде людей; рассказать ребенку о весенних полевых работах.
|
