- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Образовательная программа для детей: изучаем животных и взаимодействие с взрослыми
- →
Образовательная программа для детей: изучаем животных и взаимодействие с взрослыми
В рамках данной образовательной программы, запланированной на 17-20 неделю с 9 до 20 января, мы сосредоточим внимание на теме «Говорят дети». Эта неделя посвящена развитию у детей знаний о домашних и диких животных, их детенышах, а также навыкам общения с взрослыми и сверстниками.
Целью наших занятий является расширение понятий детей о мире животных, формирование уважительного отношения к труду взрослых. Мы ставим перед собой задачи: слушать рассказы о животных, активно взаимодействовать с воспитателем, обсуждать иллюстрации и рисовать своих любимцев. Дети будут иметь возможность лепить из пластилина фигурки животных и создавать аппликации, тем самым развивая мелкую моторику и творческие навыки.
На протяжении недели у нас будут проводиться специальные дидактические игры, занятия по художественному творчеству и физической активности. Ребята смогут разучивать веселые стихи и музыкальные произведения, что поспособствует формированию у них развивающего музыкального слуха и чувства ритма.
Также мы акцентируем внимание на важности взаимодействия с родителями — предварительные беседы на темы о здоровье, о том, как защитить себя от простуды, и о правильном поведении с животными помогут создать гармоничную атмосферу в образовательном процессе. Итоговое мероприятие станет кульминацией всего обучения, где дети продемонстрируют свои знания и навыки, добытые в течение недели.
17-18 неделя
С 9января по -20января
Тема недели « Говорят дети»
Цель: Расширять представления детей о домашних и диких животных, их детенышах.
Задачи: - слушать рассказы о домашних и диких животных, их детенышах и отвечать на вопросы по содержанию текста;
- рассказывать о животных самостоятельно и с помощью воспитателя;
- рассматривать иллюстрации о животном мире и рисовать животных с помощью воспитателя и самостоятельно;
- разучивать четверостишия о детских игрушках – животных;
-лепить из пластилина фигурку и делать аппликации с помощью воспитателя на тему « Мышка. Цыпленок. Лисичка. Медвежонок ».
Планируемые результаты:- дети могут рассказать по иллюстрации о домашних и диких животных, знают наизусть четверостишия , могут вылепить из пластилина фигурки делать аппликации с помощью воспитателя на тему « Мышка. Цыпленок. Лисичка. Медвежонок »;
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями | ||||||
Пн. | Организация ОД на основе художественно-творческой и музыкально-игровой деятельности | Художественное творчество Музыка | Зарядка Репетиция сказки В Сутеева | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы на тему : «Как уберечься от гриппа?» | ||||||
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями | ||||||
Вт. 10янв | Организация ОД на основе познавательно - исследовательской и игровой деятельности | Познание Физкультура | Зарядка Репетиция сказки В.Сутеева | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы на тему : «Как уберечься от гриппа?» |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Среда | Организация ОД на основе речевой и музыкально-игровой деятельности | Чтение художественной литературыД.Драгунский«Друг детства»Слушать литературное произведение, понимать смысл, сопереживать героям, отвечать на вопросы по содержанию. Обогащать активный словарь ребенка. Музыка | Зарядка Беседа « Откуда к нам пришла книга» Танец-игра «Жили у бабуси два весёлых гуся». В игровой деятельности поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия с предметами и игрушками | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы на тему : «Как уберечься от гриппа?» |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Чт. | Организация ОД на основе художественно-творческой и двигательной деятельности | Художественное творчество. Лепка. Вызвать интерес к лепке угощений для игрушки – животных. Учить лепить шар и слегка сплющивать ладонями в диск для получения печенья или пряников. Развивать восприятие формы. Развивать мелкую моторику , координировать работу обеих рук (добиваться синхронного движения при круговом раскатывании и сплющивании формы). | Зарядка Беседа «Книжка заболела» Знакомствосо сказкой В. Сутеева «Кто сказал мяу?», В игровой деятельности поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия с предметами и игрушками | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы на тему : «Как уберечься от гриппа?» |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Пт. | Организация ОД на основе двигательной и речевой деятельности | Чтение художественной литературы Сказка В.Сутеева «Кто сказал мяу?»Слушать литературное произведение, понимать смысл, сопереживать героям, отвечать на вопросы по содержанию. Обогащать активный словарь ребенка. | Зарядка В игровой деятельности поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия с предметами и игрушками | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Рекомендация родителям о соблюдении режима дня. |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями | |||
Пн. | Организация ОД на основе художественно-творческой и музыкально-игровой деятельности | Художественное творчество« Лиса, Волк, Заяц и другие сказочные герои». Лепка. Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. Совершенствовать умения в лепке животных. Развивать чувство цвета, наблюдательность, внимание.. Упражнять пользоваться стекой. Закреплять умение раскатывать пластическую массу прямыми движениями между ладонями Музыка | Зарядка Репетиция сказки В Сутеева | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Беседа о пользе чтения детям родителями | |||
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями | |||
Вт. 17янв | Организация ОД на основе познавательно - исследовательской и игровой деятельности | Познание«Хлеб к беду в меру бери» Рассказывание о хлебе. Знать о бережном отношении к хлебу, кто его растит и печет. Поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Выражать положительные эмоции(радость, удивление, интерес). Физкультура«Шустрые котята» Совершенствовать умение скользить по ледяной дорожке, метать, прыгать, сильно отталкиваясь; бегать с ускорением, играть в народные игры. Воспитывать честность смелость. | Зарядка Репетиция сказки В.Сутеева | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Беседа о пользе чтения детям родителями. |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Ср. | Организация ОД на основе речевой и музыкально-игровой деятельности | Чтение художественной литературы Сказка В.Сутеева «Под грибком»Слушать литературное произведение, понимать смысл, сопереживать героям, отвечать на вопросы по содержанию. Обогащать активный словарь ребенка. Музыка | Зарядка Репетиция сказки В. Сутеева В игровой деятельности поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия с предметами и игрушками | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Чт. | Организация ОД на основе художественно-творческой и двигательной деятельности | Художественное творчество. «Лиса, Волк, Заяц и другие сказочные герои»Лепка. Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. Совершенствовать умения в лепке животных. Развивать чувство цвета, наблюдательность, внимание.. Упражнять пользоваться стекой. Закреплять умение раскатывать пластическую массу прямыми движениями между ладонями. Физкультура | Зарядка Репетиция сказки В. Сутеева В игровой деятельности поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия с предметами и игрушками | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Пт. | Организация ОД на основе двигательной и речевой деятельности | Чтение художественной литературы | Зарядка Изготовление декораций для постановки сказки. | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. |
Итоговое мероприятие: игра – драматизация «Теремок»
19-20 неделя
С 23января – по3 февраля
Тема недели « Взрослые и дети»
Цель: развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.
Задачи: - развивать у детей способность анализировать свои действия и поступки;
-развивать навыки самообслуживания;
-воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться;
- формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации;
- формирование уважительного отношения к взрослому;
- формировать умение ответственно относиться к порученному заданию;
- формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями | |||
Пн. | Организация ОД на основе художественно-творческой и музыкально-игровой деятельности | Художественное творчество. Вот какая неваляшка.Лепка.Учить детей лепить игрушки, состоящие из деталей разного размера (туловище – большой шар и голова – маленький шар). Закрепить умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Разнообразить способы деления пластилина на части (разрезать стекой, отрывать, отщипывать). | Зарядка Танец-игра «Жили у бабуси два весёлых гуся». | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. | |||
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями | |||
Вт. 24янв | Организация ОД на основе познавательно - исследовательской и игровой деятельности | Познание «Кто нас лечит?» Способствовать восприятию сюжетной картинки «В поликлинике». отражающей знакомую ребенку ситуацию. Знакомить с профессией врача, развивать зрительное восприятие: замечать дополнительные детали на рисунке, понимать элементарные причинно – следственные связи, воспитывать любовь и уважение к труду взрослых. Физкультура | Зарядка Чтение рассказа | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы с родителями. Консультация с родителями на тему «Покажите детям, как нужно что-то делать на своём примере». |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Ср. | Организация ОД на основе речевой и музыкально-игровой деятельности | Чтениехудожественной литературы А .Барто Физкультура «Смелый охотник» | Зарядка «Обязанности взрослых». | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы с родителями. |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Чт. | Организация ОД на основе художественно-творческой и двигательной деятельности | Художественное творчество Физкультура | Зарядка П/и «Скорее в круг». | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы с родителями. |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Пт. | Организация ОД на основе двигательной и речевой деятельности | Чтение художественной литературы | Зарядка Чтение сказки «Гуси–лебеди». | Дидактические игры | Индивидуальные беседы с родителями. |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями | |||
Пн. | Организация ОД на основе художественно-творческой и музыкально-игровой деятельности | Художественное творчество | Зарядка Чтение стихотво- | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. | |||
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями | |||
Вт. 31янв | Организация ОД на основе познавательно - исследовательской и игровой деятельности | Познание Счет предметов. Уметь считать предметы до 7, находить предметы справа, слева, вверху, внизу. Физкультура | Зарядка С/р игра «Кукла | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Консультация для родителей: «Значение логических и дидактических игр в умственном развитии детей 4-5 лет» |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Ср. | Организация ОД на основе речевой и музыкально-игровой деятельности | Чтение художественной литературы | Зарядка Беседа «Детям о балете»; | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Советы родителям |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Чт. | Организация ОД на основе художественно-творческой и двигательной деятельности | Художественное творчество. «Метель»Тематическое рисование. Формировать интерес к работе с акварельными красками, развивать мелкую моторику. Совершенствовать умения в рисовании. Развивать чувство цвета, наблюдательность, внимание. Активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и детьми. | Зарядка Чтение и обсуждение рассказа К.Ушинского «Четыре желания»; | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Консультация по внедрению разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания |
День недели | Приоритетные виды детской деятельности | Формы работы | Формы работы, реализуемые в режимных моментах | Индивидуальная образовательная деятельность детей | Приоритетная ППС | Взаимодействие с родителями |
Пт. | Организация ОД на основе двигательной и речевой деятельности | Чтение художественной литературы К.Чуковский «Кто внимательный?» | Зарядка | Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД | Дидактические игры | Методические рекомендации к проведению нравственных бесед с детьми дома |
Итоговое мероприятие: Коллективное творчество детей и родителей «Все профессии нужны, все профессии важны» (Оформление альбома)