- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Анализ предметно-развивающей среды для самостоятельной моторной активности
- →
Анализ предметно-развивающей среды для самостоятельной моторной активности
В данном документе представляется всесторонний анализ предметно-развивающей среды в группе детского сада, необходимой для организации самостоятельной двигательной деятельности детей. Рассматриваются различные центры физического развития, начиная от спортивного уголка и заканчивая игровыми зонами, которые способствуют развитию движений и игровой активности. Каждый элемент среды предназначен для того, чтобы вовлечь ребенка в активные игры и помочь ему осознать важность физического здоровья.
Спортивный уголок включает в себя разнообразные средства для физической активности, такие как мячи, скакалки и обручи. Эти элементы не только приучают детей к оздоровительной деятельности, но и формируют их отношение к собственному здоровью. Роль игровых уголков с куклами и игрушками так же важна, ведь именно в процессе сюжетно-ролевых игр формируется не только моторика, но и социальные навыки детей, что в свою очередь развивает их интеллект и креативность.
Кроме того, особое внимание уделяется безопасности и требованиям СанПиН 2.4.1.2660-10, которые регламентируют создание комфортной, безопасной и развивающей среды. В документе детально рассматриваются санитарные, эстетические и функциональные требования к пространству, в котором дети развиваются. Такие условия способствуют не только физическому, но и эмоциональному благополучию дошкольников, что крайне важно для их гармоничного развития.
Также анализируются важные аспекты, такие как обеспечение баланса между совместной и индивидуальной деятельностью, создание зон для личной активности и возможность выбора. Все эти компоненты вместе позволяют детям не только развлекаться, но и учиться, экспериментировать в безопасной и поддерживающей атмосфере. Этот документ призван стать основой для дальнейших исследований и улучшения условий, в которых дети проводят время в дошкольных учреждениях.
Анализ предметно-развивающей среды в группе для организации самостоятельной двигательной деятельности
В ДОУ существуют следующие центры физического развития:
- Спортивный уголок. Спортивное оборудование, инвентарь приобщают к физической, оздоровительной деятельности, в процессе которой у ребенка вырабатывается позиция по отношению к своему здоровью, гигиене тела, двигательным умениям и навыкам.
- Игровой уголок с игрушками, строительным материалом.
- Уголок для сюжетно-ролевых игр. Здесь содержатся разные куклы: бумажные плоскостные, куклы мешки, атрибуты для игр «больница», «парикмахерская», «магазин», «семья» и др.
- Уголок для родителей. Здесь размещена полезная информация для родителей.
В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотрена площадь, свободная от мебели и игрушек.
В исследуемом детском саду дети обеспечены игрушками, побуждающими к двигательной, игровой активности (мячи, обручи, скакалки, веревки, ленточки, большие мячи для прыжков и т. д.).
Вся созданная предметно – развивающая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, способствует развитию задатков у детей, расширяет возможности, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.
Анализ созданной в группе двигательной среды для организации самостоятельной двигательной деятельности, составление и реализация плана ее обогащения в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10 представлен в Приложении 3.
Приложение 3
Анализ созданной в группе двигательной среды для организации самостоятельной двигательной деятельности, составление и реализация плана ее обогащения в соответствии с требованиями
СанПиН 2.4.1.2660-10
Требования, предъявляемые к пространственной среде группы | Реализация требований |
1. Принципы построения развивающей среды (Концепция построения развивающей среды в ДОУ) | обеспечение баланса между совместной и индивидуальной деятельностью детей; |
2. Санитарно-гигиенические требования | Стены помещений должны быть гладкими, без признаков поражений грибком и иметь отделку, допускающую уборку влажным способом и дезинфекцию. |
3. Эстетические требования | Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей. Функциональные размеры приобретаемой и используемой детской мебели для сидения и столов должны соответствовать обязательным требованиям, установленным техническими регламентами или (и) национальными стандартами. |
