- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированное занятие «Весёлое путешествие» в детском саду «Красная шапочка»
- →
Интегрированное занятие «Весёлое путешествие» в детском саду «Красная шапочка»
Данный документ представляет собой конспект интегрированного занятия для средней группы детского сада «Красная шапочка» в Петровке. Воспитатель Ромодина Л.М. и музыкальный руководитель Шматко С.А. провели это занятие в мае 2017 года с целью активизации умственной деятельности детей, развития чувственного восприятия окружающего мира и формирования дружеских отношений между воспитанниками.
Содержание занятия охватывает различные области познавательного, речевого и художественно-эстетического развития. Основной акцент делается на игру, творчество и активное участие детей. В ходе занятия воспитанники отправляются в «путешествие» к тётушке Матрёше, что позволяет сделать обучение увлекательным и интерактивным.
Дети слушают классическую музыку, выполняют предложенные движения, разучивают стихи и песни, что формирует у них музыкальный вкус и чувство ритма. Путешествуя к Матрёше, они решают различные образовательные задачи, как например, учатся считать, знакомятся с цветами и формами, а также решают логические задачи через загадки и игровых заданий.
Использование визуальных материалов, таких как игрушки и цветные рисунки, способствует развитию воображения и творческих навыков у детей. Занятие завершается созданием собственных матрёшек разными способами рисования, что позволяет каждому ребенку выразить себя и проявить свои художественные способности. Такое подход помогает не только в обучении, но и в воспитании чувства коллективизма и взаимопомощи.
В итоге, интегрированное занятие «Весёлое путешествие» не только обогащает детей музыкально и познавательно, но и способствует их эмоциональному развитию, формируя у них стремление к творчеству и совместной деятельности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Красная шапочка», село Петровка,
Красногвардейский район, Республика Крым
Утверждаю
Заведующий
______Л.А.Колесникова
Конспект
интегрированного занятия
в средней группе «Улыбка»
«Весёлое путешествие»
Воспитатель: Ромодина Л.М.
Музыкальный руководитель: Шматко С.А.
май 2017г.
Задачи:
1. Развивающие:
- активизировать умственную деятельность детей, развивать чувство цвета, умение называть и узнавать основные цвета, слуховое внимание, память, зрительно-пространственную ориентировку, координацию движений, чувство ритма, логическое мышление, сообразительность;
2. Образовательные:
- обогащать детей музыкальными впечатлениями, учить составлять загадки;
- упражнять детей в счете в пределах 5. Закреплять умение детей изменять движения в соответствии с формой музыкального произведения, рисовать не традиционными способами (метод монотипии, ватные палочки), учить самостоятельно создавать узор.
3. Воспитательные:
- воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе, вызвать желание помочь матрешке и разукрасить силуэт матрешки новым способом.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Игровой материал: домик, игрушки Заяц и Петушок, плоскостное дерево, шаль, мешочек, домик тётушки Матрёши, цветы с заданиями, деревянные матрешки, белые силуэты матрешек, краски, кисточки, стаканчики с водой, влажные салфетки, ватные палочки.
Ход НОД:
Дети заходят в зал под запись пьесы Э.Грига «Утро» (классическая музыка для детей «Музыка о природе)
Музыкальный руководитель:
Дети, что вы говорите, когда приходите в гости? (ответ детей)
Я тоже здороваюсь везде - дома и на улице,
Даже «Здравствуй» говорю я знакомой курице.
Давайте поздороваемся вместе со мной.
Произносят текст вместе с выполнением движений:
Здравствуй, солнце золотое - поднятые руки скрещены, пальцы растопырены
Здравствуй, небо голубое - руки подняты, ладони раскрыты кверху
Здравствуй, вольный ветерок, - качание руками вверху
Здравствуй, маленький дубок - руки справа, одна выше, другая ниже, ладони раскрыты кверху
Мы живём в родном краю - развести руки в стороны
Всех я вас приветствую! - помахать руками над головой
Музыкальный руководитель:
Ребята, а вы любите ходить в гости?
Дети: Да, любим!
Музыкальный руководитель:
Сегодня мы с вами отправимся в гости к тётушке Матрёше!
Путь не близкий будет, что же, не беда!
С музыкой нам весело, хорошо всегда!
Музыка нам будет помогать дружно бегать, ездить и шагать.
А для тётушки подарок соберём, шаль пуховую в мешочке повезём,
Чтобы в зимний вечерок согревал её платок!
(Берёт мешочек с шалью, вешает через плечо)
Ну что, готовы в путь-дорогу? Зашагаем дружно в ногу,
Бодрый марш поможет нам и весёлый…
Дети: Барабан!
Звучит «Марш деревянных солдатиков П.И. Чайковского. Музыкальный руководитель отстукивает на барабане ритм музыки. Дети шагают по кругу. В средней части марша отстукивают ритм пальчиками, затем имитируют игру на трубе.
Музыкальный руководитель:
Оборвалась здесь дорожка, мы прокатимся немножко.
Все за мною становитесь, друг за другом повернитесь!
Я - ваш новый паровоз, ничего, что нет колёс!
Топотушками пойдём, за вагончиком вагон.
Под музыку «Мы едем, едем, едем» М. Старокадомского дети двигаются топающим шагом за ведущим, имитируя руками движения колёс. На припев выполнят движения: три хлопка справа, три хлопка слева, сжимают и разжимают кулачки - 4 раза, показывают «хвостик» руками сзади, показывают стойку «собачка», показывают «крылышки» - 4 раза, взмахи ладонями перед собой - 4 раза, наклон вперёд с разводом рук в стороны - 2 раза.
Музыкальный руководитель:
Вот и остановка - деревня Сосновка.
Что такое? Что за чудо? Домик взялся здесь откуда?
Кто из вас, ребята, знает, кто в том доме проживает?
(дети высказывают свои предположения)
Что ж, не будем мы гадать, можно взять и постучать.
(стучит в дверь, показывает Зайчика)
Этот домик на опушке, домик зайки Длинноушки.
Смотрит заинька в окно: не идёт ли в гости кто?
Ребята, давайте порадуем зайчика и споем ему песенку
Песня «Ветерок»
Музыкальный руководитель:
Зайчик обрадовался, что так много гостей к нему пришло, и заплясал. Давайте и мы поиграем с зайчиком.
Игра «Хороводная»
Музыкальный руководитель:
Осталось нам немножко пробежать по дорожке.
Звучит 1 часть «Итальянской польки» С. Рахманинова. Дети выполняют лёгкий бег на носочках.
Музыкальный руководитель:
А вот уже и тётушкин двор.
Тук-тук-тук дверь открой
(Выходит тётушка Матрёша - воспитатель в русском сарафане)
Музыкальный руководитель:
Здравствуй, тётушка Матрёша!
Встречай гостей со всех волостей!
Матрёша:
Как я вам рада, ребятки!
А я и тесто замесила, угощенье для вас готовлю!
Устали, видно, с дороги? Не стойте на пороге,
Во двор проходите, хозяйство моё поглядите.
Матрёша:
Я вам покажу своего дружка, озорного петушка.
- А каких вы знаете домашних птиц?
А домашних животных? (Ответы детей).
Матрёша:
Вот у меня клумба “Интересных заданий”. Ну что, попробуем выполнить задания?
(Дети находят задания на лепестках)
На красном цветке:
Слон большой, а мышка …
Подушка мягкая, а стол …
Дерево высокое. А трава …
Река широкая, а ручей …
Лед холодный, а огонь …
Пол внизу, а потолок …
На оранжевом цветке:
Назови сладкое слово.
Маленькое
Мягкое
Пушистое.
Кислое.
Лесное.
Матреша: Молодцы! А на фиолетовом цветке загадки-описания. Попробуете отгадать?
Белый кружится, на землю ложится…
Бурый, косолапый, неуклюжий…
Маленькая, серенькая, пугливая в норке живет…
Сладкая, вкусная в фантике…
Матреша: А вы умеете загадывать загадки-описания? Давайте попробуем, вы мне загадываете, а я отгадываю.
(Дети сами придумывают и загадывают загадки,Матрёшаих должна отгадать)
Матрёша: Хорошо вы умеете загадки загадывать, молодцы.
Музыкальный руководитель:
Тётушка Матрёша, а что у тебя растёт в саду?
Матрёша:
А вот послушайте, тогда и узнаете:
Зимою спит устало под снежным одеялом.
Весною белым цветом, как девица одета.
А с наступленьем лета подарки дарит детям.
Ее плоды сочны, вкусны, едят до самой до зимы.
Дети: Яблоня!
Матрёша:
Правильно, яблоня. Посмотрите, какие яблочки выросли!
Какого цвета яблочки висят на дереве? (ответ детей)
А каких яблок больше, красных или жёлтых? (ответ детей)
Да, правильно, давайте сосчитаем, сколько на яблоне красных яблок?
Дети: На яблоне 5 красных яблок.
Матрёша:Сосчитайте, сколько желтых яблок?
Дети: На яблоне 4 желтых яблок.
Матрёша:Чего больше, красных или желтых?
Матрёша:Правильно! Вот я сорвала одно красное яблоко. Что мы сейчас можем сказать о количестве красных и желтых яблок?
Дети: Их стало поровну!
(Дети считают яблоки. Матрёша побуждает использовать в речи слова «больше, меньше, поровну»)
Матрёша: Молодцы, ребята! Вы замечательно умеете считать! Яблонька хочет вас угостить. Вот возьмите корзинку с яблочками в подарок.
Музыкальный руководитель:
Тётушка Матрёша, а у нас для тебя тоже подарок есть. Платок пуховый, да не простой - оренбургский! Пусть зимой тебя согревает, о гостях напоминает!
Матрёша:
Вот спасибо, угодили, про тётушку не забыли.
Музыкальный руководитель:
Тётушка, а кто у тебя в доме живёт?
Матрёша:
Вот поставленные в ряд сёстры-куколки стоят.
Все в сарафанах, круглолицы и румяны.
В домике со мной живут - их матрёшками зовут.
Матрёша:
- Дети, а вы скажите из чего сделана матрешка? (из дерева)
- что у нее на голове?
- На туловище?
- Чем украшен сарафан?
Вот таких матрешек украшали художники, мастера своего дела.
-Посмотрите, а какое настроение у этой матрешки? (грустное). Давайте узнаем, матрешка шепнула мне, что ей скучно, у нее много сестричек, но у них не разукрашены сарафаны, и они не хотят играть. Ребята, что же делать? (разукрасить). Ребята, вы поможете матрешке? Какие вы молодцы:
- Кручу, верчу, превратить вас хочу.
Хочу превратить вас в художников мастеров. (дети вертятся)
Пройдёмте в мою мастерскую, и там каждый украсит узорами свою матрёшку.
(дети садятся за столы)
-но разукрашивать будем не как обычно, а разными способами рисования и разными материалами. Силуэт матрешки пополам-развернуть, на одну половину фартучка нанести разноцветный узор краской, вновь сложить пополам. Ватными палочками методом тычка нанести точечки (горошинки) на платочке и нарисовать бусы.
Перед работой предлагаю вам немного размять наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика «Матрешки»
Мы – красивые матрешки - разноцветные одежки,
Раз – Матрешка, два – Милашка,
Мила – три, четыре – Маша,
Маргарита – это пять, нас не трудно сосчитать.
- Теперь, когда все закончили работу, Матрешка повеселела, обрадовалась, да и в моей мастерской стало светлее, вы стали настоящими художниками-мастерами. Какие красивые получились матрешки – нарядные, яркие. Спасибо вам, ребята. За такую замечательную работу положена и награда. Вот вам и угощенье готово - сладкое печенье!
Музыкальный руководитель:
Давайте потанцуем с тётушкой Матрёшей на прощанье.
Чтоб грустным не казалось расставанье!
Исполняют танец «Улыбнись»,
Музыкальный руководитель:
Будем с Матрёшей мы прощаться, пора нам домой возвращаться!
Дети прощаются с Матрёшей. Под музыку «Мы едем, едем, едем» Старокадомского дети двигаются топающим шагом за ведущим, имитируя руками движения колёс. На припев выполнят движения
Музыкальный руководитель:
Вот мы и вернулись назад в детский сад. А сейчас попрощаемся с гостями и отправимся в группу пить сок со сладким печеньем.
