Современное перспективное планирование для второй младшей группы «А» направлено на создание благоприятной атмосферы для воспитания дружбы и взаимодействия среди детей. Этот документ включает в себя различные формы работы, которые способствуют развитию игровых навыков, формированию основ «игровой культуры», а также расширению кругозора воспитанников. Мы осознаем, что социальные навыки формируются с раннего возраста, и игра является неотъемлемой частью этого процесса.
Согласно тематическому планированию, каждая игровая ситуация задумывается так, чтобы дети не только учились играть, но и учились понимать и принимать друг друга. Важной задачей является также развитие эмоционально-положительного отношения к окружающим, что особенно важно в контексте социализации ребенка. Через совместные игры, беседы и праздники мы направляем внимание детей на то, как важны дружеские отношения и уважение к близким.
Планирование охватывает весь учебный год, начиная с сентября и заканчивая маем, и включает разнообразные темы и формы работ, такие как спортивные мероприятия, беседы и творческие задания, которые позволяют детям не только развивать свои навыки, но и учиться выражать свои чувства. Мы стремимся создать положительную игровую среду, где каждый ребенок может проявить себя и почувствовать свою значимость в коллективе.
Перспективное планирование
во второй младшей группе «А»
2017-2018г.г.
Тематическое планирование (вторая младшая группа).
Цель: Воспитывать дружеские отношения в детском коллективе посредством совместных игр, развивать эмоционально-положительное отношение ребенка к себе и окружающим.
Задачи:
1. Развитие игровой деятельности детей;
2. Сформировать основы «игровой культуры», развить коммуникативные способности детей.
3. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности.
4. Создать условия для активизации форм партнерского сотрудничества между детьми.
5. Расширить кругозор ребенка посредством игры.
6. Развивать речевую активность у детей.
7. Формировать художественно – эстетический вкус детей дошкольного возраста.
Актуальность темы:
Социализация - это процесс, который сопровождает человека всю жизнь и начинается практически с рождения. Человек, как социальная единица, усваивает нормы и образцы поведения, принятые в том обществе, в котором он живет, учится взаимодействию, умению строить отношения вначале в семье, в узком круге близких родственников, потом в коллективе сверстников, далее – в более масштабных социумах.
Игра – это благоприятное условия для развития речи, обогащение словаря, знакомство с окружающим миром через образы, краски, звуки, которые способствуют развитию психических процессов, качеств и свойств личности - воображения, самостоятельности. Игра, наиболее доступный ребенку, интересный способ переработки выражения эмоций, переживаний. Чем разнообразнее впечатления детей об окружающей жизни, тем богаче воображение, чувство, способность мыслить.
Тематическое планирование (вторая младшая группа).
Дата | Форма работы | Тема, содержание |
сентябрь | 1.Игровая ситуация:
2. Разучивание с детьми игр на создание бесконфликтной обстановки в группе:
3. Беседа
| 1.«Кто такой друг? и почему с ним нужно делиться».
2. «Прости меня, друг», «Мы любим друг друга».
3.«Наш любимый детский сад». «Светит солнце к нам в оконце» (заучивание).Вырабатывать у детей представление о том, что когда светит солнышко на улице тепло, в комнате светло и уютно. Детям всегда весело и уютно, хочется дружно играть. Учить поддерживать радостное настроение, громко проговаривать звуки. |
октябрь | 1. Праздник
2. Беседа
3. Мы знакомимся
4. Беседа, напоминание, упражнение | 1. «Осенняя прогулка»
2.«Мойдодыр пришел в гости». Формировать у детей знания о гигиене, о том, для чего нужно содержать тело в чистоте, как закаливание влияет на здоровье детей. Упражнять детей в умении правильно умываться чистить зубы.
3.«Встретим новичка».Формировать чуткое, доброжелательное отношение к другим детям.
4. «Скажи тихо» Приучать общаться спокойно без крика. |
ноябрь | 1. Просмотр мультфильма
2. Игровая ситуация:
3.Рассматривание фото.
4.Ситуация общения | 1.«Бабушкин день рождения».
2. «Как правильно встречать гостей».
3. «Я и моя бабушка». Формировать представления о семье как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге. Учить связно составлять рассказ по фото своей семьи. Воспитывать чувство общности со своей семьей.
4. «Мама вызывает врача» Формировать навыки телефонного этикета.
Воспитывать желание сочувствовать, внимательно относиться к больному. |
декабрь | 1. Беседа-рассуждение с детьми:
2. Разучивание с детьми игры-упражнения на создание безконфликтной обстановки в группе:
3.Сюжетно-ролевая игра: 4.Рассматривание картины. | 1. «Что такое хорошо и что такое плохо».
2. «Обратись к товарищу вежливо».
3. «Магазин игрушек».
4.«В гостях у Деда Мороза и Снегурочки» Формировать умение составлять рассказ по картине, последовательно отвечать на вопросы. Познакомить детей с образом Снегурочки и Деда Мороза. 5. Новогодний праздник |
январь | 1. Беседа на тему:
2. Моя любимая сказка. Драматизация сказки детьми группы.
3.«Сочиняем сказку»
4.Работа с плакатами. | 1. «В тесноте, да не в обиде».
2. «Теремок» Воспитывать любознательность к русским народным сказкам.
3.Учить составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность; закреплять произношение зв. а, у, уметь четко артикулировать их, способствовать развитию речевого дыхания. Использовать предлоги за, под, перед.
4.«Азбука настроения» Различать ярко выраженные эмоциональные состояния (радость, гнев, слёзы) |
февраль | 1. Спортивный досуг
2. Интервью с детьми:
3. Беседа:
4.Обсуждение в конце дня | 1. «Мы ловкие и смелые»
2. «Каким должен быть вежливый человек»
3.«Как мы поздравляем наших пап» Продолжать знакомить детей с государственным праздником-День защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за него. Формировать умение рассказывать по фотографиям о семье,употреблять в речи прилагательные.
4. «Наши хорошие поступки». Побуждать детей к добрым поступкам, формировать положительные взаимоотношения. |
март | 1. Сюжетно-ролевая игра:
2. Практический показ:
3. Беседа
4. Праздник
| 1. «Дочки-матери».
2. «Гостеприимство в нашей семье» Учить детей быть заботливыми, вежливыми, гостеприимными, правильно употреблять названия предметов посуды. Формировать умение подбирать к существительным прилагательные.
3.«Дуйте в дудки, бейте в ложки! В гости к нам пришли матрешки» Продолжать знакомить детей с народным творчеством, культурой и традициями. Формировать умение слушать стихотворение Э. Медведевой «Матрешки», привлекать детей к игровым действиям
4. «Мамочка любимая» |
апрель | 1. Беседа - размышление:
2. Просмотр мультипликационного фильма по ПДД
3.Беседа:
4. Беседа: | 1. «Кому важно быть внимательным на дороге?»
2. «Уроки тетушки Совы».
3. .«Я расту здоровым» «Зубы чистим, рот полощем, чтобы быть здоровым!» Учить детей правильно ухаживать за собой, одеждой, волосами. Формировать умение отвечать на вопрос воспитателя на заданную тему. З. к. р.: закреплять произношение зв. о, ж.
4.«Мы космонавты» Формировать у детей представление о празднике «День космонавтики», о профессиях летчик, космонавт, развивать интерес к профессиям, расширять знания о первом человеке в космосе. |
май | 1. Сочини сказку (игровая ситуация)
2. Чтение стихов
3.Проблемная ситуация
4. Ситуация общения
| 1.«Волшебный сундучок кота Мурлыки» Воспитывать у детей нравственные качества: доброту, заботу, внимание; проводить простейший анализ сказок, видеть их связь с названием. Побуждать придумывать новые детали, понимать значение пословиц, воспитывать заботу о ближних.
2. «Петушок у нас горластый» Учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи, стимулировать выражение своих впечатлений.
3. «Почему с ежонком никто не дружит» Формировать сочувствие к игровым персонажам, воспитывать доброжелательность в общении.
4. «Отчего заплакала фиалка», Воспитывать заботу о цветах, желание ухаживать за ними. |
