Как устроен мир: Открытое занятие по международному бакалавриату
На открытом занятии, проведённом воспитателем Карих Е.А. в ГБОУ «Гимназия №1272», рассматривается трансдисциплинарная тема «Как устроен мир». Это занятие направлено на развитие познавательных интересов детей и укрепление их знаний о характерных признаках и особенностях различных времён года.
В ходе занятия обучающиеся работают по этапам исследования: сначала они делятся своими знаниями, затем формулируют вопросы, интересующие их. Этот процесс создает атмосферу сотрудничества и вовлечённости, позволяя каждому участнику почувствовать значимость своего вклада в общее дело.
Во время обсуждения темы воспитатель предлагает загадки, которые помогают детям сопоставить образы природы с сезонами. Эти загадки служат не только игровым элементом, но и способом закрепления знаний о том, как меняется природа с изменением времени года.
Физминутка, включенная в практическую часть занятия, активизирует детей и позволяет им выразить свои эмоции через движения. Это способствует улучшению настроения и концентрации. Существующие элементы игры и активности делают учебный процесс более интересным и запоминающимся.
На завершение занятия дети работают в группах, создавая модели деревьев, ассоциирующиеся с разными временами года, и затем представляют свои работы. Это позволяет им улучшить навыки командной работы и публичных выступлений, а также углубить понимание темы через практическое применение.
Открытое занятие
по программе международного бакалавриата
Трансдисциплинарная тема:
"Как устроен мир"
ГБОУ "Гимназия №1272"
д/о "Академия детства"
Средне-старшая группа
Провела : воспитатель Карих Е.А.
Основная цель занятия- закрепление представления о характерных признаках, особенностях разных времён года.
Всё занятие студенты работали по шагам исследования.
Ход урока
Ребята,как называвется наша трансдисциплинарная тема?
-Как устроен мир
1 шаг исследования (Что мы знаем?)
-Ребята, что вы уже знаете?
Студенты рассказывают, какие исследования они проводили.
2 шаг исследования(Что мы хотим узнать?)
- А что вы еще хотите узнать?
Студенты задают вопросы. Вопросы записываются и прикрепляются к доске.
-Послушайте загадку:
Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
-Зимой.
-Правильно,молодцы!
- Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких.
-Это весна.
Можно купаться и рыбу ловить,
Можно по лесу с корзиной бродить,
Бегать по лужам под дождиком тёплым
И не бояться до нитки промокнуть.
-Лето!
- Ей, чтобы перекрасить листья,
Не нужно красок или кисти:
Зелёные летом, они
Становятся жёлтыми, красными.
-Осень.
-Ребята, а как вы поняли, какое время года было в загадках?
Дети рассказывают про признаки времен года(Какие осадки в это время года бывают? Когда дерево без листьев/зеленое/красное и т.д.).
Физминутка
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
3 шаг (Собираем информацию)
-Ребята, разделимся на 4 группы. Каждая группа будет делать дерево. У всех должны быть разные деревья.
Сюрпризный момент. Каждая группа выбирает цвет листика дерева-красный(лето),зеленый(весна),белый(зима),оранжевый(осень).
Студенты должны были собрать дерево и презентовать свою работу( Какое время года? Какие осадки в это время года бывают? Почему дерево без листьев/зеленое и т.д.).
-Это зима. Потому что на дереве лежит снег и на земле. Деревья без листьев. Зимой идет снег.
-Это весна. Потому что снег тает, есть зеленые листики. Весной ярко светит солнце.
-Это лето. Потому что на дереве много листьев и яблок. На земле есть зеленая трава.
-Это осень. Потому что на дереве листья стали красными, оранжевыми и желтыми. Идет дождь.
4 шаг (Результат исследования (что мы узнали?)
-Ребята, мы узнали?
-Погода меняется.
-Почему она меняется?
-Потому что живая.
-Все живое меняется со временем.
-Молодцы!
-Остальные вопросы мы исследуем в следующий раз.
-Какими вы были сегодня?
-Молодцы, ребята!
2017
