Конспект занятия по ознакомлению с особыми предметами «Посуда»
В данном документе представлен уникальный конспект НОД для детей раннего возраста, посвященный теме «Посуда». Занятие направлено на стимулирование интереса детей к предметам их окружающего мира, а именно к посуде, которая окружает их в повседневной жизни. Воспитатель будет обучать детей внимательному наблюдению и восприятию, а также формировать навыки правильного общения и обогащать их словарный запас.
Конспект содержит различные задачи, среди которых — учить детей называть и описывать предметы посуды, рассказывать о роли посуды в жизни людей, а также развивать навыки группового взаимодействия и сотрудничества. Как часть занятия, проводится динамическая активность, где дети могут активно участвовать, слушать и задавать вопросы.
Для реализации занятия предусмотрены необходимые материалы: различные виды посуды, картинки, а также игровые элементы. Это создаст увлекательную атмосферу, где маленькие исследователи смогут с интересом познавать новые вещи. Совместные игры способны не только развивать познавательные способности, но и способствуют укреплению социальных связей между детьми.
В процессе занятия воспитатель использует множество игровых методик и методов, что делает learning enjoyable и увлекательным. Применение физкультминуток и ролевых игр помогает переключать внимание детей и усиливает интерес к тематике занятия. Ожидается, что по окончании занятия дети будут уверенно различать и называть предметы посуды, а также смогут обсуждать их значение в быту.
Конспект НОД по ознакомлению с предметным окружением «Посуда».
Вторая группа раннего возраста.
Цель: вызвать интерес детей к посуде – предметам ближайшего окружения.
Задачи: учить детей внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы взрослого; упражнять в умении употреблять в речи названия предметов посуды; обогатить и активизировать словарь по теме.
Материалы и оборудование: две мелких тарелки, глубокая тарелка, кружка, стакан, чашка, ложка, вилка, поднос, коробка, картинки с изображение кухонной посуды и игрушек, большой цветной мяч.
Ход занятия.
Дети сидят полукругом. Воспитатель ставит перед детьми коробку и достает из нее поднос.
- Это поднос. (Показывает). Что это у меня? (Поднос). Поднос большой и красивый. (Большой и красивый). На поднос ставят посуду. А что у нас есть в коробке? Давайте посмотрим. (Достает из коробки тарелку).
- Это глубокая тарелка. (Показывает). Из глубокой тарелки едят суп. (В нее наливают суп). Это посуда. Поставим ее на поднос. Что это? (Тарелка). Какая тарелка? (Глубокая). Что наливают в глубокую тарелку? (Суп). Что едят из глубокой тарелки? (Суп).
- Это мелкая тарелка. (Показывает). Из мелкой тарелки едят кашу, макароны, котлеты. Что это? (Тарелка). Какая тарелка? (Мелкая). Что едят из мелкой тарелки? (Кашу, макароны, котлеты). Мелкая тарелка тоже посуда. Куда ее поставим? (На поднос).
- Это ложка. (Показывает). Ложкой едят суп и кашу. Что это? (Ложка). Что едят ложкой? (Суп и кашу). Ложка это посуда. Куда положим ложку? (На поднос).
- Это чашка. (Показывает). Что это? (Чашка). Из чашки пьют чай, молоко. Что пьют из чашки? (Чай, молоко). Чашка это посуда. Куда поставим чашку? (На поднос).
- Это стакан. (Показывает). Что это? (Стакан). Из стакана пью сок, компот. Что пьют из стакана? (Сок, компот). Стакан это посуда. Куда поставим стакан? (На поднос).
- Это вилка. (Показывает). Вилкой едят котлеты, макароны. Что это? (Вилка). Что едят вилкой? (Котлеты, макароны). Вилка это посуда. Куда положим вилку? (На поднос).
- Посуду надо ставить на поднос. Куда надо ставить посуду? (На поднос). Что надо ставить на поднос? (Посуду).
Воспитатель показывает поднос и просит перечислить стоящую на нем посуду. Обращает внимание детей на то, что посуда – это тарелка, чашка, стакан, кружка, ложка, вилка, поднос.
Физкультминутка «Веселый мяч»
Воспитатель берет большой цветной мяч, затем показывает, как он хорошо прыгает (отбивает его одной рукой о пол). Затем предлагает детям попрыгать на двух ногах, как мячик. Дети прыгают, а воспитатель приговаривает: «Прыг-скок, прыг-скок», задавая тем самым ритм прыжкам. После небольшой паузы игровое упражнение повторяется.
Игра «Найди и назови»
Воспитатель раскладывает перед детьми картинки с изображением кухонной посуды и игрушек.
- Детям в детском саду нужны игрушки, а маме на кухне нужна посуда. Давайте разложим картинки: игрушки для детей, а посуда для мамы.
Воспитатель предлагает каждому ребенку поочередно взять любую картинку, назвать ее и определить, кому нужен этот предмет: маме или детям.
Воспитатель может организовать любую сюжетно-ролевую игру, в которой он будет играть ведущую роль: «Чаепитие у кукол», «В гости к мишке», «Магазин посуды», «Варим обед» и т. п.
