Праздничный проект для детей «Новый год у ворот»
Проект «Новый год у ворот» представляет собой уникальную развивающую инициативу для детей 3-5 лет, направленную на ознакомление малышей с традициями празднования Нового года. Этот краткосрочный проект, рассчитанный на две недели, включает в себя множество увлекательных мероприятий, которые помогут детям осознать масштабы и атмосферу этого долгожданного праздника.
В течение проекта ребята смогут узнать, почему мы украшаем ёлку, кто такой Дед Мороз и какие чудеса он может приносить. Задачи проекта направлены на формирование у детей представления о празднике, развитие художественно-эстетического восприятия, а также воспитание стремления делиться радостью с близкими, даря им подарки. Главная цель – повысить информативность дошкольников о новогодних традициях, что сделает их ожидание праздника ярким и насыщенным.
Проект включает в себя разнообразные формы работы: игровые занятия, чтение литературы, совместную творческую деятельность детей и родителей. Для активизации познавательного интереса предусмотрены беседы на тему празднования Нового года и разные дидактические игры, которые сделают процесс обучения увлекательным и доступным. Так, например, в ходе активной игры «Дед Мороз и ёлка» малыши не только развлекутся, но и узнают множество новых фактов о празднике.
Специальное внимание уделяется методам и приемам работы с детьми. Это и эвристические беседы, и творческие задания по аппликации и лепке, которые развивают мелкую моторику и креативность юных участников. Важной частью проекта является также взаимодействие с родителями, что позволяет создать единое пространство для обучения и творчества, в котором вовлечены все – и педагог, и дети, и их семьи.
Заключительный этап проекта предполагает создание новогодней развивающей среды в группе, что позволит детям погрузиться в атмосферу праздника. Мы уверены, что благодаря этому проекту детки обретут не только новые знания, но и яркие эмоциональные впечатления, которые запомнят на всю жизнь.
Проект «Новый год у ворот»
Тип проекта: информационно-творческий
Вид проекта: групповой
Продолжительность: краткосрочный (2 недели)
Возрастная группа: дети 3-5 лет
Участники: педагоги, дети и их родители
Актуальность:
Всем известно, что Новый год – один из самых удивительных, долгожданных и запоминающихся праздников. Именно в Новый год случаются чудеса. Но у малышей еще нет четкого осознания масштабности празднования. Часто можно слышать: «А почему украшают елку? А где живет Дед Мороз? А подарки Дед Мороз принесет?» и т.п. В связи с этим возникла необходимость в создании в группе новогодней развивающей предметной пространственной среды. Праздничная атмосфера сделает ожидание праздника веселым, приятным и полезным для детей.
Цель: повысить информативность дошкольников о традициях встречи и
празднования Нового года.
Задачи:
- познакомить детей с новогодними традициями;
- сформировать представление о празднике;
- воспитывать стремление поздравлять близких с праздником, дарить им
подарки.
Линии развития личности:
- художественно-эстетическое развитие дошкольников,
- социально-личностное развитие дошкольников,
- познавательно-речевое развитие дошкольников.
Реализация образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Организационные формы работы дошкольников над проектом:
- игровая деятельность,
- организованная образовательная деятельность,
- продуктивная деятельность,
- чтение литературы,
- совместная деятельность детей, родителей, педагогов.
Методы и приемы:
- сбор и обработка информации,
- работа с литературой,
- эвристическая беседа,
- наблюдение,
- творческая работа.
Содержание работы:
Познавательно-исследовательская деятельность
Игровая деятельность:
- дидактические игры: «Дед Мороз и ёлка», «Собери ёлочные игрушки», «Найди такую же снежинку»;
- сюжетно-ролевые игры: «Семья (ситуация: «Семья готовится к встрече Нового года)», «Магазин игрушек»;
- подвижные игры: «Варежка», «Снежки», «Заморожу!»; хороводная игра «Ёлочка».
Чтение литературы:
- Гурина И. «Снегурочка», «Новый год в лесу», «Новогодний маскарад», «Дед Мороз и звери», «Снеговик»; Мигунова Н. «Новогоднее стихотворение», «Новогодний подарок», «Здравствуй, Новый год!»; Михайлова Е. «Что такое Новый год?»; Петрова В. «Дед Мороз прислал нам ёлку», «Мама ёлку украшала»; Тараховская Е. «Дед Мороз»; Усачев А. «Выбрал папа ёлочку»; Ушкина Н. «Песенка Снегурочки»; Шибаев А. «дед Мороз»; р.н.с. «Снегурочка».
Продуктивная деятельность
- аппликация «Ёлочные шары»;
- лепка: «Шарики на елке».
Работа с родителями
- консультации: «Безопасность детей во время новогодних праздников», «Если малыш боится Деда Мороза»;
- изготовление новогодних вытынанок;
- пополнение РППС группы по теме проекта.
Реализация проекта
Подготовительный этап:
-определение уровня знаний детей о праздновании Нового года (в семье, в родном городе);
- определение темы проекта, задач, стратегии и механизмов;
- разработка модели взаимодействия всех участников проекта;
- создание развивающей среды.
Основной этап
Задача: активизировать познавательный интерес к празднованию
Нового года с учетом РППС группы.
Содержание работы:
Познавательное развитие:
- беседы: «За что я люблю Новый год?», «Дед Мороз и Снегурочка», «Письмо Деду Морозу», «Празднование Нового года в моей семье», «Украшаем елку вместе»;
- ООД: «Дед Мороз и Новый год».
Речевое развитие:
- ознакомление с пословицами и поговорками о зиме, загадывание загадок о зимних явлениях природы;
- составление рассказов из личного опыта: «Как я поздравлю родных»;
- заучивание наизусть стихотворений о Новом годе.
Аппликация:«Ёлочные шары»
Лепка: «Шарики на ёлке» (пластилинография)
Заключительный этап
- создание новогодней развивающей среды в группе и ее доступность и информативность для детей;
- участие родителей воспитанников в конкурсе вытынанок «Зимнее окошко».
Ожидаемые результаты
Дети:
- имеют представление о празднике Новый год, о Деде Морозе и Снегурочке;
- формирование ярких художественных образов.
Родители:
- участие в пополнении РППС группы;
- установление близких взаимоотношений с детьми в ходе совместной деятельности.
Педагоги:
- распространение и обобщение опыта;
- разнообразие форм работы по познавательному развитию детей через создание информативной развивающей пространственной предметной среды.
