План самообразования воспитателя: развитие речи через театрализованную деятельность

План по самообразованию воспитателя
МАДОУ д/сад №42
Кузнецовой Людмилы Михайловны
на 2017 – 2018 учебный год.

Тема:«Развитие речи детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности»

Актуальность.
В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.
Поэтому, я считаю, что данная работа позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Цель: создать условия для развития речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности.
Задачи:
1. Развивать умение эмоционально воспринимать художественные произведения (при этом использовать весь комплекс средств интонационной, лексической и синтетической выразительности) .
2. Развивать уверенность в себе и социальные навыки поведения, создавать творческую атмосферу, психологический комфорт, эмоциональный подъём, акцентировать внимание на развитие всех видов памяти, фантазии воображения, художественно-речевого, игрового, сценического творчества.
3. Способствовать восстановлению психофизических функций (тренировка пальцев, мышц, мимики) .
Предполагаемый результат:
• умение владеть навыками выразительной речи;
• умение передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию;
• проявлять интерес, желание к театральному искусству;
• передавать образы сказочных персонажей характерными движениями;
• взаимодействовать коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность;
• умение последовательно высказывать свои мысли;
• умение произносить одну и ту же фразу с разными интонациями, скороговорки в разных темпах, с разной силой голоса;
• выразительно читать стихотворный текст;
• умение владеть своими чувствами, держатся уверенно перед аудиторией;
• умение владеть правилами хорошего тона, поведения, этикета общения со сверстниками и взрослыми;
Форма самообразования: индивидуальная.
Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:
• анализ программно-методических материалов;
• определение и содержание методов, технологий эффективного использования театрализованной деятельности для речевого развития дошкольников;
• создание предметно-развивающей среды для применения инновационных и развивающих технологий при речевом развитии средствами театрализованной деятельности;
• выявление уровня освоения детьми образовательной программы по речевому развитию;
• приобщение родителей к совместной театрализованной деятельности.
Форма отчета по проделанной работе:
• Постановка спектакля.
Тема. Формы работы с детьми с родителями с педагогами.
Сентябрь Подбор литературы.
Октябрь Подготовка к празднику «Осень»
Репетиции с музыкальным руководителем.
Ноябрь Изготовление атрибутов (маски, трафареты, настольный театр, ширма).«Как поддержать у детей интерес к театру» Предложение родителям – посещение театра.
Декабрь Работа над развитием речи через театральную деятельность. Инсценировка сказки:«Заячья избушка».
Работа над образом, ролью. Упражнения на развитие дикции, эмоциональности.
Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений. Отрабатывать темп, силу голоса, дикцию. Показ сказки «Заячья избушка» детям детского сада.
Консультация для родителей «Театрализованные игры».
Январь«Театр картинок» Рассказ об особенностях театра картинок. Изготовление театра картинок. Инсценировка сказки «Колобок» Консультация для воспитателей «Театр на столе».
Февраль Теневой театр. Особенность театра теней.
Подготовка сценки (концерта) для мам. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов. Консультация для педагогов «Театрализованная деятельность – путь к детскому творчеству».
Март Работа по развитию актёрского мастерства. Речевые игры с движениями, упражнения-пантомимы.
Апрель Работа над развитием речи через театральную деятельность. Инсценировки сказок:«Кот и лиса»,«Теремок» и др. (с использованием пальчикового и настольноготеатра)
Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей, эмоциональной направленности. Раскрытие творческих способностей детей. Памятки для родителей по обучению связной речи.
Май Формы представления результатов самообразования:
1, Выставка семейных рисунков «Моя любимая сказка». Привлечь родителей к участию в жизни детского сада. Вызвать у детей и родителей положительные эмоции.
2, Создание книжного уголка. Акция «Подари детям книгу». Привлечь родителей к созданию книжного уголка. Оказать посильную материальную и физическую помощь

Участие детей на занятии.