Создайте яркие бусы на елку: Технологическая карта для организованной учебной деятельности

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно -
побудительный

 - Ребята, сегодня в нашу группу пришло письмо. Вот оно.
- Как вы думаете, кто его прислал? Давайте его прочитаем. ( воспитатель читает письмо:
«Здравствуйте ребята. Меня зовут Нюша. Скоро праздник Новый год и я решила подарить своим друзьям ёлочки. Вырезала для всех. Но у меня получились совсем не праздничные ёлочки. А почему, я не знаю. Помогите мне, пожалуйста.»

Рассматривают конверт.
Ответы детей.

Отгадывают загадку, а затем встречают гостя.
Слушают текст письма предлагают помочь Нюше.

Организационно -
поисковый

- Вот ёлочки (воспитатель достаёт из конверта ёлочки). А что же мы можем сделать, чтобы  они стали красивыми?
- А чем украшают ёлки к празднику?
-Ребята, а я кажется придумала.
Давайте украсим ёлочки бусами.   
У меня как раз  такая ёлочка есть.
Вот она (показывает готовую елочку).
- Вам она нравятся?
Какие бусы на этой ёлке?
- А что такое бусы?
- А как они расположены?
Какая бусина идет первой? А за ней? Потом какая?
Что про их расположение можно сказать?
И  располагаются,  начиная с верхней нити  слева направо, а затем справа налево. И  чередование бусин не нарушается.
- Сначала нужно нарисовать ниточку, на которой будут расположены бусинки, чем мы можем это сделать?
- У вас на тарелочках есть уже готовые бусины. Матвей, какой формы у тебя бусины?
- А где же мы возьмём круглые бусы?  Как  вырезать круглую бусину? Давайте вспомним. Вот у вас в тарелочках лежат квадратики из них- то и будете вырезать круглые бусины. ( Показ и объяснение воспитателя).  
- Ребята, а как можно быстрее вырезать бусы?  Вот все бусины готовы.  Что же делать дальше?  Серёжа, напомни нам, как мы будем наклеивать бусины на ёлочку (уточняет  порядок выполнения работы).  И не забудьте, что бусины у нас чередуются.
Физминутка   
«Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише –
Ёлочка растёт всё выше»
- Теперь можно приступать к работе. Но сначала покажите, как правильно держать ножницы. Напомните, как же нужно обращаться с ножницами.  Приступайте к работе.
Воспитатель по ходу выполнения задания,  даёт детям указания, проводит индивидуальную работу.   
- Ребята, кто закончил работу, свою ёлочку принесите на мольберт и наведите порядок на  своём  столе. 
- Посмотрите, какие ёлочки у нас получились.
Все такие красивые, нарядные. София,  какая ёлочка тебе понравилась больше всех? А почему она тебе понравилась? Абулхаир,  а чем тебе понравилась эта ёлочка?

- Украсить ёлочки.
Ответы детей.

Рассматривают елочку.
- Круглые, треугольные, большие,  разноцветные.
- Это ниточка на ней собраны разной формы бусинки.

- Они чередуются.



- Фломастерами.
Ответы детей.
- Вырежем.
Ответы детей.
Следят за действиями воспитателя.

Ответы детей.


Выполняют движения под слова.

Уточняются правила обращения с ножницами.
Дети выполняют работу.
Кто вырезал все бусины сначала их раскладывает на своей ёлочке.


Ответы детей.

Рефлексивно -
корригирующий

Проводится анализ детских работ. 
- Молодцы!  Все постарались.  Мы положим их в конверт и отправим  Нюше.  Я думаю, она будет очень рада.
- Ребята, а в конверте сюрприз. Нюша на память прислала нам  медальки с изображением своих друзей.

Радуются результату, рассматривают елочки друг друга.
С гордостью прикрепляют медальки себе на одежду.