Изучаем букву М в увлекательной форме
Документ посвящён обучению детей распознаванию буквы «М» и звукам «м» и «мь». В процессе занятия воспитатель будет привлекать внимание детей к различным аспектам фонетики, начиная с основ: что такое твердые и мягкие согласные, как они влияют на звук слов и как правильно произносить их. Занятие включает в себя игры, которые помогают закрепить усвоенный материал и развивают внимание.
В процессе образовательной деятельности воспитатель не только обучает детей чтению слогов, но и помогает им научиться выделять звуки в словах. С помощью игрового материала, такого как мяч, дети будут взаимодействовать друг с другом, называя звуки и отвечая на вопросы. Они также будут работать с яркими картинками, что сделает обучение более наглядным и запоминающимся.
Занятие будет умело сочетать активные и спокойные формы работы, что позволяет воспитать интерес к языку и чтению. Дети не только узнают о букве «М», но и получат возможность заниматься физической активностью в ходе физкультурной минутки. Если у кого-то возникнут трудности, воспитатель окажет индивидуальную помощь, что создаст атмосферу поддержки и доверия.
Кроме того, материал включает в себя игры на интерактивном столе, что делает процесс обучения более динамичным и интересным. В конце занятия дети подведут итоги и смогут закрепить полученные знания в форме увлекательной игры. Это поможет им не только запомнить новую букву, но и развить любовь к чтению и языку.
Программное содержание:
познакомить детей с буквой Митем, что она обозначает звуки «м» и «мь»;
закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определения ударгного гласного звука;
учить читать слоги с буквой М;
закреплять умения называть и определять на слух мягкие , твердые согласные звуки;
повторить, что буквы бывают печатные и писменные, заглавные и строчные;
воспитывать желание научиться читать, любовь и уважение к маме.
Предварительная работа:
Повторить гласные звуки, какие дают твердость и мягкость звучания впереди стоящему согласному звуку;
Игра «Назови звук»;
Игра «Назови слово»;
Игра «Поймай звук».
Демонстрационный материал: плакат «буква «М», предметные картинки в названии которых звук М, мяч, указка, фишки, интерактивный стол.
Раздаточный: пеналы с фишками для звукового разбора слов, рабочие тетради из серии «Рабочие тетради для дошкольника», цветные карандаши.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие бывают звуки «Гласные и согласные». – «Какие бывают согласные?» - «Твердые и мягкие» - «Какие бывают гласные?» - «Ударные и безударные».
Дети, мы поиграем в игру «Назови звук» . Воспитатель называет твердый звук, ребенок противоположный – мягкий и наоборот. Ответы детей быстрые, четкие. В игре используем мяч.
-Воспитатель читает отрывок из стихотворения:
Кто вас дети крепко любит?
Кто вас нежно так голубит?
Мама дорогая!
«Какое самое любимое слово у всех детей в мире?» - «Мама!»
Воспитатель предлагает разобрать слово мама.Дети самостоятельно работают. После звукового разбора слова, воспитатель задает вопросы.
«Сколько звуков в сове мама? Какие?» Дети поочередно называют звуки, гласный, согласный, твердый , мягкий. Определяют ударение.
«Какие согласные звуки в лове мама? («м», «мь») Воспитатель говорит, что звуки «мь» и «м обозначаются буквой М.Показывает букву, дети рассматривают её.
Палочка и палочка
Между ними галочка.
И теперь понятно всем
Получилась буква эМ.
Воспитатель показывает заглавную букву и строчную, писменную и печатную. Дети повторяют. Уточняют ,когда ставится заглавная буква.
Физкультурная минутка. «Построй букву». Воспитатель читает:
Взявшись за руки, мы встали
И на «М» похожи стали.
Дети выбирают по желанию пару и строят букву М.
Чтение слогов по «Волшебной таблице» с буквой М. Читают вначале сильные дети. Затем все дети. Нельзя допускать хорового чтения, каждый вызванный ребенок читает индивидуально . Если ребенок затрудняется, воспитатель может назвать гласный звук и спросить, какой нужно читать согласный – твердый или мягкий. Например, ребёнок не может прочитать слог «му». Воспитатель говорит: «у», - значит, как ты будешь читать буквум , твёрдо или мягко». Если ребёнок не может прочитать слог мю, воспитатель проделывает ту же самую работу: «ю», - значит, буквум читай мягко».
Воспитатель поощряет детей, «Молодцы, очень хорошо».
Работа в рабочей тетраде. Воспитатель предлагает заштриховать буквы горизонтальными линиями.
Игра «Раскрась шарики». Раскрасить шарики с заглавными буквами красным цветом, строчными – синим.
Задания на интерактивном столе «Расставь буквы»
Игра «Назови слова со звуком М» Дети называют слова с заданным звуком, воспитатель дает фишки за каждый правильный ответ.
Итог занятия. Дети, какое слово разбирали? С какой буквой познакомились?
