Конспект занятия по математике во второй младшей группе

Конспект открытого занятия по математике во второй младшей группе.
Тема: «Большой - маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету.»
Цель: Учить детей объединять одинаковые(по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию.
Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопрос «сколько»? словами один, много, ни одного.

Материалы: мягкая игрушка Зайчик. Демонстрационные кубики: большой, маленький для воспитателя и по два кубика - большой ,маленький на каждого ребенка, большая и маленькая коробка, тарелочки красные, синие, зеленые и жёлтые по одной штуке на ребёнка. Кружочки четырех цветов: красные, синие, желтые и зеленые. Один кружок черного цвета на каждый стол. Морковки по количеству детей.
Ход занятия.
1.Вводная часть.
-К нам сегодня решил заглянуть лесной зверек. Попробуйте догадаться,кто к нам пришел. У него длинные ушки, маленький хвостик. Он любит прыгать и обожает грызть морковку.
-Это зайчик.
-Правильно!Зайчик наш очень любит играть,строить башни: высокие и низкие. Но пока так и не научился собирать за собой игрушки. А мы с вами уже детки большие, научились играть и убирать игрушки на свои места. Давайте поможем нашему зайчику убрать кубики в коробки.
2.Основная часть.
Игра – задание «Разложи кубики по коробкам».
Перед ребенком разложены кубики: большие и маленькие для каждого ребенка. Приготовлены две коробки: большая и маленькая.
-Зайчик принес для каждого из вас кубики и просит разложить их по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку.
-Посмотрите это какая коробка? (большая).
-А эта коробка какая? (маленькая).
Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают). Покажите маленький (показывают).
На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
-Посмотрите, большой кубик я положу в большую коробку, а маленький- в маленькую коробку.
(дети выполняют задание после объяснения воспитателя).
.-Вот мы и помогли Зайке : большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайка доволен, он улыбается:
-Сколько кубиков в коробках? (много)
-А сколько кубиков у вас? (ни одного).
Игра - задание «Разложи по цвету».
На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка определенного цвета: синяя, красная, желтая и зеленая. В центре стола разноцветные кружочки красного, желтого, синего, зеленого и один черного цвета. Дети должны положить в свою тарелочку кружочки такого же цвета, как и сама тарелочка.
-Посмотрите, какие разноцветные тарелочки принес для вас Зайчик. А еще Зайчик принес разноцветные кружочки и просит разложить их по тарелочкам. Какого цвета тарелочка, такого же цвета кружочки нужно в неё положить. В красную тарелочку положим красные кружочки, в синию тарелочку положим синие кружочки, в зеленую- зеленые,а в желтую тарелочку положим желтые кружочки.
Каждый ребенок раскладывает кружочки в свою тарелочку (дети выполняют задание самостоятельно). На столе должен остаться кружочек черного цвета.
- Саид, у тебя в тарелочке кружочки какого цвета? (синего). Сколько их? (много).
-Посмотрите, на столе остался кружочек. Какого он цвета? (черного).
- Сколько черных кружочков осталось на столе? (один).
Физминутка «Громко- тихо».
-Давайте мы немного отдохнем. Поиграем в игру «Громко- тихо». Когда я буду играть в бубен громко- громко, вы будете прыгать, как зайчики. А если я начну звенеть колокольчиком тихо- тихо, вы прячетесь( садитесь на корточки).
Игру можно усложнить, играя в музыкальные инструменты, не показывая детям, дав им возможность угадывать на слух.
Игра -задание «Сколько морковок».
На доске выставлены морковки по количеству детей.
-Наш Зайка такой трудолюбивый. Он тщательно приготовился к зиме. А что любят есть зайки?
-Морковку.
- Правильно. Сколько на доске морковок? (много).
-Подойдите и возьмите по одной морковке ( дети подходят и берут морковку).
-Сколько у тебя морковок, Артем? ( Диляра, Самира) (одна).
-По сколько морковок вы взяли ?( по одной).
-А теперь снова поставьте их на стол. Сколько у тебя морковок , Милана? (ни одной).
-А сколько морковок на доске? (много).
3.Заключительная часть.
-Пора прощаться с нашим гостем. Где живет Зайчик,ребята?
-В лесу.
-Правильно, вам понравилось играть с Зайчиком? И ему вы очень понравились. Он говорит, что вы большие молодцы! Он обещает, что скоро еще раз забежит к нам в гости. До свидания, ребята!

Самоанализ НОД во 2 младшей группе. Тема: «Большой - маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету.»
Задачи: Учить детей объединять одинаковые(по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию.
Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопрос «сколько»? словами один, много, ни одного.
Закрепить знание геометрической фигуры круга.
Материалы: мягкая игрушка Зайчик. Демонстрационные кубики: большой, маленький для воспитателя и по два кубика - большой ,маленький на каждого ребенка, большая и маленькая коробка, тарелочки красные, синие, зеленые и жёлтые по одной штуке на ребёнка. Кружочки четырех цветов: красные, синие, желтые и зеленые. Один кружок черного цвета на каждый стол. Морковки по количеству детей.
Занятие по математике (формированиюэлементарныхматематическихпредставлений).
Проводилось со второй младшей группой.
Занятие состояло из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети выполняли различные действия.
Вводная часть организации детей, мотивация к предстоящей деятельности - в гости пришел лесной зверек (зайчик). Поможем убрать зайчику кубики в коробки.
Основная часть представляла собой организованную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач.
1 Игра задание «Разложить кубики по коробкам» Детям было предложено разложить кубики по коробкам, большие кубики в большие коробки, а маленькие в маленькие коробки. Ответы детей на вопрос «Сколько кубиков?» – «много, один, ни одного».
2 Игра задание «Разложи по цвету». Дети должны положить в свою тарелку кружочки такого же цвета, как и сама тарелочка.
3 Игра задание «Сколько морковок?» Дети должны ответить на мои вопросы:
-Сколько морковок?
– Сколько взяли?
– Сколько осталось?...
В заключительной части попрощались с гостем, зайчик похвалил ребят «Вы большие молодцы»
В ходе всего занятия я задавала вопросы, для решения поставленных задач.
Методы и приемы подобраны в соответствии с образовательными, развивающими и воспитательными задачами. В ходе занятия использовались наглядные (изображение предметов), словесные (вопросы к детям, уточнение, поощрение) практические, игровые методы, направленные на применение познавательно-исследовательских, логических, двигательных практических умений и навыков.
В процессе образовательной деятельности преследовались и воспитательные задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения и желание помогать другим.
Мной применялись различные способы включения детей в образовательный процесс: интонирование речи, эмоциональная выразительность, мимика.
Недостатки: не правильно рассчитано время для выполнения практического задания детьми, организация детей была слабой. Но я старалась соблюдать нормы педагогической этики и тактики.