Путешествие в стране геометрических фигур: Конспект НОД
В данном документе представлен подробный конспект непосредственно образовательной деятельности для старшей группы дошкольного учреждения, посвященный теме «Путешествие в стране геометрических фигур». Этот материал создан для воспитателя Натальи Сергеевны Столяр и включает в себя развивающие и познавательные элементы, которые позволят детям не только научиться различать геометрические фигуры, но и развить их математические способности.
Конспект предлагает различные формы работы, начиная с игровых моментов, которые включают в себя активное участие детей. В процессе путешествия по геометрической стране ребята знакомятся с различными фигурами, такими как круги, квадраты и треугольники, и выполняют задания, направленные на закрепление этих понятий. Это не только увлекательно, но и способствует активному усвоению материала.
Обособленное внимание уделено интеграции различных образовательных областей. Например, занятия охватывают не только математику, но и области коммуникации, здоровья и художественного творчества. Использование ИКТ, таких как презентации PowerPoint, делает процесс обучения ещё более интерактивным и интересным для детей.
В конспекте также предусмотрены организационные моменты, которые помогают создать позитивную атмосферу на занятии. Общение со сверстниками и взрослыми, работа в подгруппах способствуют развитию социальных навыков и дружелюбия среди детей. Воспитатель получает возможность наблюдать за развитием каждого ребенка и активно поощряет положительное поведение и достижения.
В завершение занятия предполагается рефлексия, где дети могут поделиться своими впечатлениями о путешествии и творчески подойти к созданию рисунков геометрических фигур. Такой подход к обучению не только развивает математические навыки, но и обеспечивает эмоциональную насыщенность и горячие обсуждения в группе. В результате дети не только запомнят геометрические фигуры, но и получат удовольствие от совместной деятельности.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад №8 «Огонек» г. Поронайска
КОНСПЕКТ
Непосредственной образовательной деятельности
в старшей группе
Тема: «Путешествие в стране геометрических фигур »
Образовательная область «Познание»
Воспитатель:
Наталья Сергеевна Столяр
2017г.
Методическая информация | |
Тема НОД, | Тема:«Путешествие в стране геометрических фигур» |
Основная комплексная образовательная программа | «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, |
Классификация НОД в системе образовательных мероприятий | Классификация: НОД, основана на деятельностном принципе – активное участие каждого ребёнка в занимательной, познавательной деятельности. Образовательная область: Познание (ФЭМП) |
Цель НОД | Цель: Организовать познавательно- исследовательскую деятельность детей. |
Универсальные образовательные действия детей, на формирование которых направлена НОД ( к чему должен стремиться воспитатель) | Формировать умение самостоятельно применять усвоенные знания и способы деятельности для разрешения проблемных ситуаций. Формировать навыки самостоятельной работы. |
Необходимое оборудование и материалы | Демонстрационный материал: Раздаточный материал: ИКТ: |
Ход непосредственной деятельности
№ | Этапы НОД | Подробное описание АМО | Описание действий | Предполагаемые действия и ответы детей |
1. 2. 3. | Организационный момент (Вхождение или погружение в тему) Массаж пальчиков Интерактивная часть (Совместная игровая деятель- Физкульт-минутка Подведение итогов | Формирование позитивной мотивации на предстоящую совместную образовательную деятельность Активизация умственной деятельности Профилактика утомляемости, развивать общую и мелкую моторику, координацию движений Путешествие по городам с использованием ИКТ «Создание проблемной ситуации» Цель:закреплять знания геометрических фигур Профилактика утомляемости, развивать общую и мелкую моторику, координацию движений «Создание проблемной ситуации» Цель: познакомить с образование числа 10, на основе сравнения двух групп предметов, способом добавления еденицы, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопрос «Сколько» Активизация познавательной деятельности (внимание, мышление) Похвалить детей с целью поддержания их интереса и положительного настроя на продолжение совместной деятельности Профилактика утомляемости, развивать общую и мелкую моторику, координацию движений «Создание проблемной ситуации» Цель: закреплять внимание, мышление. Рефлексия деятельности детьми Дать положительную оценку участия каждого ребёнка в совместной игровой деятельности. | Ребята давайте возьмёмся за руки и поделимся друг с другом теплом, чтобы наше утро было добрым до самого вечера. Ребята, а что вы заметили на вещах? А чем отличаются? Назовите предметы похожие на круг? Отдохнули, путешествие наше продолжается, а на пути нас встретил Карлсон (Слайд) Чем отличается квадрат от прямоугольника? | Дети стоят вокруг воспитателя Дети здороваются с гостями «С добрым утром» Да! Дети: на карте изображена тропинка и дома с разными формами окон. Дети: город под цифрой 1, город под цифрой 2, город по цифрой 3. Дети: потому что на улице поздняя осень, и очень очень холодно Дети рассматривают Дети: на карточке изображена одежда Шапка по счету третья. Слева от шапки находится куртка. Нет!Замернем. Дети выполняют Дети работают с карточками, воспитатель контролирует выполнение задание. Я поместила на свитер квадратную заплатку, потому что дырочка на свитере квадратная. Дети: это круг Это круг и овал Дети: у них нет углов и сторон. Дети:Овал вытянутый а круг круглый Солнце,мяч,зеркало. Дети выполняют движения по тексту Да Я отсчитала 9 елочек! Отсчитал 9 шишек Стоит 9 елочек Дети: елочек и шишек поровну, по 9. Елочек станет 10 Елочек 10, а шишек 9 Елочек больше чем шишек Надо добавить одну шишку или убрать одну елочку Шишек стало 10 Мы к 9 добавили еще 1 и получилось число 10. Дети: Квадрат Дети:квадрат и прямоугольник У квадрата и прямоугольника есть по 4 угла и по 4и стороны. Утро День Вечер Ночь Ночь Вечером Утро и вечер В третьем Да Треугольник. У треугольника 3 угла и 3 стороны. Да,мы побывали в трех городах. Письмо было от жителей геометрических фигур. Дети выполняют |
Используемая литература, источники информации | 1.«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой 2.Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного отделения 3. «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе детского сада» И.А. Помораева, В.А. Позина, 2009г |