Необыкновенные секреты обыкновенной бумаги

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ
«НЕОБЫКНОВЕННЫЕ СЕКРЕТЫ ОБЫКНОВЕННОЙ БУМАГИ»



ПОДГОТОВИЛА
Воспитатель
Левченко Т.С.



2017г.

• Познакомить детей с историей бумаги, расширять представление об использовании нашими предками различных материалов для письма

• Формировать умения детей называть свойства дерева (бересты, камня, глины)

• Закрепить и уточнить знания о разных видах бумаги, обобщить знания детей о значении бумаги в нашей жизни, конкретизировать знания о её назначении.

• Расширять представления о бумаге, ее свойствах. Продолжать развивать связную речь посредством полных ответов на вопросы детей. Обогащать словарь (исследователи. береста, плотная. шероховатая) Познакомить детей с производством бумаги в современном мире

• Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой. Формировать и поддерживать интерес к окружающему миру, удовлетворять детскую любознательность

• Формировать у детей умения самостоятельно делать выводы исследований, опираясь на схемы.

• Продолжать развивать у детей речь, словесно-логическое мышление, внимание, воображение

• Поощрять самостоятельные открытия, предложить доступный способ изготовления бумаги в домашних условиях.

• Продолжать воспитывать бережное отношение к природным ресурсам, к книгам воспитывать бережное отношение к бумаге,

Настроение у нас отличное, а улыбки дело привычное
Пожелаем друг другу добра, ведь играть начинать нам пора
В путь дорогу собираемся, в путешествие отправляемся
- Ребята, сегодня нас ждет необычное путешествие. Куда и зачем мы отправимся, узнаете, отгадав загадку
Я бела как снег, дружу с карандашами
Где он пройдет, там след кладет. Что это?
- Итак, мы сегодня совершим путешествие в мир бумаги.
Сегодня к нам в гости пришел Старичок-Лесовичок. И пришёл он не случайно, ведь речь пойдет о предмете, которым он очень дорожит. Хотите узнать, что это?
-Да
-Хорошо. Отгадайте загадку, которую вам загадает Старичок-Лесовичок
Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а рассказывает
-Книга
-Моя любимая книга про Буратино. Кто её написал?
-а как вы думаете из чего сделана книга?
- из бумаги, картона
Ребята, давайте вспомним, из какого материала папа Карло сделал Буратино
- из полена, дерева
Ребята, а почему дерево и бумагу называют родственниками?
- потому, что бумагу делают из дерева
Сейчас я приглашаю вас отправиться в прошлое бумаги. Отправимся в путешествие мы по «Реке времени». Мы раскроем загадки истории, расскажем кто придумал бумагу, как и на чём писали раньше. А помогут совершить нам путешествие волшебные часы.
В круг ребята вы вставайте, волшебные слова за мной повторяйте
Тик-так, тик-так,
Время отмеряет шаг
Стрелки мы переведём
В прошлое мы попадём.
Первая остановка в прошлом это «Древность», времена первобытных людей. Чем они занимались?
- мужчины охотились, добывали огонь, женщины играли, танцевали, готовили пищу, заботились о детях. А ещё любили рисовать на стенах пещер.
Чем же рисовали древние люди?
-угольком от костра на камнях (показ детьми)
Своими рисунками, которые назывались иероглифы, люди сообщали друг другу, где водится дичь, откуда следует ожидать врагов.
Удобно ли было носить с собой, хранить такую информацию?
- нет
Почему?
- большие камни, уголёк легко смывается водой.
А как же передавать информацию на расстояние?
Мы дальше плывём по реке времени и попадаем в старину.
-люди стали писать на сырых глиняных табличках. Наши далекие предки сушили их на солнце или обжигали в огне, чтоб закрепить текст. (показ)
Дети ка вы думаете удобно и надёжно это было?
-нет
Почему?
- на глине писать неудобно, можно запачкаться, легко стереть написанное, глина очень хрупкая, тяжеловатая
Ребята, в это же время люди в Древнем Риме писали на восковых табличках (показ)
В древнем Египте писали на стеблях растения папирус
В Турции на шкурах молодых животных. Этот материал называли пергамент
Следующая остановка Древняя Русь.
Русь славилась лесными богатствами. Какое дерево почитали на Руси? (березу0
Наши предки славяне наносили свои тексты на бересту. Это кора дерева берёзы. Их называли берестяные грамоты.
Почему плохо писать на бересте?
- плохо видно, скручивается.
Очень на Руси любили водить хороводы. Давайте и мы с вами отдохнём хоровод заведём.
«Во поле берёзка стояла»
Следующая остановка в прошлом это Древний Китай
Вот мы и добрались до Древнего Китая. Именно здесь, впервые была изобретена бумага. Садитесь, я расскажу о том, как это произошло.
Говорят, это произошло так. Старый китайский мастер, которого звали Цай - Лунь, сделал деревянную рамку и оплёл её тоненькой сеткой из шёлковых ниток. Потом долго варил какие-то растения на маленьком огне. Затем добавил белой глины и клея, и всё это варево осторожно вылил на сетку. Вода пролилась, а на сетке остался тонкий белый слой. Цай-Лунь положил сверху лоскут сукна, перевернул сетку – на сукне осталась белая масса. Она высохла на солнце, и мастер осторожно взял её в руки. Это был первый в мире лист бумаги. Так это было или не так, проверить трудно, потому что прошло с тех пор тысяча восемьсот лет. Но в старинных китайских рукописях именно так рассказывается об изобретении бумаги.
Прошло очень много времени, пока все узнали, как делать эту чудо бумагу.
Сейчас мы отправимся по «Реке времени» и попадём в Наше время.
Мы расскажем и покажем, как огромное дерево с коричневой корой и зелёными листьями превращается в бумажную массу.
 Представьте, что вы изготавливаете бумагу.
Физминутка:
Лесорубы дерево срубили, (Имитация движение топора)
На станке на части разделили, (руками разводят в разные стороны)
Чурбачки на щепки порубили, (стучат ребром ладони о другую ладонь)
И в растворе долго их варили, (имитация движений поварешки)
А потом всю жидкость отжимают, (отжимают руками)
Валиком утюжат, сушат, гладят. (имитация движений утюга)
Так выходит чистый лист бумаги (показ двух ладоней, поднятых вверх)
Для журнала, книги и тетради. («открывают» две сложенные ладони)
Воспитатель:
- Ребята мы с вами узнали процесс производства бумаги, поняли, что очень большим количеством бумаги пользуемся в жизни, что без бумаги очень трудно обходится человеку. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее относится к бумаге.
Наше путешествие подошло к концу, пора отправляться в детский сад.
-В круг скорее вы вставайте, волшебные слова за мною повторяйте:
Тик- так, тик-так,
Время отмеряет шаг.
Стрелки мы переведем,
В наш детский сад мы с вами попадем.
Ребята, давайте поиграем, и расскажем как и для чего человек использует бумагу
Игра «Ящик ощущений» салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, журналы, газеты, коробки, тетради и т.д. Дети на ощупь определяют, что они держат в руках. И затем показывают всем.)
- я назову вид бумаги, а вы мне покажите образец и расскажите для чего она предназначена.
1 - газетная бумага (для книг, газет, журналов)
2 - тетрадная бумага (для изготовления тетрадей)
3 - картон (для открыток, коробок, обложек)
4 - цветная (для аппликаций)
5 - альбомная бумага (для рисования)
6 - обойная (для оклейки стен)
7 - фотобумага (для фотографий)
8 - бархатная бумага (для труда, поделок)
9 - салфетная бумага (гигиеническое назначение)
10 - копировальная бумага
Рассказ ребенка «Бумага в быту»
Бумага бывает документом,
Плакатом, фантиком, конвертом,
Письмом, обоями, листовкой,
Альбомом, книгой, упаковкой,
Салфеткой, веером, талоном,
Неувядаемым пионом.
Она бывает и деньгами.
И многими другими прекрасными вещами.
Ребята, я вас приглашаю в лабораторию «Почемучек». (сели на свои места)
Давайте вспомним правила поведения в лаборатории (работа по таблице)
Сейчас каждый из вас сделает своё открытие.
Ребята, посмотрите, какое у нас необычное дерево! Чем оно необычно? (Листья не настоящие, а бумажные)
- Это дерево поможет нам многое узнать о бумаге. На листьях написаны цифры.Найдите лист с цифрой 1 (Снимаем лист с дерева)
- «На бумаге можно рисовать». На бумаге, дети рисуют карандашами, гуашью, замечают, что на бумаге рисовать лучше. Бумага имеет пористую структуру, хорошо впитывает краску. Это свойство используют для печатания книг, газет, журналов.
Найдите листочек с цифрой 2
Послушайте, что написано на обратной стороне: «Бумага Рвется»
Возьмите три бумажные полоски одинаковой ширины и длины. С первой полоской пока что делать ничего не нужно. Во второй — сделайте надрез в любом месте, а третью — смочите водой. А теперь разрывайте их поочерёдно, растягивая в различные стороны. Труднее всего, как вы поняли, разорвать (целую, надрезанную, мокрую) полоску. (Дети выбирают сами правильный ответ) .
- Оборванный конец полоски гладкий, ровный только в месте надреза. Наиболее искривлённый в намоченном месте. Везде, кроме места надреза, видны ворсинки, направленные в различные стороны. Проведённый опыт подтверждает волокнистость структуры бумаги. Во многих блокнотах на свободных страницах для заметок сверху бывают ровные проколы вдоль всей страницы. Их специально делают для того, чтобы можно было быстро и аккуратно вырвать нужный лист. Вода тоже способствует разрыванию бумаги: она размягчает её.
Найдите листочек с цифрой 3.
- Здесь написано «Сомните лист и послушайте, что делает бумага, когда вы ее мнете?»(Шуршит, скрипит)
- Читаю дальше: «Спойте мне, пожалуйста»
- Ребята, но у нас нет музыкальных инструментов. Как же быть? (сами споем, а бумагой прошуршим)
- Значит бумагу можно использовать как музыкальный инструмент, она шуршит
Вешаем листочек на доске (3)
Найдите листочек с цифрой 4. Читаю: «Приглашаю вас в морское путешествие»
- Возьмите кораблики. Из чего они сделаны? (Из бумаги, картона, салфеток). Значит они какие? (Бумажные)
- Пустите их в плавание
- Что делает твой кораблик? (Плывет)
- Бумажный кораблик – легкий, плавает. Хотели бы вы плавать на бумажном корабле? Почему? (Нет. Он намокнет, порвется и утонет) все ли кораблики сразу утонут?
“Цветы лотоса” Делаем цветок из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее и лепестки распускаются)
Найдите листочек с цифрой 5. Читаю: «Пора отправлять друзьям поздравительные письма».
- Ребята, возьмите свое большое письмо и постарайтесь вложить его в маленький конверт. Выполняйте.
- Что вы делаете с бумагой? (Складываем, сгибаем)
- Легко сгибается или сопротивляется? (Легко)
Где мы используем это свойство? (в оригами)
- Верно. Бумага пластичная, ее можно сгибать и складывать. Я соберу ваши конверты и отнесу на почту.
. Найдите листочек с цифрой 6. «Бумага может быть полезна для человека» (треуголка, веер, конвертики, пакетики)
Воспитатель. Найдите листочек с цифрой 7. Читаю: «Помни правило – ты бумагу и огонь никогда один не тронь»
 - Как вы думаете, о чем нас предупреждает дерево? (Что бумага горит)
- Это хорошо или плохо? (Плохо, может случиться пожар)
- Верно. Поджигать бумагу мы не станем, все знают, что она горит. Ребята, запомните: «Спички детям не игрушка» Вешаем листок на доску (7)
Листок 8 «Бумага летает» (схема «ветер»)
-Возьмите в одну руку помятую бумагу, а в другую — маленькую бумажку. Выпустите их одновременно из рук. Что упало быстрее? . Просто, листку мешает падать воздух. Почему же воздух не мешает падать.
Игра «Задуй комочек в ворота» (на развитие силы дыхания)
На комочек дуй легонько, будет двигаться тихонько
На комочек дуй сильнее побежит он веселее
Лист 9. «Бумага впитывает масло» (схема «растительное масло») .
Намочить ватку в масле и оставить ею след на бумаге. Что произошло? Какое правило мы должны знать? (нельзя кушать при чтении)
Вывод: масло пропитывает бумагу.
10. «Бумага режется» (схема «ножницы»)
Предложить детям узнать режется бумага или нет. Два вида бумаги: картон, простая альбомная бумага. Попробовать разрезать ножницами сначала бумагу. Бумага разрезалась быстро и легко. При разрезании картона у детей возникли затруднения. Когда ножницы могут быть полезны? (при изготовлении поделок) когда опасны? (нельзя резать книги)
Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага режется по легкости в зависимости от толщины
Воспитатель. Сейчас мы повторим, что узнали о бумаге (Обращаюсь к листочкам-помощникам), что можно с ней делать, какая она (гладкая, легкая, непрозрачная, ее можно сгибать, сворачивать, рвать, сшивать)
Воспитатель. Мы сегодня так много говорили о бумаге, но у нее есть еще секреты, о которых поговорим в следующий раз.
Спасибо, дерево, за помощь. Спасибо, ребята, за старательность, за желание узнать больше.
Старик –лесовик предлагает решить проблему«Бумагу делают из дерева, для этого уничтожаются леса, а представьте, что наступит время, когда на Земле не останется ни одного дерева, что же будет?
-погибнет все вокруг, потому что деревья вырабатывают кислород, являются жильём, имеют лечебные свойства.
Что нужно делать, чтоб сохранить деревья?
Сажать саженцы, экономно расходовать бумагу, делать бумагу из макулатуры
Ребята, я предлагаю вам озеленить территорию нашего детского сада
Работа с макетом
Воспитатель: а как же можно самому сделать бумагу? Никто из вас не знает?
А давайте превратимся в мастеров - волшебников.
Занимайте свои места за столами. Разминаем наши пальчики.
(2-3 раза сжимают и разжимают кулачки)
Воспитатель: Для основы давайте возьмем с вами салфетки, носовые платки, и небольшой кусок туалетной бумаги. Они лежат все перед вами. Измельчаем. Руками рвем на мелкие кусочки.
Получилась бумага?
Дети. Нет
Воспитатель: Что надо делать? Правильно, добавить воды.
Заливаем эти обрезки водой, попробуйте, какая вода?
Дети. Теплая.
Воспитатель: а почему не холодная. Верно, нам надо, чтобы в воде все салфетки размокли. И это не даст вода-холодная.
Теперь нам надо нашу смесь… оставить намокать.
А что будет потом? Как вы думаете, если мы достанем все наши бумажки - промокашки, уже готова бумага?
Дети. Нет.
Воспитатель: Может нам нужно добавить туда что-то…. Никто не знает? А давайте приготовим с вами смесь. А что это такое?
Дети. Это продукт смешивания чего – либо.
Воспитатель: а что мы в нее должны добавить? что-то, что может соединить все эти кусочки…
Дети. Что-нибудь склеивающееся.
Воспитатель: Правильно.
Создаем смесь: чайная ложка клея ПВА и столовая ложка крахмала.
Добавляем. От этой смеси лист наш станет эластичным, сможет гнуться!
Когда мы дома готовим тесто, что делаем для, того чтобы оно стало однородной массой?
Дети. Перемешиваем.
Воспитатель: И мы перемешаем, только не ложкой, а миксером.
Посмотрите, словно….
Дети. Каша!
Но так, как наша бумага должна быть сказочной в нее можно добавить…. Что?
Хорошие фантазеры - волшебники: сушеные цветы, ниточки цветные, листочки…. Давайте, добавляйте.
Дети добавляют.
Воспитатель: Пусть остается в воде? Нет, а что мы должны сделать. Молодцы, выложить ее сушиться!
С водой? Правильно без. И для этого выкладываем ее на сетку. Зачем? Кто скажет?
Дети. Чтобы вода стекала… (для этого используем - тазик с сеткой).
Воспитатель: Вот так как выложили и пусть лежит…? Да? А как?
Разглаживаем ее руками, аккуратно.
Теперь высохнет? Да, а я считаю, что нет! Что делает стиральная машина, когда постирала наше белье, прополоскала, она начинает….
Дети. Выжимать!
Воспитатель: Вот и мы давайте промокнем наш «лист». А чем?
Дети. Марлей или полотенцем.
Воспитатель: Вот теперь пусть сушится. А можно листу помочь?
Дети. Наверное, можно.
Воспитатель: А как? Как можно добыть теплый воздух? Молодцы, включить фен!
Вот подумайте мои волшебники, надо ли еще что-нибудь сделать? Не забыли ли мы?
Я вам подскажу, давайте на наш лист положим пресс, то есть что-нибудь тяжелое, чтобы он досох ровным и не стал кривой! Согласны?
Дети. Да.
Наше путешествие в мир бумаги подошло к концу,
Я хочу закончить его словами стихотворения
«Простой листок бумаги» Н. Колесова
Простой листок бумаги
Простой листок бумаги,
Но в опытных руках
Он может обернуться
Жар-птицей в облаках.
Он может стать зверушкой,
Причудливым цветком,
Забавною игрушкой,
Усатым мотыльком…
Волшебное занятье
Для рук и для ума,
И мира восприятье -
Чудесная страна!
Фантазии подвластны
Бумажные листы -
Для дома и в подарок,
И просто для игры.
Но главное богатство,
Что красоту творя,
Простой листок поможет
Создать тебе себя!