Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим на тему: «Дикие животные зимой»

Кириллова Светлана Викторовна Кириллова Светлана Викторовна
DOC
1
0
Предпросмотр

»


Конспект НОД по ознакомлению с окружающим на тему: «Дикие животные зимой»


Цель: расширение знаний о диких животных и их детёнышах, закрепление представлений об особенностях приспособления животных к окружающей среде. Активизация словаря по теме «дикие животные».


Задачи:


Образовательные: упражнять в умении соотносить внешние особенности со средой обитания, повадки со способами питания. Упражнять в умении выделять и называть отличительные особенности питания и обитания.


Развивающие: развить координацию речи с движениями. Развивать зрительное внимание, интерес.


Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру, любовь и бережное отношение к живой природе.


Материалы и оборудование: презентация «Дикие животные зимой», аудиозапись музыки, стеклянная «льдинка», игрушки (или картинки) животных и муляжи еды для них.


Ход занятия:


Слайд №1


Дети стоят в кругу, воспитатель говорит:


-Ребята, посмотрите, у меня есть льдинка. Сейчас мы будем передавать её друг другу и называть любое слово, связанное с зимой. (Мороз, снег, метель, вьюга, лёд, снежинка, снеговик, санки, снегопад и т. д.)


-На прошлом занятии мы говорили с вами о зимующих птицах. Назовите их (ответы детей).


-Легко ли птицам зимой? (нет).


-Как вы думаете, кому ещё зимой приходится трудно? (диким животным).


-Почему?


-Хотите узнать, как зимуют животные в лесу (да).


-Предлагаю отправиться в зимний лес. А как мы можем попасть в зимний лес? Там столько снега (ответы).


-Правильно, ведь сейчас зима, предлагаю отправиться на лыжах. Нам будет очень удобно и полезно для здоровья.


-Ну что ж, одевайте (имитируют) шапки, куртки, ботинки и лыжи. Берём лыжные палки и вперёд! (звучит музыка со звуками метели и вьюги).


Слайд №2


-Вот мы и в лесу! Какой здесь чудесный морозный свежий воздух. Давайте подышим, будем вдыхать носом, а выдыхать через нос (дыхательная гимнастика). Посмотрите как красиво в лесу. Слайд №3.


-Что вы видите на картине? (разные следы).


-Да, вы правы, здесь много различных следов.


-А по-другому и быть не может, ведь лес-это дом, и в нем много лесных жителей. Кто тут живет? (звери, птицы).


-А как мы должны вести себя в лесу? (тихо, как в гостях).


-Как мы называются животные, живущие в лесу? (дикие животные).


-А кто живет в лесу и как они зимуют, мы узнаем, отгадав загадки.


1. Не барашек и не кот,


Носит шубку круглый год.


Шуба серая для лета


Для зимы другого цвета (заяц). Слайд №4.


-Зачем заяц меняет шубку на зиму? (маскируется).


-Есть ли дом у зайца? (нора).


-Что вы можете сказать о лапах? (передние – короткие, а задние – длинные).


-Да, это так. Во время прыжка он выбрасывает сначала длинные задние ноги, а потом короткие передние. Поэтому заяц легко взбегает на горку, а вот спуститься с горы ему очень трудно. Есть такая пословица «В гору вскачь, а с горы хоть плач».


-Чем питается заяц? (корой деревьев, замёрзшими ягодами).


-Ну что ж, с зайцем мы повстречались, едем дальше.


2. Хитрая плутовка, рыжая головка.


Пышный хвост – краса.


Это кто?. (лиса). Слайд №5.


-Как вы думаете, чем питается лиса? (ответы детей).


-Под снегом она чувствует, где пробежала мышь или другой мелкий грызун, ловит зайцев. Ну, а если не довелось поймать зайца, лиса идёт в ближайшую деревню и ворует кур.


-А у лисы есть дом? Как он называется? (нора).


-Молодцы, едем дальше.


Воспитатель обращает внимание детей на слайд с зимним пейзажем и говорит:


-Ребята, вы заметили, вроде бы по снегу пробежал еж? (нет, он зимой спит).


-Молодцы, а где спит еж? (в норе).


-Едем дальше.


3. Пышный хвост торчит с верхушки.


Что за странная зверушка?


Щелкает орехи мелко


Ну конечно это… (белка). Слайд №6.


-Как называется дом, в котором живёт белка? (дупло).


-К зиме белка утепляет своё гнездо. Строит она его в развилках веток, в дуплах деревьев, делает запасы, может съесть побеги кустарников и почки деревьев. Белка очень ловкий и проворный зверёк. Целый день прыгает с ветки на ветку. Прячется от своих врагов среди густых ветвей и в дуплах.


-Здорово, ребята, едем дальше по зимнему лесу.


4. Кто зимой холодной


Ходит злой, голодный? (волк). Слайд №7.


-Как называется дом волка? (логово).


-Чем питается волк? (ответы детей).


-Едем дальше.


5. Кто в лесу огромней всех?


Кто богатый носит мех?


Кто в берлоге до весны


Днём и ночью смотрит сны? (Медведь). Слайд №8.


-Как называется жилище медведя? (берлога).


-Кто знает, в какое время года у медведицы рождаются медвежата?


-Зимой. Потому, что только зимой у медведя есть дом.


-Ребята, предлагаю поиграть.


Физкультминутка:


Встанем, надо отдохнуть,


Наши пальчики встряхнуть.


Поднимайтесь, ручки, вверх,


Шевелитесь, пальчики, –


Так шевелят ушками


Серенькие зайчики.


Крадемся тихо на носочках,


Как лисы бродят по лесочку.


Волк озирается кругом,


И мы головки повернем.


Теперь садимся тише, тише –


Притихнем, словно в норках мыши.


6. Тяжелы рога по весу


Ходит важно он по лесу.


Он хозяин, а не гость-


Хмурый и сердитый… (лось). Слайд №9.


-Как вы думаете, чем питается лось? (ответы детей).


-К числу основных кормов лосей относится ива, сосна, осина, рябина.


-Дети, подумайте и ответьте, могут ли выжить лесные животные без еды зимой? (нет).


-Как вы думаете, кто может позаботиться в лесу о животных? (ответы детей).


-Кормят и заботятся о лесных животных - лесники. Для всех животных в лесу они делают «Пункты питания». Слайд №10.


-Ребята, я вам тоже предлагаю угостить некоторых лесных животных. (На стол выставляются игрушки (или картинки): зайца, белки, лося, лисы; на подносе выкладываются: капуста, шишка, курочка, сено или ветки (для лося).


-Вот и мы с вами угостили лесных жителей. Молодцы!


-Дети, послушайте, какое необычное стихотворение я вам прочитаю. Но вы должны будете мне помочь его закончить:


Как – то днем, простой тропой, звери шли к себе домой:


За мамой зайчихой прыгал… (зайчонок).


За мамой волчицей топал (волчонок).


За мамой лисицей крался… (лисенок).


За мамой лосихой плёлся… (лосёнок).


За мамой бельчихой скакал… (бельчонок).


А в норке с ежихой спал крепко. (ежонок).


-Молодцы, ребята. Хорошее стихотворение у нас получилось. Теперь мы многое знаем о диких животных, потому что сегодня мы с вами побывали у них в гостях. Наша лесная прогулка закончилось. Пора возвращаться. Поехали! (имитация езды на лыжах под музыку). Слайд №11.


Итог:


-Понравилось ли вам наше путешествие?


-Что интересного вы узнали? (ответы детей)


-Что можете рассказать своим друзьям о диких животных?


-Что еще хотели бы узнать о диких животных?


Прикреплённые файлы:
dikie-zhivotnye-zimoi_a71l7.pptx | 5359,16 Кб | Скачан: 5
Публикации по теме:
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Дикие животные»
Орг. момент Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Тихо девочки за парту сели, Тихо мальчики за парту сели, На меня все посмотрели.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Дикие животные» с детьми средней группы
Цель: Усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, с особенностями внешнего вида и образа жизни. Интеграция образовательных.
Конспект НОД по развитию речи на тему «Дикие животные» (средняя группа)
Цель: Создать условия для уточнения и систематизирования знания детей о диких животных. Задачи: Закрепление знаний детей о диких животных,.