Конспект по аппликации «Пирамидка» для развития детского творчества
Конспект по аппликации «Пирамидка» предлагает увлекательный и познавательный подход к обучению детей, используя интересные игровые элементы. Урок охватывает важные области роста и обучения, такие как художественное творчество, коммуникация и социализация. Это помогает детям не только развивать свои навыки, но и формировать социальные связи, что является неотъемлемой частью их развития.
Цель данного занятия заключается в обогащении сенсорного опыта детей через сравнение объектов по размеру, а также в закреплении понятий «много» и «один». Методическая основа удачно сочетает элементы игры и творчества, что позволяет развивать у детей мелкую моторику рук и координацию движений.
Задачи, ставимые перед детьми, включают в себя группировку предметов по цвету, развитие зрительно-слухового восприятия, а также умение аккуратно размещать и приклеивать детали. Также важным аспектом является развитие связной речи и способности рассуждать, что помогает детям формировать навыки общения и совместного творчества.
На занятия используются разнообразные материалы, такие как цветная бумага, клей и игрушки, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Например, игра с игрушкой Мишкой помогает привлечь внимание детей и сделать занятия более запоминающимися, создавая атмосферу доверия и взаимодействия.
Процесс изготовления аппликации «Пирамидка» включает в себя демонстрацию алгоритма работы и последующее применение полученных знаний на практике. Воспитатель направляет детей, задавая вопросы о порядке выполнения работы, тем самым активируя их мыслительную деятельность и способствуя развитию самостоятельности.
Конспект по аппликации «Пирамидка».
Интеграция образовательных областей:
• Художественное творчество
• Коммуникация
• Социализация
Цель: Обогащение сенсорного опыта детей при сравнении предметов по размеру. Закрепить понятие " много " "один " Совершенствовать мелкую моторику рук.
Задачи:
- Обучать группировать предметы по цвету. Развивать координацию движений рук, развивать зрительно-слуховое восприятие.
-развивать умения правильно размещать и приклеивать детали работы;
-учить составлять пирамидку правильно - от самой большой части к самой маленькой; учить аккуратности, поощрять стремление выполнить свою работу как можно красивее.
- развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
- развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
- стимулировать самостоятельное формулирование выводов.
-формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умения работать в группе;
- учить эмоционально, воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом.
Оборудование:
альбомный лист;
вырезанные из цветной бумаги фигуры разные по цвету и размеру;
Клей пва;
Салфетки;
Клеенка;
Игрушка мишка;
Игрушка Пирамидка
1. Ход НОД:
Сюрпризный момент, раздаётся стук в дверь. Воспитатель: Кто это к нам пришел? Давайте, ребята посмотрим? Ой, да это же пришел. (
воспитатель показывает игрушку Мишку)
Дети: - Мишка!
Воспитатель: Правильно, Мишка говорит мне на ушко, что он очень любит играть с пирамидкой. Сегодня он пришел к нам, чтобы поиграть с нами с пирамидкой.
Воспитатель ставит пирамидку на стол и предлагает Мишутке поиграть с пирамидкой вместе с детьми.
Игровое упражнение "Собери пирамидку "
Воспитатель: Детки посмотрите, какая красивая пирамидка у нас есть. Давайте вместе её рассмотрим. Сколько у пирамидки колечек?
Ответы детей (много). Воспитатель снимает колечки, а дети называют их цвет и размер.
Воспитатель:(снимает первое колечко) какое колечко? Какого цвета? и. т. д.
Дети: это маленькое колечко, оно зелёное, и так далее до конца. Если дети затрудняются, педагог называет сам. Затем упражнение повторяется еще раз дети сами приступают к заданию: одевают колечки и называют их цвета. Дети приступают к заданию, а воспитатель помогает.
Воспитатель: Молодцы ребята. Всё правильно сложили и даже Мишутке помогли, давайте похлопаем нашему успеху.
2. Физминутка.
Три медведя
Три медведя шли домой
Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой.
Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,
Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.
Присесть.
Очень маленький он был,
Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил.
Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
Дети имитируют игру с погремушками.
3. Изготовление аппликации.
Воспитатель: «Сегодня мы с вами сделаем пирамидки для нашего гостя Мишки из цветной бумаги.
На магнитной доске продемонстрировать алгоритм выполнения аппликации, затем предложить детям всё повторить.
1. Разложить готовые формы на середине листа, располагая овалы в высоту от самого большого до самого маленького.
В процессе работы воспитатель направляет действия детей, задавая вопросы о порядке наклеивания, помогает некоторым детям правильно расположить и наклеить фигуры.
