Путешествие по стране Осени
В данном документе представлен конспект организованной образовательной деятельности для детей подготовительной группы, посвященной осени. Тема занятия - «Путешествие по стране Осени». Цель занятия - не только обогатить знания детей об осенних изменениях в природе, но и закрепить их умения устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывая интерес к окружающему миру, воспитатель помогает детям осознать важность заботы о природе и её обитателях.
Задачи занятия охватывают различные аспекты: от осенних месяцев и примет до особенностей растительного и животного мира. Дети будут изучать, как меняется жизнь живых существ в осенний период, а также иметь возможность активно участвовать в играх, задачах и обсуждениях, которые способствуют развитию их речи и критического мышления.
В ходе занятия предусмотрены динамичные игры, такие как «Осенние слова» и «Живые звуки», которые помогут активизировать внимание и память детей. Осенние символы, такие как листочки и фрукты, будут использоваться для различных активностей, обогащающих восприятие темы. Каждый ребенок сможет внести свой вклад в обсуждение, делясь знаниями о животных и растениях, что способствует активному вовлечению в процесс обучения.
Важным элементом занятия станет работа с приметами и пословицами, что поможет углубить культурные знания детей и сформировать у них осмысленное отношение к природе. В играх с предметами и звуковым анализом дети смогут развивать свои творческие способности и гибкость мышления. Воспитатель будет выступать не только в роли ведущего, но и в качестве координатора, создающего атмосферу уюта и интереса.
Завершение занятия может быть посвящено созданию осенних поделок и акценту на дальнейших этапах самостоятельной деятельности детей. Мы уверены, что такое занятие оставит яркие впечатления в сердцах малышей и поможет им полюбить осень с её уникальными красками и звуками!
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе
Тема: Путешествие по стране Осени»
Цель: упорядочить и закрепить имеющиеся представления детей об осенних изменениях в природе, закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи, в жизни растительного и животного мира в данный временной период.
Задачи:
Образовательные:
1) Вызвать у детей желание продемонстрировать свои знания по следующим разделам:
-- Названия и порядок осенних месяцев.
-- Приметы и пословицы об осени.
-- Растительный мир – названия деревьев, умение узнавать их, их листву и плоды по внешнему виду, различать съедобные и несъедобные грибы.
-- Животный мир: птицы – умение делить их на группы: перелетные, зимующие; дикие животные – особенности жизни в осенне-зимний период.
-- Труд людей в природе в осенний период, его значимость.
-- Делать звуковой анализ слов, подбирать слова к звуковой схеме, образовывать прилагательные от существительных.
-- Порядковый счет в пределах 15, умение решать задачи, ориентироваться на листе бумаги.
2) Продолжать учить детей давать полные ответы на поставленные
вопросы, аргументировать свою точку зрения, активизировать словарь
детей по данной теме. Способствовать развитию связной и
грамматически правильной речи детей.
3) Продолжать учить детей внимательно слушать собеседника, по мере
необходимости дополнять его высказывания.
Развивающие:
Активизировать психические процессы: память, внимание, восприятие, речь, воображение.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к природе, желание заботиться о ее обитателях.
Воспитывать эстетическое восприятие природы, умение любоваться ее
красотой и выражать отношение к ней в речи.
Материал: осенние листочки, шкатулка, фишки для звукового анализа, звуковые схемы, листочки с цифрами от1 до 15, грибы, изображения птиц и животных, листы бумаги, по 4 геометрические фигуры на ребенка, силуэт платья, листочки и плоды из бумаги для аппликации, клей, музыка Чайковского, магнитофон.
Ход занятия.
Организационный момент
Раз, два, три, четыре, пять,
Это каждый должен знать. (Дети шагают на месте.)
Лето, осень и зима,
А потом придет весна. (Хлопают в ладоши.)
Мы теперь друг друга спросим: (Разводят руки в стороны и смотрят друг на друга.)
- Что настало нынче?
- Осень!
Воспитатель: Ребята, вам нравиться осень?
А какой поэт любил осень? (А.С. Пушкин)
Дети читают стихотворение русского поэта А.С. Пушкина. «Уж небо осенью дышало»
Воспитатель: Заканчиваются последние осенние дни, скоро осень от нас уйдет.
Предлагаю совершить путешествие по Стране Осени. Согласны?
-- Назовите осенние месяцы.
-- Сколько месяцев у осени? (у зимы, весны, лета)
-- А сколько всего месяцев в году?
-- Осень - самое романтичное и красивое время года. Но осень бывает разная.
Игра «Осенние слова»
-Назовите по одному красивому слову об осени, и передайте осенний листочек другому.
( Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая)
Воспитатель: Посмотрите, у меня есть копилка народных мудростей, в нее складывают пословицы и приметы. Давайте мы положим приметы и пословицы об осени.
Я шкатулочку возьму,
И приметы соберу.
«Коли ясно, то и осень прекрасна.
Осень идет и дождь за собой ведет.
Грибок в кузовок – зимой будет пирожок.
Красна весна цветами, а осень пирогами.
Когда гусь улетает – снег выпадает.
В ноябре много снега – к богатому хлебу.»
Игра «Живые звуки»
Дети выполняют звуковой анализ слова «лист»
Игра «Назови слова по схеме»
Дети придумывают слова к заданной схеме.
Воспитатель: Листья по ветру летят,
В вальсе кружат над землей
И любуются собой.
Игра «Чье звено быстрее соберется»
Дети собирают листочки с цифрами и образуют круг от 1 до второго десятка. (счет в пределах 15)
Злюка ветер прибежал,
Все листочки разбросал.
-- Как называется это явление осенью? (листопад)
Игра «С какой ветки эти детки»
Найдите листочек, принесите к тому дереву с которого он прилетел, и скажите: какой он? (дубовый, березовый, кленовый и.т.д.)
-- Посмотрите на деревья, чем они отличаются? (у одних деревьев листья, а других – иголки)
-- А как эти деревья называются?
Дети: Лиственные – потому что у них листья, хвойные – у них иголки.
Игра «У кого какой плод»
У дуба – желудь,
у клена – крылатки,
у рябины – ягоды,
у ели, сосны - орешки, спрятанные в шишках
у березы, тополя – сережки.
Игра «Съедобные – не съедобные»
Дети собирают съедобные грибы в корзину.
Воспитатель: Предлагаю поиграть и решить «веселые задачки».
Игра «Веселые задачки»
У кати и Алочки
8 длинных палочек
2 из них сломались,
Сколько же осталось (6)
У пеньков 6 грибов
А под ёлкой – 3.
Сколько будет всех грибочков?
Ну-ка, говори! (9)
6 веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один из них отстал,
А теперь ответ найди
Сколько мишек впереди? (5)
3 зайчонка, 5 ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим
Сколько же зверят
Ходят в детский сад? (8)
Воспитатель: Молодцы, все задачки решили!
-- А сейчас мы поговорим с вами о животных осенью.
У кого из диких животных к зиме вырастает дополнительная шерсть для
тепла? (Лиса, волк, куница, лось, кабан, рысь).
Кто к зиме полностью меняет шубку? (Заяц, белка).
Кто к зиме нагуливает жир? (Медведь, еж, мышь, бурундук, барсук, енот, лось, рысь, кабан, куница).
Кто из животных впадает в спячку на всю зиму? (Медведь, еж).
Кто делает себе запасы и ест их в течение зимы? (Белка, бобер, мышь, бурундук).
Кто на зиму в поисках корма уходит далеко от насиженных мест и до весны
обратно не возвращается? (Лось уходит в хвойные леса, куница — в леса, богатые рябиной).
Кто тщательно моет свою пищу, прежде, чем съесть ее? (Енот).
У кого зимой рождаются детеныши? (Медведь).
В небесах высоких тает
Одинокий тонкий луч,
Улетают птичьи стаи,
Прилетают стаи туч.
«Птицы осенью»
-- Разложите птиц по группам.
-- Как готовятся птицы к предстоящей зиме?
-- Каких птиц вы знаете?
-- Какие птицы улетают первыми? (насекомоядные)
-- А последними? (водоплавающие)
-- Назовите зимующих птиц. (голубь, воробей, ворона, сорока, синичка…)
Воспитатель: Я предлагаю сделать осеннюю зарядку.
Меж еловых мягких лап
Дождик тихо кап, кап, кап!
(Покачивание опущенными и слегка разведенными в стороны руками,
имитация ветвей ели).
Где сучок давно засох,
Вырос серый мох, мох, мох!
(Медленное приседание с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти
рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз).
Где листок к листку прилип,
Появился гриб, гриб, гриб!
(Медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку).
Кто нашел его, друзья?
(Поворачивают корпус вправо и влево, пожимая плечами).
Это я, это я, это я!
(Прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой).
В небе жаворонок пел.
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве.
(Машут руками, как крыльями и опускают их через стороны вниз).
Тот, кто песенку найдет,
Будет весел целый год!
Труд людей в природе осенью.
-- Как с наступлением осени меняется труд людей в природе.
(Дети высказываются по очереди небольшими предложениями.
Осенью люди собирают урожай овощей, который убирают в овощехранилище
или солят, например, огурцы и помидоры; собирают урожай фруктов и ягод,
который можно хранить в овощехранилище, засушить, заморозить или
сварить из него компоты, варенье, кисели; в лесах собирают урожай грибов,
их солят, сушат или замораживают. С полей убирают урожай злаковых, их
зерна можно хранить в сухом месте и потом варить из них разные каши, а
можно перемолоть в муку. Люди осенью убирают опавшую листву, засохшие
цветы с клумб, чтобы было чисто, чтобы вредные вещества, накопившиеся в
листве за сезон, вредные насекомые, зимующие в опавшей листве, весной не
попали опять в землю и не портили растения. Осенью люди перекапывают
землю на огородах, чтобы в нее попадали воздух и вода, они очень нужны
растениям, а, так же, высаживают саженцы деревьев и кустарников, чтобы за
зиму у них окрепли корни)
Игра «Составь схему огорода» (ориентировка на листе бумаги)
Игра «Какой сок?»
Апельсин – апельсиновый,
Груша – грушевый
Яблоко – яблочный,
Ананас – ананасовый,
Гранат – гранатовый,
Слива – сливовый,
Морковь – морковный.
-- Что содержат эти соки? (витамины)
-- Зачем их нужно пить? (чтобы не болеть)
Воспитатель: Вот и подходит к концу наше путешествие в Стране Осени. Я хочу предложить вам украсить платье осенними листьями, плодами для Осени и подарить их ей на память о нас.
Дети под музыку Чайковского украшают платье. (выполняют аппликацию)
Воспитатель: Давайте подведем итог.
«Осенняя пора очей очарованье»...
-И в этом ее прелесть и неповторимость. Мы прощаемся с ней до следующего года, и она будет обязательно новая, непредсказуемая.
-Всем большое спасибо за путешествие в Страну Осени
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ (ЯСЛИ-САД) №10 «АЛЕНУШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК
РЕСПУБЛИКА КРЫМ
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе
«Путешествие по стране Осени»
Воспитатель: Губаренко С. А.
Красноперекопск 2017г.
