Образовательная программа «Зима и её признаки»

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Изобразительная деятельность: аппликация
Тема: Снеговик
Задачи: Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Продолжать учить аккуратно наклеивать. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание оказать помощь игровому персонажу.
Индивидуальная работа:
Комарова, стр. 60 № 48
Гимнастика для глаз
2. Двигательная активность - физкультура
- Задачи: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную, в умении прокатывать мяч между предметами, в прыжках с высоты. Воспитывать умение сохранять «колонну» - строй, воспитывать дисциплинированность.
ОРУ без предметов
ОД
- Прокатывание мяча между предметами, в конце мяч поднять над головой.
- Спрыгивание со скамейки на полусогнутые ноги
П/и «Поймай бабочку»,
-Индивидуальная работа:

УТРО
- «Утро радостных встреч» - дети делятся впечатлениями, новостями о проведённых выходных, активизировать словарь детей (выходные, дома, играли, весело, дружно, интересно, трудились), продолжать учить отвечать на вопросы взрослого, в утреннем круге обсуждение тематики предстоящей недели.
Беседа «Здравствуй зимушка – зима!» - продолжать знакомить детей с новым временем года – зима, его признаками, умение узнавать их на картинках и проговаривать полным предложением. Инд. работа:– Д/и «Когда это бывает?» - развивать у детей внимание, продолжать знакомить с признаками текущего времени года - зима (с подгруппой детей).
Со всеми детьми разучивание пальчиковой гимнастики «Зима» - продолжать учить детей выполнять движения пальцев рук в соответствии со словами.
Снег ложится на дома (руки разводим в стороны, ладонями вниз),
Улицы и крыши (руки «домиком»),
Тихо (палец к губам),
К нам идёт зима («идём» указательным и средним пальцами одной руки),
Мы её не слышим (рука за ухом).
 Работа в уголке природы: готовим корм для птиц
Задачи: расширять знания детей о способах кормления, ухода за птицами, поощрять стремление детей принимать посильное участие в уходе за питомцами. Словарь: птица, корм, смешать, кормушка, класть, положить (со всеми детьми).
Рассматривание альбома с фотографиями «Зимушка-зима» -расширять представления детей о зиме, её признаках. Инд. работа: с малоактивными детьми
- д/и «Сложи картинку» - учить детей складывать картинку и з разрезных частей и правильно называть время года (с подгруппой детей).
- Индивидуальная работа по развитию движений с подгруппой детей – упражнять в подлезании под дугу, учить правильно группироваться –- П/ и «Кто, ушёл?», 2 этап
- Индивидуальная работа над звукопроизношением с подгруппой детей – учить проговаривать согласные звуки т, ть, проговаривание чистоговорок, скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит»
- Перед завтраком психологический тренинг «Круг приветствий» - учить детей говорить друг другу добрые, вежливые слова, комплименты.
Беседа «Поведение за столом».
Задачи:   Формировать   культурно-гигиенические   навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. Инд. работа: Коля, Вова, Миша.

Внести Д/и «Времена года»

Внести иллюстрации «Зимушка-зима» для рассматривания

Внести схемы для составления загадок ТРИЗ о снежинке

Внести Д/и «Длинный-короткий»

Предложить родителям
побеседовать о времени года – зиме, рассказать и показать признаки зимы.

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение: за снегом
Задачи:  продолжать расширять представления детей о свойствах снега, вызвать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки, обращать внимание детей на то, что снег покрыл всё вокруг: снег Лежит на земле, скамейке, крышах, деревьях.. Словарная работа: снег лёгкий, белый, пушистый, сверкает на солнце
Инд. работа:
П/и «Снежинки-пушинки», 3 этап.
П/и «Воробушки и кот», 3 этап.
П/и «Попади в круг», 2 этап.
- Индивидуальная работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Повернись и покружись» - упражнять детей в быстром реагировании на сигнал, развивать координацию движений, равновесие.
Трудовые поручения на участке – кормление птиц
Задачи: поощрять стремление детей заботиться о птицах, учить рассказывать о своих намерениях и действиях, употребляя глаголы: кормить, насыпать, заботиться, прилетать, клевать, рассказывать о том, как готовили корм, какая птица, что любит. Инд. работа: Артём, Катя, Кира, Эмилия.
Дидактическая игра «Какой снег?». – активизировать в речи детей прилагательные: белый, пушистый, мягкий, холодный, твёрдый, узорчатый, продолжать учить детей отвечать на вопросы взрослого полным предложением (с подгруппой детей).
Во время одевания ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».- продолжать учить последовательно одеваться и раздеваться, проговаривать свои действия «Что сначала, что потом». Инд. работа: ъ

Внести атрибуты к с/р игре «Путешествие в зимний лес»,

Внести санки, куклы одетые по погоде.

Внести лопатки для детского труда

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Опытно-экспериментальная деятельность
Тема: Снег-снежок
Задачи: Расширять представления детей о снеге, познакомить детей со свойствами снега, учить делать простые выводы и умозаключения, развивать навыки познавательно-исследовательской деятельности. Воспитывать умение выслушивать друг друга
Инд. работа:

Культурно-гигиенические навыки,

2 ПРОГУЛКА.
Наблюдение: ОЭД «свойства снега»
Задачи: организовать экспериментирование со снегом: подержать на ладони немного снега (показать что он растаял), слепить из снега несколько предметов, подбросить снег на лопатке, показать, что он рыхлый, дать названия выявленным свойствам. Инд. работа:
П/и «Лохматый пёс», 2 этап
П/и «Найди свой дом», 4 этап
П/и «По ровненькой дорожке», 2 этап
Трудовые поручения: расчищаем дорожки вокруг участка
Задачи: формировать у детей навыки работы с детской лопаткой, учить рассказывать о результатах своего труда, поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную помощь по содержанию порядка на участке. Инд. работа:
Индивидуальная работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Повернись и покружись» - упражнять детей в быстром реагировании на сигнал, развивать координацию движений, равновесие.
С/р игра «Собираемся в путешествие» - организовать подготовку к игре, вместе с детьми изготовить билеты, в совместной с детьми игре учить ролевым взаимодействиям, развивать диалогическую речь, воспитывать дружелюбие.
Д/и «Узнай дерево по описанию» - учить детей составлять описательный рассказ о дереве с помощью взрослого, находить дерево по описанию. ( с подгруппой детей)
После прогулки работа над навыками правильного умывания и вытирания полотенцем: снимать полотенце с петельки, распрямлять его и вытираться насухо, вешать на своё место.

Создать условия для игры «Попади в цель»

Внести д/и «Где живёт снег»

Внести маски к подвижным играм, рули, вожжи

ВЕЧЕР.
- ЧХЛ – Чтение р/н сказки «Снегурочка и лиса» с рассматриванием иллюстраций – продолжать учить детей внимательно слушать произведение, следить за ходом развития событий, отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку действиям персонажей. Обратить внимание на поведение Снегурочки, знакомить с правилами безопасного поведения.
Инд. работа:
Внести картину «Катаемся на санках», рассмотреть её по вопросам, учить отвечать полным предложением, развивать внимание, обогащать словарь детей, подготовка к составлению рассказа.
Д/и «Столько-сколько?» - продолжать учить детей пользоваться приёмами наложения и приложения при сравнении двух групп предметов, учить пользоваться словами: поровну, больше, меньше, столько-сколько (с подгруппой детей)
- Театрализованная игра «Поездка в зимний лес» Цель: учить детей передавать игровые действия в соответствии с сюжетом игры, учить приёмам обыгрывания действия на фланелеграфе, развивать стремление импровизировать.
- П/и «Что, где находится» на ориентировку в пространстве, 3 этап
- Индивидуальная работа по развитию движений (физкультурных, музыкальных). – продолжать учить детей выполнять движения хоровода «Ёлочка» , танца Петрушек.

Внести н/п игру «Стань другом природы»

Внести раскраски по теме, схему рисования снежинки

Упражнение «Обведи по точкам и раскрась снежинку» (для активных детей)

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Речевое развитие:
Тема: Рассказывание по картине «Катаемся на санках»
Задачи: Уточнить представление детей об изменениях в одежде с наступлением холодов. Побуждать замечать различия в одежде мальчиков и девочек. Учить составлять короткий рассказ по картине. Закреплять знание предметов зимней одежды и их отдельных качеств (цвет, величина), использование слов с противоположным значением. Воспитывать умение слушать друг друга.
Индивидуальная работа: Голицына стр. 115
Упражнения на дыхание «Вдох и выдох»
2. Музыка
- Задачи:
Музыкально-ритмические движения: «Мишка с куклой пляшут полячку», хоровод «Ёлочка»
Слушание: «Зима»
Распевка «Чики-чикалочка»
Пение: «Дед Мороз», , «Зима», «Санки» индивидуально с подгруппой детей
Игра «Танец с погремушками», танец «Снежинок»

-Индивидуальная работа -

УТРО
Со всеми детьми беседа на тему «Как одеваться зимой» – учить детей различать сезонную одежду, называть назначение одежды, её качество. Словарная работа: летняя одежда, зимняя одежда, панамка-шапка, сандалии-сапоги, шорты-тёплые брюки, футболка-кофта, свитер. Инд. работа:
Д/и «Один-много?» - формировать у детей умение согласовывать числительные с существительными (одна снежинка, две снежинки…пять снежинок) Инд. работа: подгруппа детей.
- Со всеми детьми заучивание стихотворения «Снежный кролик» О. Высотской - развивать память, учить чётко проговаривать слова, развивать силу голоса, темп речи, умение правильно брать дыхание.
- Индивидуальная работа по изодеятельности с подгруппой–учить детей рисовать снежинку из пяти лучиков, прямых вертикальных и горизонтальных линий, учить правильно, держать карандаш.
- Ролевая игра; процессуальное и ролевое общение - Сюжетно-ролевая игра «Разговор по телефону»
Цель: продолжать учить детей пользоваться телефонным аппаратом, развивать диалогическую форму речи, формировать навыки культурного общения, учить объединять отдельные действия в единый игровой сюжет.
Инд. работа:
- Выполнение поручений – предложить помочь взрослому в уходе за комнатными растениями – полив, удаление пыли с листьев разными способами, удаление сухих листьев, рыхление почвы,
Задачи: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, знакомить детей с названием растений, воспитывать любовь к ним.
Работа в музыкальном уголке: познакомить детей с новым музыкальным инструментом – музыкальный молоточек, его звучанием, приёмами звукоизвлечения, учить играть простейшие ритмы, вслушиваясь в ритмический рисунок звучащих мелодий.
Воспитание культурно-гигиенических навыков «Буратино умывается» - продолжать учить детей аккуратно и правильно умываться, не разбрызгивать воду, формировать понимание важности данной гигиенической процедуры. Подвести детей к тому, что загрязнённое лицо и руки необходимо мыть.

Д/и «Дикие животные»

Внести игровое упражнение «Когда это бывает?»

Внести Д/и «Кто как говорит?»
В уголок физо внести детский экспандер

Предложить родителям выучить с детьми стихотворение «Снежный кролик»

1 ПРОГУЛКА
Наблюдение: рассматривание снежинки
Задачи: рассмотреть с детьми снежинку на одежде, обсудить на что она похожа? Почему не тает на одежде, но тает на ладошке, продолжать знакомить со свойствами снега.
Худ. слово:
Чтение стихотворения «Снежинка»
Инд. работа:
С подгруппой детей продолжать заучивать стихотворение «Снежный кролик»
П/и «Снежинки-пушинки», 3 этап.
П/и «Воробушки и кот», 3 этап.
Р/н игра «Филин и пташки» - познакомить детей с правилами игры активизировать знания детей о птицах и звуках, которые они издают, упражнять в действиях по сигналу, развивать внимание.
Д/и «Загадки - отгадки» - учить детей отгадывать загадки о зиме и её признаках, развивать внимание, память, умение с помощью взрослого объяснить отгадки.
Трудовые поручения: уборка игрушек
Задачи: поддерживать стремление детей к порядку, продолжать учить аккуратно складывать игрушки, учить детей рассказывать о своих действиях.
Инд. работа по физо (мальчики) - игровое упражнение «По снежному мостику» - учить детей ходить по снежному валу, сохраняя равновесие, познакомить с правилами безопасности, развивать координацию, ловкость.
Во время сбора на прогулку игровое упражнение «Я учусь одеваться самостоятельно»
Задачи: продолжать упражнять детей в назывании предметов одежды и её деталей, продолжать учить самостоятельно одеваться в определённой последовательности, воспитывать опрятность – мальчики

Внести атрибуты к с/р игре «Шофёры»

Внести рули, маски к подвижным играм

Внести Д/и «Кто лишний?» (на классификацию времён года)

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Конструктивно-модельная деятельность
Тема:Теремок для Снегурочки
Задачи: продолжать учить устанавливать детали на узкую поверхность, делать перекрытия, украшать и обыгрывать постройку, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать желание помочь игровому персонажу.
Инд. работа:
Голицына, стр. 114

2 ПРОГУЛКА.
Наблюдение: следы на снегу
Задачи: учить детей различать следы людей (взрослых и детей) и животных (кошек, собак, птиц), следы, оставленных санками, лыжами. Учить использовать в речи соответствующие прилагательные (детский, кошачий, собачий…), развивать внимание, воспитывать интерес к окружающему. Инд. работа:
Д/и "Что предмет рассказал о себе?" — продолжать учить детей различать названия, качества, назначение предметов (цвет, форму, величину) ( с подгруппой детей)
П/и «День и ночь», 2 этап
П/и «Попади в круг», 2 этап
Инд. работа по физо (мальчики) - игровое упражнение «По снежному мостику» - учить детей ходить по снежному валу, сохраняя равновесие, познакомить с правилами безопасности, развивать координацию, ловкость.
Индивидуальная работа с подгруппой детей по ФЭМП – учить детей различать «шарфики» по длине, ширине, используя приёмы наложения и приложения.
Во время сбора на прогулку проговаривание примет о зиме

Внести макет светофора, рули, жезл

Внести д/и «Четвёртый лишний»

Внести мишень для попадания в цель снежками

ВЕЧЕР.
ЧХЛ – Чтение украинской сказки «Рукавичка »- продолжать учить детей слушать произведения, объяснить детям поступки героев, формировать интерес к чтению, умение сопоставлять с героями сказки «Теремок» Инд. работа:
Д/и «Угостим кукол чаем» - учить детей использовать понятия «столько-сколько», «поровну», «одинаково», пояснять свои действия, правильно называть чайную посуду. Словарная работа: чайная пара, чашка, блюдце, маслёнка, сахарница (с подгруппой детей)
Элементы ТРИЗ – игра «Что сначала, что потом» - познакомить детей с превращением воды в снег и лёд, развивать мышление, внимание, воспитывать любознательность,
Д/и «Краски-малышки» - развивать внимание, память, мышление, продолжать учить различать основные цвета и их оттенки (с подгруппой малоактивных детей)
С/р игра «Дом», «Магазин» - продолжать учить детей придумывать несложный сюжет, брать на себя определённую роль, поощрять желание использовать в играх предметы-заместители. Инд. работа:
- Индивидуальная работа по рисованию – продолжать учить рисовать деревья зимой, правильно держать кисточку, воспитывать аккуратность.
П/и «Найди свой цвет» 3этап.
- Индивидуальная работа по развитию музыкально – ритмических движений – д/и «Повтори ритмический рисунок»

Внести д/и «Широкий-узкий»

Внести мозаику, кубики, пазлы, лото, пирамидки

Внести н/п игру «Расскажи о зиме»

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Двигательная активность: физкультура:
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, в прыжках в длину с места, в метании мешочка. Воспитывать умение выполнять движения осознанно.
ОРУ без предметов
ОД
- Прыжки в длину с места
- «Кто дальше бросит» (левой и правой рукой)
П/и «Наседка и цыплята»
-Индивидуальная работа: Цветотерапия
2. Познавательно-исследовательская деятельность:
Тема: В декабре, в декабре много снега во дворе.
Задачи: Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Обогащать и активизировать словарный запас. Развивать любознательность. Воспитывать целеустремлённость.
Индивидуальная работа:
О.А. Соломенникова стр.17 № 5

УТРО
Беседа со всеми детьми о приметах зимы. Чтение и отгадывание загадок о зиме. Цель: продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений. Развивать наблюдательность, мышление. Воспитывать интерес к сезонным изменением в природе. Инд. работа:
С подгруппой детей работа над развитием мелкой моторики – учить детей обрывать мелкие кусочки от большого и наклеивать их на определённую форму – «Снежинка»
Инд. работа с подгруппой детей по развитию речи – продолжать учить составлять описательный рассказ зиме с использованием мнемотаблицы
Д/и «Вчера, сегодня, завтра» -учить детей правильно употреблять в речи понятия – вчера, сегодня, завтра, соотносить их с предложенными картинками. (с подгруппой активных детей)
П/и «Угадай, кто позвал», 3 этап.
Инд. работа над звукопроизношением с подгруппой детей – учить детей правильно произносить все гласные звуки , чётко проговаривать слова, чистоговорки, игра «Доскажи словечко» со словом снег (снежок, снежинка, снеговик, снег…)
Поручить разложить столовые приборы для завтрака и обеда –продолжать учить детей сервировать стол для завтрака.
Во время завтрака воспитание культурно-гигиенических навыков.
Игровая ситуация «Степашка»
Цель: формировать культурно-гигиенические навыки. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный Степашка, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Внести театр кукол «Рукавичка»

Внести Д/и «Столько-сколько»


Внести конструктор «Лего»

Внести обводки, трафареты по теме

Предложить родителям подготовить детей к конкурсу чтецов на тему «Зимушка-зима»

1 ПРОГУЛКА
Наблюдение за снегом
Задачи: продолжать знакомить с природным явлением – снегом, его свойствами, развивать наблюдательность, любознательность. Инд. работа:
Художественное слово: Чтение стихотворения «Снег»
Падал снег, сыпал снег, а потом устал … 
- Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал? 
- Для озимых стал я периной теплою, 
Для сосенок – кружевною периною, 
Для зайчишек стал – подушкой пуховою, 
Для детишек – их любимою игрой.
Д/и «Что изменилось?»  - развивать у детей память, наблюдательность, связную речь, умение правильно согласовывать слова (с подгруппой детей)
П/и «Самолёты», 2 этап.
П/и «Перелёт птиц», 4 этап.
П/и «Пройди, не оступись», 2 этап.
Инд работа по физо (мальчики) –– игровое упражнение «Попади в ворота» - упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость, глазомер, координацию движений.
Трудовые поручения: сушка варежек
Задачи: учить детей очищать варежки от снега, помогать взрослым развешивать их для просушивания. Поощрять самостоятельность детей в самообслуживании. Инд. работа:

Внести палочки для рисования снегу

Внести д/и «на что это похоже?»

Создать условия для с/р игры «Автобус», «Шофёры»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Музыкальное развлечение «Зимушка - зима»

Учить качественно выполнять закаливающие процедуры.

2 ПРОГУЛКА.
Наблюдение за снегопадом. 
Цель: расширять представления детей о разнообразии состояния воды.
Ход наблюдения: во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую и самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку.
Д/и «Кто больше назовёт действий?» - расширять словарный запас детей глаголами, учить говорить что умеет делать снег. Словарная работа: падать, кружиться, скрипеть, блестеть, сверкать, таять… (с подгруппой детей).
Инд работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Попади в ворота» - упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость, глазомер, координацию движений.
П/и «Пойдём гулять» - формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными детьми, развивать творчество.
П/и «Воробушки и кот», 3 этап
П/и «Снежинки-пушинки», 3этап
Трудовые поручения на участке – сгребать снег лопатой, расчищая дорожки и для строительства снежных построек. 
Задачи: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Инд. работа:

Внести Д/и «Что не так?»
Внести клюшку и шайбу

Внести маски для подвижных игр

ВЕЧЕР
ЧХЛ – Чтение рассказа «Летят снежные пушинки» - развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно слушать текст, помочь понять основную идею, учить отвечать на вопросы по тексту, развивать мышление. Инд. работа:
Инд. работа по развитию связной речи– пересказ сказки «Цыплёнок» по иллюстрациям – развивать связную речь детей, освоение навыков составления пересказа знакомых сказок с опорой на иллюстрации (с подгруппой малоактивных детей).
Д/и «Из чего это сделано?» (с подгруппой детей) - продолжать учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы по данному признаку.
Сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «День рождения»: - формировать у детей умение объединять игровые действия в развёрнуты игровой сюжет, понимать и поддерживать игровые действия других детей, поощрять самостоятельность, инициативность. Инд. работа:
П/и «Улиточка», 4 этап.
Во время навыка привитие навыков культурной еды.

Внести схемы для составления рассказа о зиме

Внести Д/и «Когда это бывает?», «Короткие и длинные слова»
Внести игру «Лабиринт», «Обведи по точкам и раскрась»

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)
Задачи: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Развивать мышление через отгадывание загадок. Воспитывать умение выслушивать друг друга.
Индивидуальная работа:
Помораева, стр. 22 № 1
Гимнастика для глаз
2. Двигательная активность: физкультура
- Задачи: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в беге врассыпную, в прыжках длину с места, воспитывать дисциплинированность.
ОРУ без предметов
ОД
Диагностика прыжка в длину с места
П/и «Ловкий шофёр»
-Индивидуальная работа:

УТРО
Работа по ОБЖ. Тема: «Гололёд – это опасно» Задачи: расширять представления детей о правилах безопасности во время гололёда, учить рассказывать по картинкам, правильно поступают дети или нет, развивать навыки элементарных рассуждений. Инд. работа:
Решение проблемной ситуации «Почему зимой идёт снега?» - учить детей рассуждать, делать простейшие умозаключения и выводы, закреплять свойства снега.
С подгруппой детей продолжать разучивать стихотворение «Снежный кролик» - развивать силу голоса и темп речи.
Д/и «Кто я? Угадай» - учить детей различать, называть и классифицировать животных, правильно называть части тела и характерные признаки представителей разных групп животных, уметь продолжать высказывания-сопоставления: у зверей лапы (шерсть), у рыб –плавники (чешуя). С подгруппой детей
П/и «Снежинки – пушинки» - учить выполнять танцевальные движения под музыку.
Инд. работа по аппликации – составь снеговика и наклей – развивать у детей умение ориентироваться на листе бумаги, наклеивать в правильной последовательности.
Игровая ситуация «Доброе утро Степашка»
Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причесываться. Инд. работа:

В уголке изо создать условия для изготовления снежинки из бумаги (аппликация)

Внести н/п игру «Один -много»

Внести д/и «Что где находиться»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Домашние птицы»

1 ПРОГУЛКА
Наблюдение: за снежной тучей
Задачи: формировать у детей представления о различных явлениях природы, рассмотреть снеговую тучу, рассказать о том, что из снеговой тёмной тучи идёт снег.
Инд. работа:
П/и «Снежинки-пушинки», 2 этап.
П/и «Попади в цель», 3 этап.
П/и «По ровненькой дорожке», 3
Д/и «Какой зимний ветер?» - учить детей подбирать прилагательные к слову ветер, расширять словарный запас детей, развивать навыки пид (с подгруппой детей)
Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Где наши ножки» - продолжать учить детей поочерёдно выставлять вперёд правую и левую ногу, развивать координацию движений, продолжать учить реагировать на сигнал воспитателя.
Трудовые поручения на участке – очистка лавочек от снега
Задачи: продолжать знакомить детей с природным явлением метель, выяснить взаимосвязь между этим явлением и появлением снега на лавочке. Организовать очистку лавочек, воспитывать у детей желание помогать взрослым, трудиться наравне с другими, настойчиво добиваться желаемого результата.
Инд. работа:
Инд. работа по изодеятельности с подгруппой детей – рисование палочками на снегу деревьев, ёлочек.

Внести кольцеброс
Внести машинки, куклы, санки

Внести вертушки, флажки, султанчики для наблюдения за ветром.

Внести мешочки для метания в цель

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

2 ПРОГУЛКА.
Наблюдения за трудом шофёра
Задачи: познакомить детей с новой трудовой операцией и инструментом – сгребание снега снеговой лопатой, воспитывать уважение к труду взрослых. Инд. работа: Словарная работа: сильный, ловко орудует лопатой, расчищает дорожки и игровые площадки, радует своим трудом взрослых и детей.
Д/и «Найти игрушку» - развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизация соответствующей лексики. (с подгруппой малоактивных детей)
Инд работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Где наши ножки» - продолжать учить детей поочерёдно выставлять вперёд правую и левую ногу, развивать координацию движений, продолжать учить реагировать на сигнал воспитателя.
П/и «Лохматый пёс», 2 этап
П/и «Воробушки и кот», 3 этап
Подгрупповая работа по развитию музыкально-ритмических движений: учить детей танцевальным движениям (кружение в парах на носочках), умение следить за осанкой во время выполнения движений, выполнять движения ритмично.
Игры со снегом: постройка из снега
Задачи: расширять представления детей о свойствах снега, организовать игру со снегом, предложить построить домик на снегу для зайчика, лисички, медведя.
Во время раздевания продолжать учить последовательно раздеваться и аккуратно складывать одежду в кабинку, отгадывание загадок о зимних явлениях

Внести лопатки, метёлки для детского труда

Внести формочки, печатки для снега

Внести д/и «Какой снег?»

ВЕЧЕР.
ЧХЛ – Чтение рассказа М. Пляцковского «Какая бывает зима?»
Задачи: продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы взрослого полным предложением по содержанию текста. Инд. работа:
Инд. работа по лепке с подгруппой малоактивных детей: упражнять в приёмах раскатывания пластилина круговыми движениями между ладонями – лепка снеговика
Настольно-печатные игры:
«Чей хвост?» - учить детей использовать знания о животных, учить употреблять в речи притяжательные прилагательные. (с подгруппой детей)
Музыкально-дидактическая игра «Повтори за мной» - учить повторять за взрослым несложный ритмический рисунок, развивать память, внимание (с подгруппой детей)
Д/и «Разрезные картинки» - продолжать учить детей складывать картинки их 4-6 частей и правильно называть предметы посуды, мебели (с подгруппой малоактивных детей)
П/и «Угадай, кто ушёл», 2 этап.
Со всеми детьми заучивание стихотворения «Снежный ком»
Пение песенки «Зима» - учить детей петь без музыкального сопровождения.

Внести д/и «Найди отличия»

Создать условия для с/р игры «Больница: сюжет «Дочка заболела».
Д/и «Длинне-короче, шире - уже»

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Музыка
- Задачи:
Музыкально-ритмические движения: «Мишка с куклой пляшут полячку», хоровод «Ёлочка»
Слушание: «Зима»
Распевка «Чики-чикалочка»
Пение: «Дед Мороз», , «Зима», «Санки» индивидуально с подгруппой детей
Игра «Танец с погремушками», танец «Снежинок»
-Индивидуальная работа - Пальчиковая гимнастика
«Зима пришла»
2. Изобразительная деятельность: рисование
Тема: Ёлочка
- Задачи: Учить детей передавать в рисовании образ ёлочки, рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать её о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета. Развивать самостоятельность, творчество. Воспитывать аккуратность.
-Индивидуальная работа:
Комарова стр. 51, № 36

УТРО
Рассматривание репродукции картины И. А. Панова «Первый снег» цель: учить детей рассказывать о том, что изображено на картине, выражать возникающие у них эмоции. Развивать связную речь.
Д/и «Скажи ласково».
Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.
Коррекционно-оздаровительная игра «Совушка-сова»
Цель: способствовать профилактике заболеваний верхних дыхательных путей, формировать желание вести здоровый образ жизни. (с подгруппой часто болеющих детей)
Д/и «Разноцветные дорожки» - учить детей соотносить цвет с определёнными предметами, собирать предметы в группы по данному признаку. (с подгруппой детей).
Инд. работа по изодеятельности с подгруппой детей «Снежинки-пушинки» –продолжать формировать у детей интерес к рисованию, учить приёму рисования пальчиком на заранее заготовленном тонированном листе бумаги, учить комментировать свои действия.–
Инд. работа над звукопроизношением – с подгруппой детей проговаривание слов, чистоговорок на звуки с,з учить детей правильной артикуляции.
Выполнение поручений – поручить разложить пособия для занятия.
Воспитание к/г навыков – продолжать учить правильно умываться, пользоваться своим полотенцем и вешать его в свою кабинку. Инд работа:

Внести Д/и «Подбери похожие слова»
Внести домино, шнуровки, вкладыши

Внести н/п игру «Здоровый малыш»

1 ПРОГУЛКА
Наблюдение за птицами
 Задачи: Расширять знания детей о птицах, учить узнавать их по внешнему виду, по окраске перьев, по способам передвижения по земле, сравнить по этим параметрам голубя и воробья.
Инд. работа:
П/и «Снежинки-пушинки», 3 этап
П/и «Воробушки и автомобиль», 3 этап
П/и «Попади в круг», 2 этап
С/р игра «Семья», «Поход в зимний лес» - продолжать обогащать игровой опыт детей, учить брать на себя роли, активизировать речь детей, воспитывать дружеские взаимоотношения. Инд. работа: Кира, Арина, Дима, Платон
Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Цапля» - учить детей ходьбе с высоким подниманием колен, учить перешагивать через препятствия, совершенствовать основные виды движений.
Д/и «Когда это бывает?» - расширять представления детей о временах года, их признаках и правильной последовательности ( с подгруппой активных детей)
Во время сбора на прогулку инд. работа Артёмом над навыками одевания, продолжать учить детей одеваться в правильной последовательности, складывать одежду в кабинку.

Внести маски для п/и, рули, светофор

Внести обручи, мешочки для забрасывания

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Чтение художественной литературы – Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт» - продолжать учить внимательно слушать, понимать идею произведения, отвечать на вопросы воспитателя полным предложением. Инд. работа:

Формировать навыки правильного умывания, опираясь на алгоритм

2 ПРОГУЛКА.
Наблюдение за деревьями и кустарниками
Задачи: Осмотреть деревья и кустарники на участке, продолжать знакомить детей с характерными особенностями зимы. Обратить внимание детей на то, что растения сейчас голые, листьев нет и поэтому хорошо всё видно вдали. В мороз ветки очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать.
Инд. работа:
П/и «По ровненькой дорожке», 2 этап
П/и «Пройди, не оступись», 2 этап
Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Цапля» - учить детей ходьбе с высоким подниманием колен, учить перешагивать через препятствия, совершенствовать основные виды движений.
Игра-эмитация «Кого мы встретили в лесу» - учить детей предавать в движении характерные повадки и движения животных, выявлять наиболее удачные имитации, поощрять творчество, инициативность детей ( с подгруппой детей)
Трудовые поручения: собираем игрушки
Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.
Во время сбора на прогулку продолжать разучивать слова песни «Ёлка», «Дед Мороз»

Внести атрибуты для развития прыжков и бега
Внести оборудование для детского труда.
Внести Д/и «На что похоже», «Угадай по настроению»

ВЕЧЕР.
Д/и «Да или нет» - формировать у детей желание беречь свое здоровье и здоровье других детей в зимний период; учить понимать: что можно делать, а что - нет. ( с подгруппой детей)
Хозяйственно- бытовая деятельность: протирание и осмотр стульев
Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к предметам мебели, имуществу группы, учить действовать по алгоритму, продолжать учить доводить начатое дело до конца, радоваться результату своего труда Инд. работа:
С/р игра «Строители» - продолжать учить детей придумывать несложный сюжет, брать на себя определённую роль, поощрять желание использовать в играх предметы-заместители. Инд. работа:
С подгруппой детей работа над грамматическим строем речи – «Непослушные слова – продолжать учить детей правильно употреблять в речи несклоняемые существительные.
Со всеми детьми беседа о реализованных планах за неделю, что было интересного, что больше всего запомнилось, работа с календарём наблюдений за погодой, вспомнить каких дней было больше, были ли осадки и какие.
Во время ужина продолжать учить правильно держать столовые приборы: ложка, вилка, после еды вытирать рот салфеткой, благодарить взрослого, полоскать рот после еды.

Внести мелкий строитель
Внести д/и «Собери картинку и назови сказку»
Внести костюмы для ряжения

Внести в уголок физо кольцеброс, игру «Дартс»