Тренинг-игра «Я и дорога» для детей
Тренинг-игра «Я и дорога» представляет собой уникальную методику, направленную на обучение детей дошкольного возраста основам правил дорожного движения и знакомству с дорожными знаками. Через активные игры и практические занятия, дети имеют возможность не только развивать свою внимательность, но и осознанно подходить к вопросам безопасности на дороге и правилам поведения как пешеходов.
Основная цель тренинга—научить детей различать и понимать дорожные знаки, такие как «пешеходный переход», «пешеходная дорожка» и другие, что поможет им безопасно передвигаться по улице. В ходе беседы дети учатся различать важные знаки, которые непосредственно касаются их как пешеходов и велосипедистов, а также осознают необходимость соблюдения правил в ситуациях, где они пересекаются с транспортом.
Одним из этапов тренинга является создание игровой ситуации, где участники воссоздают дорожные условия. Дети с помощью различных материалов строят дорожки, изучая, как следует вести себя в разных дорожных ситуациях. Эта практическая работа помогает закрепить полученные знания, делая процесс обучения увлекательным и максимально продуктивным.
Интерактивные игры и групповые занятия способствуют улучшению усвоения материала. Участники обсуждают, как избежать опасных ситуаций на улице и почему важно соблюдать правила дорожного движения. Такой подход не только обеспечивает безопасность, но и развивает навыки сотрудничества и взаимопомощи среди детей.
Кроме того, занимаясь моделированием дорожных ситуаций с помощью конструктора или мозаики, дети получают возможность самостоятельно создавать опасные и безопасные сценарии на дороге, что делает процесс обучения более наглядным и осознанным. Это играет важную роль в формировании у детей понимания значимости соблюдения правил дорожного движения в повседневной жизни.
Тренинг -- игра
« я и дорога»
Беседа: для чего нужны дорожные знаки
Муравьи --- существа хоть и маленькие, но умные и работящие. Целый день бегают они по муравьиным дорожкам. Одни с поклажей в дом, к муравейнику. Другие --- прочь, с мусором и налегке. Никто ни с кем не ссорится, не сталкивается. И все потому, что у муравьев свои правила движения. Соблюдаются они строго!
Машины тоже снуют с утра до вечера. Бегут с грузом или перевозят людей, отдыхают в гаражах, а подкрепляются на бензоколонках. Они очень сильные. Летят по дорогам, как стрела, ревут, словно дикие звери. Они копают глубокие ямы, поднимают бревна, как спички, и тушат пожары. Если две машины налетят друг на друга или на человека, случится беда
Люди и машины каждый день встречаются на улице. Чтобы не мешать друг другу, и были придуманы правила --- как себя вести на дорогах
Машины соблюдают эти правила строго. Если на переходе для них горит красный свет --- встают как вкопанные. Пропускают тебя вперед, на другую сторону улицы. Стоят, урчат, только и ждут зеленого света, чтобы вновь двинуться вперед.
Машины верят, что и люди будут соблюдать законы улицы. Не переходите где попало. На переходе не бежать на красный свет, горящий для пешеходов. Не выбегать внезапно на дорогу. Машины не ожидают этого и не могут сразу остановиться.
Машины не нарушают договор с человеком.
А ты всегда выполняешь его честно?????????
Дорожные знаки
Цель : научить детей различать и понимать , что обозначают некоторые дорожные знаки
Как среди множества дорожных знаков выбрать те, которые знать детям старшего дошкольного возраста? В работе с детьми можно исключить из внимания большую часть дорожных знаков, сосредоточиться на тех, которые прямо касаются пешеходов и пассажиров, например : «пешеходная дорожка» «пешеходный переход» (наземный -- «зебра» подземный) «движение пешеходов запрещено»
Есть несколько дорожных знаков, адресованных водителям, но значимых и для пешеходов в тех случаях, когда они становятся участниками дорожного движения в качестве велосипедистов, например: «железнодорожный переезд» (со шлагбаумом, без шлагбаума) «дорожные работы» «дикие животные» «дети» «прочие опасности»
Отдельно следует выделить правила, связанные с работой светофора. но в городах очень много дорог, на которых нет светофоров и специальных мест для перехода. Надо объяснить детям, что в нашей стране принято правостороннее движение транспорта. Поэтому при переходе улицы, где нет оборудованного перехода или светофора, необходимо вначале посмотреть налево и убедиться, что нет машин. Дойдя до середины улицы, надо посмотреть направо и , если дорога свободна, продолжить переход
Практическая работа
Предложим детям выполнить задание: на листочках с рисунками наклеить соответствующие дорожные знаки, раскрасить поезд.
Обсуждение
По окончании работы проверить правильность выполнения задания каждым ребенком, при необходимости исправить ошибки. Задайте детям провокационный вопрос: Опасно ли идти по тротуару?
Игра --- тренинг
Вместе с детьми делаем из подручного материала (стульчиков, крупных модулей, и т д ) две пересекающиеся дорожки, по одной из них, изображающей железнодорожные пути, будут двигаться «паровозики», по другой -- «машины». Пересечение дорог образует железнодорожный переезд. Предлагаем детям разбиться на две группы: пусть вначале первая подгруппа --- паровозики -- освоит свой путь. Для этого, соблюдая дистанцию, организуем их движение друг за другом. Для создания хорошего эмоционального фона, подбираем соответствующее музыкальное сопровождение.
Затем предложим свой путь освоить другой подгруппе детей, изображающей машины. Они будут двигаться в обе стороны по другой дорожке. После того. Как дети каждой подгруппы освоят свой маршрут, усложнить игру и попросить «паровозики» и машины» двигаться по пересекающимся дорожкам одновременно. Внимательно наблюдать за поведением детей, отмечая ситуации, в которых произошли столкновения, и ситуации, в которых дети уступали друг другу.
Проанализировать : почему иногда сталкивались? Как этого избежать? Как организовать движение, чтобы всем было удобно и безопасно? Подвести обсуждение к выводу о том, что движение транспорта необходимо регулировать. Рассказать о роли шлагбаума на железнодорожном переезде. Можно упомянуть о семафоре.
Выбрав одного или двух детей, которые будут изображать шлагбаум: поднимать и опускать руки, открывая и закрывая путь «машинам».
Аналогичный тренинг может предшествовать объяснениям правил регулирования дорожного движения на улицах города. Вместо шлагбаума работает светофор -- один из участников игры в нужный момент поднимает красный ( зеленый, желтый ) флажок или другой предмет соответствующего цвета ( кубик, картонный кружок ) . далее тренинг можно усложнить: двое детей подают цветовые сигналы синхронно, причем один из них указывает путь зеленым сигналом для одного направления движения, а другой красным сигналом показывает «стоп» транспорту, который двигается в перпендикулярном направлении. Затем оба одновременно «включают» желтый свет.
Для лучшего усвоения нового материала использовать приемы пространственного моделирования.
При помощи строительного конструктора или мозаики предложить детям сделать дороги , переезд, перекресток. Это позволит создавать разные варианты и разыгрывать: движение поездов, машин и пешеходов.
Работа с заданием на листах
Предложить детям в зависимости от ситуации зеленым или красным раскрасить человечка на обоих светофорах.
Предложить нарисовать знаки «пешеходная дорожка», «движение пешеходов запрещено», используя заранее подготовленный трафарет с и изображением силуэта пешехода. Важно, чтобы дети запомнили, что в отличие от знака «движение пешехода запрещено» ( красный круг, на белом фоне черный силуэт зачеркнутого красной линией пешехода), некоторые знаки имеют форму квадрата синего цвета или треугольника с белым изображением пешехода.
В беседе с детьми о правилах поведения на улице надо употреблять общепринятые термины, а не житейские аналоги, например, «транспортные средства» «пешеходный переход» проезжая часть» регулировщик»..
Составила педагог-психолог
МДОУ №28 «Петушок»
Заика Т.С.
