Едем в гости к бабушке: Угощение для бабушки
В данном документе представлен конспект организованной образовательной деятельности, рассчитанной на детей дошкольного возраста, который называется «Едем в гости к бабушке. Угощение для бабушки (лепка)». Этот материал разработан воспитателем Надеждой Николаевной Шугалей, работающей в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №5 «Лучик» в городе Прокопьевск. В основе сценария лежит интеграция нескольких образовательных областей — познания, социализации, коммуникации, художественного творчества и чтения.
Главной задачей данного занятия является развитие у детей наблюдательности и творческих способностей, а также знакомство с природными изменениями, которые происходят с приходом весны. Воспитатель помогает детям заметить яркое солнце, капли, тающий снег и другие весенние характеристики, что способствует формированию целостной картины мира у маленьких исследователей.
Конструктирование будет организовано в форме сюжетной игры-путешествия. В процессе занятия малыши будут активно взаимодействовать друг с другом и с педагогом, рассказывать о том, что они видели на улице во время прогулок, и лепить угощения для своих бабушек. Дети смогут придумать и реализовать свои идеи, выбирая, что именно они хотят слепить: печенье, мандарины или пряники.
Кроме практической части, легкая рефлексия в конце занятия позволит детям обсудить, что нового они узнали и какие впечатления получили. Это дополнительно закрепит полученные знания и повысит интерес к изучению окружающего мира. Данный конспект занятий является ярким примером, как через творчество и взаимодействие с природой можно обучать детей важным социальным и культурным аспектам жизни.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №5 «ЛУЧИК»
КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕМУ: «ЕДЕМ В ГОСТИ К БАБУШКЕ. УГОЩЕНИЕ ДЛЯ БАБУШКИ (ЛЕПКА)».
Выполнил: воспитатель
Шугалей Надежда Николаевна
г. Прокопьевск
2018
Едем в гости к бабушке. Угощение для бабушки
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Чтение художественной литературы».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение.
Цели деятельности педагога: познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, звенит капель, на дорожках тает снег; развивать наблюдательность, умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки, самостоятельность, творческие способности; упражнять в разнообразных приемах лепки; закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально, заинтересованно наблюдает на прогулке изменения, происходящие в природе с наступлением весны, отвечает на вопросы педагога, участвует в разговорах во время сюжетной игры-путешествия «Едем в гости к бабушке», с интересом слушает стихотворение Е. Рыбака «В небе солнышко играет…», активен при создании индивидуальной композиции в лепке «Угощение для бабушки».
Материалы и оборудование: кукла, фланелеграф, репродукция картины И. Левитана «Март», картинки с явлениями живой и неживой природы, пластилин, доски для лепки.
Содержание
организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Во время прогулок воспитатель продолжает развивать наблюдательность детей, вместе с ними определяет, какие изменения происходят в природе: стало ярче светить солнце, с крыш падает капель, чернеет снег, появляются проталины, ручьи, недавно все было покрыто снегом, теперь много воды, она течет, сверкает на солнце, журчит. Из оставшегося снега можно сделать снеговика и посмотреть, что с ним будет.
Воспитатель.В небе солнышко играет,
Нас ладошкой задевает,
Наши щечки, наши щечки
Подрумянило слегка…
В небе солнышко смеется,
Своего оно добьется –
Все сугробы, все сосульки
Превратятся в облака.
Снеговик стоит печальный,
На земле он гость случайный.
Постоит он и растает,
Он исчезнет, а пока
Снеговик тихонько плачет,
И ему нельзя иначе –
Он стремится превратиться
В озорные облака!
Е. Рыбак
Загадка:
Жил я посреди двора,
Где играла детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.
(Снеговик.)
2. Сюжетная игра-путешествие «Едем в гости к бабушке».
В группе дети находят картинки с изображением явлений природы, которые они наблюдали во время прогулки, воспитатель помещает их на фланелеграф.
– Мы с вами отправляемся в гости к бабушке. На чем поедем? (Выставляет игрушку автобус, который «проезжает» мимо картинок с изображением весенних явлений природы.) За окном автобуса мы видим очень много интересного. (На стол ставится кукла-бабушка.) Вот мы и приехали. Здравствуйте, бабушка.(Дети тоже здороваются.) Ребята, расскажите бабушке, что вы видели во время поездки. (Дети говорят, что наступила весна и рассказывают про известные им весенние явления природы.)
3. Лепка.
Воспитатель. Все дети любят своих бабушек и дарят им подарки. Мы сегодня приготовим для бабушек угощение. Какое угощение вы хотели бы слепить для своих бабушек?
Дети называют то, что уже умеют лепить: бублики, крендельки, печенье, пряники, мандарины, апельсины.
Дети сами определяют, что они будут лепить, сообщают об этом воспитателю и приступают к выполнению задания, педагог помогает по необходимости.
Вылепленные изделия дети показывают воспитателю и «бабушке».
4. Рефлексия.
– Что мы видели на улице?
– Какое время года наступило?
– К кому мы ездили в гости?
– Что мы лепили?
