Дата, день недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
19 июня, понедельник | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Солнышко лучистое».
Беседа: «Какие разные врачи»
Цель : рассказать детям о разных специализациях врача (Терапевт, хирург, педиатр, стоматолог, окулист, ЛОР).
| Пальчиковые игры «Покажи животное» и «Котенок»
Д/И «Профессии и что к ним относится»
Цель: закрепить с детьми разные профессии и их атрибуты.
Д/И «Кто в домике живет?»
Цель: закрепить знания детей о домиках лесных животных .
Артикуляционная гимнастика: ж-ж-ж-ж
(заучить чистоговорку) | В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки с ко дню ЗОЖ.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды.
| Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
Поговорить с родителями о летних видах одежды и конечно о головных уборах.
Поговорить о профилактике простудных заболеваний.
Провести беседу с отдельными родителями о своевременной оплате за детский садик. |
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | 1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
Цель: разучить спортивный танец к досуговому мероприятию «Олимпиада 2017»; выучить стихи к празднику. |
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | Карточка №8 «Наблюдение за березой»
Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник – это живое существо. Воспитывать бережное отношение к природе. |
|
| Работа перед сном | Чтение произведений А. Толстой «Буратино», глава 1. Обсуждение прочитанного с детьми. |
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №2 см в папке.
| Свободное рисование или раскрашивают готовую картину о видах спорта.
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие мышления: «Логический поезд»
Цель: научить детей разным играм с блоками Дьенеша. | Создать условия для самостоятельной игры.
Предложить детям сюжетно – ролевую игру «Поликлиника».
Цель: дети ходят к педиатру на обследование и прививки.
|
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Городки», «Прокати мяч», «Лови мячик»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду. |
|
20 июня, вторник | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа: «Что такое закаливание?»
Цель: закрепить знания детей о закаливании и здоровом образе жизни.
Беседа: «Какую пользу приносит солнце, воздух и вода»
Цель: рассказать детям о пользе солнца и воздуха для детского организма. | Пальчиковые игры «Котенок» и «Птички»
Д/И «Летние виды спорта»
Цель: закрепить с детьми разные летние виды спорта.
Д/И «Кто в домике живет?»
Цель: закрепить знания детей о домиках лесных животных .
| В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки с разными видами спорта.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды. | Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
Поговорить с родителями о летних видах одежды и конечно о головных уборах.
Поговорить о профилактике простудных заболеваний.
Провести беседу с отдельными родителями о своевременной оплате за детский садик. |
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | 1.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. «Талисман Мишка - 1980»
Цель: закрепить умения в работе с пластилином; помогать, детям вылепить талисман Московской олимпиады – Мишку. Понаблюдать и выявить характерные признаки Мишки.
Казакова «Изо деятельность в старшей группе», стр 78
2. Физическая культура на улице. Занятие №11. Стр 111. Пензулаева
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения ; разучить ходьбу и бег по наклонному бревну; повторить перебрасывание мячей и прыжки в высоту с разбега. |
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | Карточка№10 «Наблюдение за собакой»
Цель: систематизировать представления о жизни животных летом; учить отыскивать причины изменений в жизни животных. |
|
| Работа перед сном | Чтение произведений А. Толстой «Буратино», глава 2. Обсуждение прочитанного с детьми. |
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №2 см в папке.
Экспериментирование с воздухом и водой
Цель: вспомнить все , что дети знают о свойствах воды и воздуха. | Свободное рисование или раскрашивают готовую картину с видами спорта.
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
| Создать условия для самостоятельной игры.
Предложить детям инсценировать сказку «Колобок»
Цель: помочь детям организовать театральную деятельность. |
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Городки», «Прокати мяч», «Лови мячик»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду. |
|
21 июня, среда | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа: «В каких видах спорта используется мяч?»
Цель: закрепить знания детей о видах спорта в которых используется мяч (футбол, волейбол, баскетбол и др).
| Пальчиковые игры «Птички» и «Кошка»
Д/И «Съедобное - несъедобное»
Цель: закрепить с детьми знания о съедобных и несъедобных предметах.
Д/И «Что нам нужно?»
Цель: закрепить знания детей о разных видах спорта и их атрибутах для игры. | В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки с видами спорта в которых используется мячик.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды . | Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
Поговорить с родителями о летних видах одежды и конечно о головных уборах.
Поговорить о профилактике простудных заболеваний.
Провести беседу с отдельными родителями о своевременной оплате за детский садик. |
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | 1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
Цель: прослушать музыкальные произведения советских композиторов о нашей Родине; разучить новые ритмичные движения к современному танцу; провести подвижную игру «День, ночь»
|
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | Карточка №11 «Наблюдения за комарами и мошками»
Цель : закреплять представления о насекомых, развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых.. |
|
| Работа перед сном | Чтение произведений А. Толстой «Буратино», глава 3. Обсуждение прочитанного с детьми. |
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №2 см в папке.
| Свободное рисование или раскрашивают готовую картину.
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие слуховой памяти: « Запомни и назови слова»
Цель: научить детей запоминать последовательно 8 слов. Проводить в подгруппе детей. | Создать условия для самостоятельной игры.
Предложить детям сюжетно – ролевую игру «Болельщики на матче»
Цель: рассказать, как люди ходят на игру по футболу и болеют за свою команду. |
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Пингвины», «Прокати мяч», «Передача мяча»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость в игре с мячом.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду.
|
|
22 июня, четверг | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа: «Правильное питание»
Цель: рассказать о правильном и полезном питании человека. В чем польза здорового питания и чистых продуктов. Зачем мыть руки перед едой?
| Пальчиковые игры «Котенок» и «Птички»
Д/И «хорошо - плохо»
Цель: закрепить с детьми разные полезные или вредные привычки, действия.
Д/И «Ассоциация?»
Цель: развиваем логическое мышление, память и внимание.
| В Центре художественной –эстетической деятельности выложить картинки о ЗОЖ.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды . | Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
Поговорить с родителями о летних видах одежды и конечно о головных уборах.
Поговорить о профилактике простудных заболеваний.
Провести беседу с отдельными родителями о своевременной оплате за детский садик. |
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | 1.Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Теннисные и футбольные мячи»
Цель: закрепить знания вырезывания из квадрата круга; дорисовать до узнавания в круге теннисного или футбольного мяча. Развивать аккуратность и усидчивость.
Лыкова «Изо деятельность в детском саду», стр 103
2. Физическое развитие на улице.
Занятие №12. Стр 111. Пензулаева
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, повторять прокатывание мячей друг к другу, ползание по скамейке с опорой на ладони и ступни. |
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | Карточка № 12 « Наблюдение за неживыми объектами»
Цель: расширять представления о цветах летом; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их. |
|
| Работа перед сном | Чтение произведений А. Толстой «Буратино», глава 4. Обсуждение прочитанного с детьми. |
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №2 см в папке.
Предложить детям нарисовать или аппликативно выполнить творческие работы на тему: «Полезные истории»
Цель: помочь организовать выставку детских работ.
| Свободное рисование или раскрашивают готовую картину.
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « Запомни картинки по порядку»
Цель: научить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей. | Создать условия для самостоятельной игры.
Предложить детям сюжетно – ролевую игру «Кафе»
Цель: что полезного бывает в кафе; витаминные коктейли, витаминные салаты и тд. |
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Передай мячик», «Прокати мяч», «Эстафета»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость в работе с мячиком.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду.
|
|
23 июня, пятница | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа: «Из истории олимпийских игр»
Цель: познакомить с историей создания олимпийских игр и талисманами разных игр.
| Пальчиковые игры «Птички» и «Котята»
Д/И «Найди по описанию»
Цель: закрепить с детьми разные предметы по их описанию – признаку.
Д/И «Кто в домике живет?»
Цель: закрепить знания детей о домиках лесных животных.
| В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки с талисманами разных олимпийских игр.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды .
| Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
Поговорить с родителями о летних видах одежды и конечно о головных уборах.
Поговорить о профилактике простудных заболеваний.
Провести беседу с отдельными родителями о своевременной оплате за детский садик. |
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | 1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Наши талисманы олимпийских игр».
Цель: развивать чувство композиции в рисунке; закреплять знания, полученные на занятиях по изо; закреплять умения рисовать сказочных животных.
Комарова «Изо деятельность в старшей группе», стр 56
2.Физкультурное развитие на улице.
Занятие №8. Стр. 108 Пензулаева
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, повторять прокатывание мячей друг к другу, ползание по скамейке с опорой на ладони и ступни. |
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | Карточка №9 «наблюдение за облаками»
Цель: формировать умения видеть красоту неба, развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. |
|
| Работа перед сном | Чтение произведений А. Толстой «Буратино», глава 5. Обсуждение прочитанного с детьми. |
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №2 см в папке.
Делаем коллективную работу «Наши олимпийские талисманы»
Цель: приготовить для разукрашивания наши талисманы с летних и зимних олимпийских игр.
| Свободное рисование или раскрашивают готовую картину «Самые красивые талисманы с летних игр»
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
| Создать условия для самостоятельной игры.
Провести с детьми мини олимпийские игры. |
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Эстафеты», «Попади в цель», «Меткие футболисты»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду. |
|
