Как звери готовятся к зиме?
В данном конспекте непосредственной образовательной деятельности в старшей группе детского сада «Огонек» мы подробно рассмотрим тему "Как звери готовятся к зиме?". Этот вопрос становится особенно актуальным с наступлением осени, когда осенние листья падают, природа меняется, и животные начинают готовиться к новому времени года.
Мы организуем увлекательную игру-прогулку по осеннему лесу, где дети смогут не только узнать много нового и интересного о животных, но и развить свои навыки общения, познания и навыки взаимодействия с окружающим миром. Главная цель этой занятия - систематизировать и углубить знания детей о жизни диких животных, раскрыть секреты их подготовки к зиме, а также развить их экологические представления.
Во время занятия воспитатель будет использовать различные активности, такие как игровые упражнения, демонстрационные материалы, загадки и вопросы, что позволит детям активно участвовать в процессе и самое главное – запомнить информацию. Занятие будет включать в себя обсуждение, наблюдение и даже практическое взаимодействие с природными материалами, что добавит усвоению материала важность и интерес.
Также поощряется развитие социальных навыков, таких как сострадание к животным и бережное отношение к природе, что особенно важно для маленьких исследователей. Мы сделаем акцент на том, как каждый из нас может помочь сохранить природу! Это занятие обеспечит не только образовательный процесс, но и станет основой для формирования у детей осознанного отношения к окружающей среде.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
№ 8 «Детский сад «Огонек» г. Поронайска
КОНСПЕКТ
Непосредственной образовательной деятельности
в старшей группе по формированию
элементарных экологических представлений
Тема: «Как звери готовятся к зиме?»
Образовательная область «Познание»
Воспитатель:
Наталья Сергеевна Столяр
2013 г.
Методическая информация | |
Тема НОД, | Тема:«Как звери готовятся к зиме?» |
Основная комплексная образовательная программа | «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, |
Классификация НОД в системе образовательных мероприятий | Классификация: НОД, основана на деятельностном принципе – активное участие каждого ребёнка в занимательной, познавательной деятельности. |
Цель НОД | Цель: Организовать познавательную и продуктивную(конструктивную) деятельность детей |
Универсальные образовательные действия детей, на формирование которых направлена НОД ( к чему должен стремиться воспитатель) | Формировать умение самостоятельно применять усвоенные знания и способы деятельности для разрешения проблемных ситуаций Развивать нравственные качества: доброжелательность, эмоциональную отзывчивость, поощрение проявлений находчивости, взаимовыручки |
Необходимое оборудование и материалы | Демонстрационный материал: |
Методы и приемы | 1)Сюрпризный момент 2)Игровой: проведение физкультминутки 3)Словесный: использование художественного слова, вопросы воспитателя к детям, ответы детей, напоминание, уточнение, обобщение.4)Наглядный-показ иллюстраций 5)Практический-дидактические игры. |
Ход непосредственной деятельности
№ | Этапы НОД | Подробное описание АМО | Описание действий | Предполагаемые действия и ответы детей |
1. | Организационный момент (Вхождение или погружение в тему) | Формирование позитивной мотивации на предстоящую совместную образовательную деятельность Активизация умственной деятельности | Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними, а потом будем играть. | Дети стоят вокруг воспитателя Старичок-лесовичок Поможем |
2. 2. 3. | Интерактивная часть (Совместная игровая деятель- Физкульт-минутка «Мишка». Подведение итогов | Путешествие по лесу с использованием ИКТ «Создание проблемной ситуации» Цель: закреплять приметы времен года Профилактика утомляемости, развивать общую и мелкую моторику, координацию движений «Создание проблемной ситуации» Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных, как звери готовятся к зиме Активизация познавательной деятельности (внимание, мышление) Профилактика утомляемости, развивать общую и мелкую моторику, координацию движений Похвалить детей с целью поддержания их интереса и положительного настроя на продолжение совместной деятельности Профилактика утомляемости, развивать общую и мелкую моторику, координацию движений Цель: воспитывать сострадание к животным, бережное отношение к природе. Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость. Рефлексия деятельности детьми Дать положительную оценку участия каждого ребёнка в совместной игровой деятельности | Послушайте стихотворение и скажите о каком времени года идет речь? Ребята какие времена года бывают? Назовите диких животных! А зачем ему менять окраску меха? Как заяц спасается от хищников? Что помогает зайцу так быстро бегать? А зимой зайчий дом где? А заяц делает запасы на зиму?( нет, он разгребает снег до земли, находит съедобные корешки и кору с веток ест). А лиса меняет цвет шерсти? Чем питается Лиса зимой? (зайцами, и мышами). А где живет белка зимой? (У белки есть дупло где она скрывается от морозов) Ребята, а знаете ли вы других животных которые тоже впадают в спячку как медведь?
Правильно, у нас на участке есть кормушки и мы будем во время прогулки насыпать птицам корм. А в лесу зимой также подкармливают животных Человек по профессии лесничий.
Запомните эти золотые правила. Ребята давайте вспомним, каких зверей мы сегодня встретили? | Дети: это поздняя осень ( зима-белый,весна-зеленый, лето-красный, осень-желтый) Да! Дети:куртку теп,шапку, сапоги, шарф, перчатки. Дети выполняют вместе с воспитателем Дети кружаться Дети: у зверей сейчас много забот, они готовятся к зиме. Дикие животные! Заяц! Дети выполняют движения по тексту Волк! На зайцев, лосей, оленей, грызунов, птиц. Лиса! Дети выполняют движения вместе с воспитателем Белка! Еж, барсук Дети выполняют Нельзя обижать животных и птиц. Когда мало еды, надо подкармливать птиц, строить им кормушки Нельзя ломать деревья, рвать траву и цветы, обижать животных и насекомых, надо быть добрым Дети отвечают на вопросы Дети ищут сюрприз |
Используемая литература, источники информации | 1.«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой 2.Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного отделения 3. «Формирование элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада» И.А. Помораева, В.А. Позина, 2007г |