Чудо чудное, диво дивное – русская матрешка

Проект «Чудо чудное, диво дивное — русская матрешка» для детей младшей группы

Актуальность:
Проблема заключается в том, что в наше время достаточно всяких игрушек и наших детей трудно чем-либо удивить. Целенаправленное ознакомление детей с яркой, самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира – русской матрёшкой – это одна из частей формирования у детей патриотизма, знаний о русских народных обычаях и традициях. Игрушка является важной и неотъемлемой частью жизни дошкольника. Матрёшка – яркая и самобытная игрушка, знакомя детей с матрёшкой, мы знакомим их с культурой русского народа, его традициями. Появление матрешек удивляет – что же таится внутри, какая она, самая маленькая куколка! Когда главный секрет открыт, начинается игра, какая фигурка меньше – больше, выше – ниже Во время игры с матрёшкой формируется эстетический вкус, познавательные способности ребёнка, развивается воображение. Актуальностью проекта является развитие творческих способностей детей и приобщение их к русской культуре через знакомство с матрёшкой.

Тип проекта: творческо-познавательный
Длительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
Цель проекта: воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальной игрушки.
Задачи:
-Познакомить с историей матрешки. дать знания о матрёшке, о её цветовой гамме
-Развить интерес к народному творчеству; творческие способности детей..
-Обогатить активный словарь, развитие речевого творчества, знакомство с книжной культурой.
-Развитие игровой деятельности, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей, его результату.
Участники проекта: дети младшей группы; родители ; педагоги; музыкальный руководитель.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие
Ожидаемый результат :
Заинтересованность детей темой: проявление их познавательной активности.
Знание истории происхождения Матрёшки;
Знание особенностей русской народной игрушки (материал, форма, цвета, узоры);
Умение передавать простейшие элементы росписи различных видов Матрёшек.

Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
Определение темы проекта.
Формулировка цели и определение задач.
Создание предметно- развивающей среды в помещении группы, изготовление необходимых пособий и атрибутов
Изучение методической литературы, сбор информации.
Составление плана основного этапа проекта
Изготовление дидактических игр
Подбор художественной литературы (стихи, загадки, песни)
II этап – основной
Организованная образовательная деятельность
Чтение стихов, отгадывание загадок, обыгрывание потешек
Знакомство с росписями матрешек
Художественное творчество (аппликация, лепка, роспись)
Знакомство детей с историей матрешки.
Изучение художественных элементов, росписей; составление орнаментов.
Игровая деятельность
Организация совместной деятельности с детьми.
Познавательное развитие
НООД «Веселые матрёшки» Цель: познакомить детей с историей матрёшки, её внешним обликом, особенностями росписи
• Знакомство с русским сувениром «Матрёшка».(с просмотром презентации)
• Загадки о матрёшках
• Рассматривание альбома «Матрёшки»
Художественно - эстетическое развитие.
• Рисование «Сарафан расписной»

• • Аппликация «Платочек для матрешки»

  • Лепка « Ах, красавица , матрешка»

  • Слушание и пение детьми песни «Мы весёлые матрёшки…»

  • Пение « Мы – матрешки , вот такие крошки»

  • Разучивание танца «Мы - весёлые матрёшки, Ладушки, ладушки…»

Речевое развитие.

• Составление рассказов о матрёшках

  • • • Составление сказок, действующими лицами которых являются матрёшки

      • Заучивание частушек , потешек, стихов к празднику

• Чтение художественной литературы:Л. Некрасовой «Мы веселые матрешки», В.Приходько «Матрёшка на окошке»,С.Маршака «О матрёшках», В. Берестова «Матрешкины потешки», Владимира Моисеева«Кто матрешку сделал, я не знаю»,Ю.Володиной«Танец матрешек», стихи о матрешках Е. Крысина, Р. Карапетяна, Л. Громовой, Н. Радченко, А. Кулешовой, С. Иванова«Матрёшкины потешки», «Сказка о матрёшке», Т. Шпикалова – «Русская матрёшка»

Социально - коммуникативное развитие
• Русские народные игры: «Колечко», «Лапти»,
• Дидактические игры: «Составь матрёшку», «Найди матрёшку в группе», «Чья матрёшка громче поёт», «Посчитай матрёшек», "Волшебный сундучок", «Подбери домик для матрешки», «Большие и маленькие матрешки».
• Театрализованные игры: «Дружная семья матрёшек», инсценировка «Матрёшки» на песню «Русская матрёшка», кукольный театр «Веселые матрёшки»

• С.р.и. «Чаепитие с матрешкой», «Семья»

• Беседа «Знакомство с матрешкой», «Деревянная красавица»

Физическое развитие

• Ф.м. «Матрешки»

• Ноод по физическому развитию «Матрешки с платочками»

Работа с родителями:

• Ознакомление детей с семейными реликвиями – старинными игрушками ;

• Совместная работа родителей и детей «Создадим свою матрешку»: подготовка работ к выставке.

• Подготовка атрибутов для подвижных игр, консультации
  3этап : итоговый

Подготовка совместной выставки педагога, детей и родителей «Матрешки водят хоровод»
Проведение развлечения «В гости к матрешке»
Распространение проектной работы «Чудо, чудное, диво дивное –русская матрешка» на районном уровне в рамках районной творческой мастерской.
Размещение проекта на сайте воспитателя
Создание картотеки «Стихи, загадки о матрёшке», дидактические игры: «Домик для матрёшки», «Собери матрёшку», «Большие и маленькие матрёшки», консультации для родителей «Как играть с матрёшкой».
Итоги проекта:
В ходе проекта дети познакомились с русской народной игрушкой Матрёшкой, некоторыми техниками нетрадиционного рисования, у детей расширился словарный запас. Появился более устойчивый интерес к творчеству, интерес к русской культуре через знакомство с матрёшкой. Вместе с воспитателем изготовили домик из спичечных коробков, а так же изготовили матрёшку в технике папье – маше.
Дети с большим удовольствием участвовали в реализации проекта, проявляли инициативу и творческий подход в играх и художественно - творческой деятельности.
Родители стали больше интересоваться жизнью детей в группе, проявлять инициативу, пополнять развивающую среду.