- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Комплекс музыкально-ритмических движений для детей подготовительной группы
- →
Комплекс музыкально-ритмических движений для детей подготовительной группы
Комплекс музыкально-ритмических движений для детей подготовительной группы основывается на методике распределения двигательной нагрузки, которая позволяет достигать наилучших результатов в обучении. Схема М-С-В-С-М сочетает малую, среднюю и высокую нагрузки, что помогает детям научиться эмоционально выражать себя через движения. Ключевым элементом этого процесса является использование доступной и приятной музыки, которая взаимодействует с танцевальными движениями.
Исполнение музыки должно быть точным и художественным, чтобы дети могли не только слушать, но и активно участвовать в интерпретации произведений. Они получат возможность передать характер музыки в своих движениях, что в значительной степени способствует более глубокому восприятию и закреплению музыкальной информации. Таким образом, обучение превращается в увлекательную игру, где каждый ребенок может проявить свои творческие способности.
Программа охватывает различные методы обучения: наглядно-слуховой, наглядно-двигательный и словесный. Педагог, используя эти методы, может направлять детей в освоении музыкально-ритмических движений, помогая им научиться выполнять несложные элементы танцев и игровых действий. Важной частью занятия является активное вовлечение детей в процесс через повторения и варьирование движений, что позволяет улучшить их координацию и ритмичность.
Специальное внимание уделяется выбору музыкальных произведений: хороводы и игры должны быть яркими и незабываемыми. Программа включает такие темы, как «Дождик», и способствует гармоничному развитию детей через использование выразительных средств музыкального языка. Это не только развивает физическую координацию, но и помогает детям овладевать мелодикой, ритмом и динамикой, что является важной основой для дальнейшего музыкального и танцевального обучения.
«Комплекс игр музыкально-ритмических движений, для детей подготовительной группы по схеме М-С-В-С-М распределения двигательной нагрузки»
Схема М-С-В-С-М распределения двигательной нагрузки во время выполнения музыкально ритмических движений:
М - малая двигательная нагрузка, С - средняя двигательная нагрузка, В - высокая двигательная нагрузка.
Используемая музыка и хороводы должны быть яркими, с приятной мелодией, простой гармонией и выразительными динамическими оттенками. Исполнение музыкальных произведений должно быть точным и художественным. Необходимо, чтобы музыкальные произведения были доступны при воспроизведении и передаче в танце. Это дает возможность детям в простейших движениях передать характер музыки, помогает глубже воспринять и закрепить содержание произведения.
Обучение детей умению двигаться в соответствии с характером музыки, со средствами музыкальной выразительности, а также умение выполнять несложные элементы плясок, перестроения, упражнения, инсценировки, водить хороводы, играть в музыкальные игры, как в сюжетные, так и в несюжетные, на занятиях и в самостоятельной деятельности вне занятий.
При обучении детей музыкально-ритмическим движениям, танцам, играм, упражнениям использую различные методы:
— наглядно-слуховой (выразительное исполнение музыки);
— наглядно-двигательный (показ игр, плясок, отдельных ритмических упражнений);
— словесный (указания, пояснения в ходе выполнения движений);
— упражнения: многократные повторения, варьирование знакомого материала; упражнения в умении воспринимать и передавать образ, продиктованный песней или музыкой.
Тема: «Дождик»
Игровые музыкально- ритмические движения | Цель | Задачи | Результат | |
М | 1. «Кап-кап, тук-тук-тук» | Настроить детей на выполнение музыкально-ритмических движений. | Развитие чувства ритма, координации движений, чувства ориентации в пространстве. | Детям понравится выполнять движения под стихотворное сопровождение, они станут более эмоциональными и внимательными. |
С | Елена Фёдорова «Синий зонтик, красный зонтик» | Добитьсямузыкально-эстетического настроя детей через использование интересных, увлекательных музыкально-ритмических движений. | Развитие речевого и певческого дыхания, в сочетании с простыми движениями. | Дети смогут согласовывать пение с движениями, станут более внимательны к исполнению движений по показу педагога. |
В | «Танец с зонтиками» | Развивать слуховое внимание, учить более ярко проявлять индивидуальные способности детей. | Учить передавать движениями разнообразный характер музыки, динамику, темп, несложный ритмический рисунок, изменять движения в связи со вступлением, со сменой частей музыкального произведения. | Дети смогут овладевать разнообразными движениями, учитывая ритм музыки. |
С | 1. «Виноватая тучка» Давида Тухманова | Учить детей согласовывать движения с характером музыки, | Использовать яркие средства музыкальной выразительности: ритмично и выразительно двигаться, играть в музыкальные игры, водить хороводы, исполнять пляски. | У детей должны развиться художественно-творческие способности, которые у детей 6-7 лет проявляются в своеобразном индивидуальном выражении игрового образа, придумывании, комбинировании танцевальных движений, построении хороводов. |
М | «Синий зонтик. Дождь» песенка без слов | Развитие музыкального слуха и чувство ритма. | Обогащение детей новыми музыкальными знаниями (не всегда песня бывает со словами). Расширение у детей музыкального кругозора. | Проводимая работа, поможет ребенку более глубоко и осознанно усвоить содержание и характер произведения. |
