Технологическая карта: Конструирование мухомора для средней группы

Технологическая карта
организованной учебной деятельности

Провела: Бустанова Г.И.
Возрастная группа: средняя группа № 13
Образовательная область: «Познание»
Раздел:Конструирование
Тема:«Мухомор» (футляр от ручки, крышка от бутылки, емкость из-под кетчупа или шампуня, пластилин)
Цель:Расширить и закрепить знания детей о грибах. Продолжать учить детей конструи-ровать из различного подручного материала на заданную тему, сравнивая свою работу с образцом. Развивать моторику рук, воображение, логику мышления, речь.
Воспитывать любознательность, желание работать в коллективе.
Материал: образец работы;картинки с изображением грибов; по количеству детей: плас-тилин белого цвета, вырезанные полукруги из емкости из-под кетчупа или шампуня, крышки от бутылок, футляр от ручки.
Словарная работа: мухомор, съедобный, несъедобный.
Билингвальный компонент: мухомор – шыбын қырғыш.

Ход занятия:
Мотивационно-побудительный этап:
-Ребята, отгадайте загадку:
Вырос он в березняке.
Носит шляпу на ноге.
Сверху лист к нему прилип.
Вы узнали? Это... (гриб)
Организационно-поисковый этап:
Показ картинок с изображением грибов.Дети обращают внимание на картинки.
-Правильно, это гриб. Какие названия грибов вы знаете? (Ответы детей: белый гриб, боровик, лисички, и т.д.)
-Существует множество видов грибов (показ и название). Среди них встречаются и ядовитые. Такие как мухомор и белая поганка. В них очень много смертельно опасных токсинов, которые отравляют организм человека.
-Давайте рассмотрим мухомор. Какого цвета шляпка у этого гриба, какие особенности есть у него? (Шляпка у мухомора красного цвета, на шляпке белые точки).
-Правильно. У мухомора шляпка красного цвета и на ней белые пятнышки. Запомните внимательно и никогда не трогайте этот гриб.
Обращает внимание детей на образец работы.
- Мухомор на казахском шыбын қырғыш.
Билингвальный компонент: мухомор – шыбын қырғыш.
- Сегодня мы с вами будем конструировать мухомор. Для этого нам понадобятся полукруги, вырезанные из емкости из-под кетчупа, крышки от бутылок, футляры от ручек, пластилин.
Показ и объяснение выполнения работы:
Дети наблюдают за действиями воспитателя.
-Сначала возьмем полукруг и из белого пластилина сделаем точки на шляпке. Лепим точки-пятнышки с обеих сторон шляпки (показ).
-Затем берем небольшой кусочек пластилина, прилепим его в середину крышки и воткнем в него футляр от ручки. Это ножка гриба (показ).
Физминутка. (Дети выполняют физминутку)
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)
-На футляре есть небольшая прорезь. Берем шляпку и вставляем ее в эту прорезь (показ).
-Мухомор готов.
Предлагает детям приступить к работе. Подходит к детям, испытывающим затруднения в выполнении работы.
Рефлексивно-коррегирующий этап:
-Ребята, что мы сегодня конструировали? (Мухомор).
-Из чего мы его сделали? (-Из емкостей из-под кетчупа, крышки, футляра от ручки).
-Трудно было делать мухомор? (Каждый высказывает свое мнение).
- А теперь мухоморы расположим на полянке (Дети выставляют свои работы на заранне подготовленную картонную «полянку» зеленого цвета. Оценивают их).

Ожидаемый результат:
Знать:о приемах конструирования; о том, как конструировать гриб из емкостей из-под кетчупа, футляра от ручки и крышки; знать какие бывают грибы.
Иметь:представление о том какие виды грибов бывают; умение конструирования пред-мета из подручного материала.
Уметь: проявлять творческий интерес; конструировать по заданной теме; получать поло-жительные эмоции от своей работы; выполняют работу по показу и образцу воспитателя.