Зимние развлечения: игры, стихи и эксперименты для детского сада
Зима — удивительное время года, когда природа одевается в белоснежные наряды, и вокруг царит волшебство. На занятии воспитатель будет погружать детей в атмосферу зимы, обращая внимание на её характерные черты и чудеса. Воспитанники смогут рассказать о своих любимых зимних занятиях: катании на санках, лепке снеговиков и веселых играх в снежки.
Сказочная музыка колыбельной поможет создать уютную атмосферу, а затем воспитатель напомнит о том, какое время года сейчас. Дети смогут активно участвовать, отвечая на вопросы о зиме, её признаках и месяцах. Путем дидактических игр, такие как «Подбери слова», они научатся ассоциировать зимние явления с действиями - мороз, метель, снегопад, радуя тем самым свою фантазию.
Эксперимент «Растворимый искусственный снег» станет новым увлекательным этапом занятия, где ребята почувствуют себя настоящими волшебниками. Воспитатель с помощью стихотворений и игровой деятельности познакомит детей с природой зимы и её обитателями. Важные дидактические моменты о том, как проходят зимние месяцы и как животные адаптируются к холодам, будут дополнены загадками и пальчиковыми играми.
В конце занятия воспитатель подведет итоги, собирая у всех участников впечатления и знания о зиме. Так, каждый сможет не просто услышать, но и стать частью зимней сказки, полон воспоминаний о радостных моментах, проведенных в эту сказочную пору года.
Конспект
Играет песня «Зимняя Сказка. Колыбельная» 1 минуту воспитатель приглашает детей и говорит
Воспитатель:Посмотрите, ребята, как красиво вокруг, какая тишина, только снег поскрипывает под ногами (использовать мешочек- шуршалку). Какое время года?
Дети – зима.
А точно это зима? А может, это весна?
Дети: - Нет это - Зима одевается в белые наряды, покрывает землю холодным покрывалом, снегом.
Воспитатель: Что вы можете рассказать еще о зиме? Какая она? (Холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная.) Назовите зимние месяцы?
- Ребята кто любит зиму? За что? Свои высказывания начнём со слов:
- Я люблю зиму, потому что….. (Можно строить снеговика, кататься на санках, на коньках, играть в снежки).
Дидактическая игра «Подбери слова»
– зимой на улице бывает разная погода. То метель разыграется, то мороз сильный, то снегопад. Я буду называть природное явление, а вы называйте мне слова-действия
Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…
Метель (что делает? — вьется, бушует, воет, метет… .
Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… .
Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются…
Воспитатель: Я хочу послушать, что вы ещё знаете о зиме? Назовите характерные признаки зимы.
стихотворение расскажет Марьям.
Вот повеял ветерок, холодом пахнуло,
Это зимушка-зима рукавом махнула.
Полетели с высоты белые пушинки,
На деревья, на кусты сыплются снежинки!
Кеша расскажет:
Зимушка-зима, в мешке, ты стужу принесла,
На землю холод натрясла.
У реки гостила - всю реку льдом покрыла
У избы побывала - все окна разрисовала
День укоротила, а ночь удлинила.
И Соня Митрошина:
Зимушка-зима, ты дорожки снегом замела
И сугробы нагребла
По полям, по лесам ходила,
Белой шубой всех накрыла.
Воспитатель: Молодцы, ребята, многое вы знаете о зиме.
Воспитатель: День становится короче, а ночь - длиннее. Понижается температура воздуха. Идёт снег. Реки, озёра и др. водоёмы покрываются льдом. Прекращается рост растений. Как называется явление, когда идет много снег? (Снегопад.)
Воспитатель:Откуда же берется снег? (зимой капли воды замерзают в облаках и превращаются в снежинки).
Воспитатель – Сейчас мы с вами будем волшебниками и проведем эксперимент сделаем снег
Эксперимент «Растворимый искусственный снег»
Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег».
(воспитатель читает стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «снег»).
«Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю ... (Снег.)
С неба всё скользят пушинки —
Серебристые ... (Снежинки.)
На дорожки, на лужок,
Всё снижается ... (Снежок.)
Вот веселье для ребят —
Всё сильнее ... (Снегопад.)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в ... (Снежки.)
Словно в белый пуховик
Нарядился ... (Снеговик.)
Рядом снежная фигурка —
Эта девочка — ... (Снегурка.)
На снегу-то, посмотри —
С красной грудкой ... (Снегири.)
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил ... (Снег.)»
воспитатель: Как много родственников у слова «снег». Давайте ещё раз вспомним родственные слова. (Дети называют- снег, снежинки, снежок, снеговик, снегурочка, снегири)
Воспитатель: Часто во время снегопада дует ветер и тогда снег несётся по воздуху, задерживаясь у домов, заборов, наметает большие сугробы. Как называется это явление? (Метель.)
Дыхательные упражнения.
«Подул зимний ветерок, полетел снежок.
Снег, снег, белый снег, засыпает он вас всех».
Мы с вами преващаемся в холодный ветерок, и вы поможете мне подуть на снежинки. (Раздаёт снежинки). А вы умеете правильно дуть? Расскажите, пожалуйста, как это надо делать.
Дети рассказывают: Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щёки не надуваем. (Дети дуют на снежинку. Снежинка лежит на ладони.)
А теперь согреем ручки. Подуем тёплым воздухом. (Дети «греют» ручки).
Воспитатель, теперь давайте разомнемся
Физкультминутка: «Я мороза не боюсь».
Я мороза не боюсь, шагаем
С ним я крепко подружусь. хлопаем в ладоши
Подойдет ко мне мороз, присели
Тронет руку, тронет нос показали руку, нос
Значит надо не зевать, хлопаем в ладоши
Прыгать, бегать и шагать. прыжки и шагаем.
Воспитатель: Что происходит с растениями, птицами, животными во время зимы.(у животных линяет шубка, ложатся в спячку). Как живут животные и птицы зимой? (холодно и голодно зверям в лесу зимой). Трудно зверям и птицам зимой в лесу. А кто из вас знает, как можно помочь животным? (люди подкармливают голодных животных: раскладывают сено для лосей, соль для кабанов, для белок шишки и желуди, птицам развешивают кормушки)
Воспитатель: Нужно распределить животных по группам. Это могут быть хищники, растительноядные, домашние животные; кто впадает в спячку и кто не впадает; взрослые животные и детёныши, животные и птицы. И объяснить нам ваш выбор.
Игра «Четвёртый лишний».
1.медведь, лиса, волк, заяц; (впадет в спячку)
2.волк, лиса, лось, оленёнок; (детеныш)
3.кошка, медведь, заяц, белка; (домашнее животное)
4.синица, снегирь, белка, сова. (животное, остальные птицы)
Воспитатель: пора нашим глазкам отдохнуть. Все вы любите играть зимой в снежки, вот и мы сейчас с вами поиграем, возьмите снежки в руки и повторяйте
«Снежки»
(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога)
В руки вы снежки возьмите,
И на них вы посмотрите.
А теперь их поднимите
Вверх, на них вы посмотрите.
Вниз снежки вы опустите,
И опять на них взгляните.
Снежок вправо,
Снежок влево.
«Нарисуйте» круг умело.
Снежок близко, вот вдали,
Ты внимательно смотри.
Вот такой у нас снежок,
Улыбнись ему, дружок.
Быстро, быстро вы моргайте,
А теперь в игру вступайте.
Воспитатель: А каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?
- Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?
- Молодцы! А теперь, угадайте загадки. Разгадав их, вы узнаете, кого мы сегодня будем мастерить.
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это…(Снегири)
-Молодцы! Знакомьтесь - это снегирь. Показ иллюстраций. Презентации. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.
Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»
Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальчики по одному.
Мы во двор пошли гулять. Идут по столу указат. и средн. пальч.
Бабу снежную лепили, «Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили, «Крошат» хлеб всеми пальчиками.
С горки мы потом катались, Ведут указ. пальцем по ладони.
А еще в снегу валялись. Ладошки кладут на стол одной и
другой стор.
Все в снегу домой пришли. Отряхивают ладошки.
Съели суп и спать легли. «Едят ложкой» суп
Коллективная работа
Итог занятия
– Вспомните, о чём мы говорили на занятии?
– Что мы делали на занятии?
– Что понравилось?
