Методическая разработка проект "Мы-друзья природы"
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Улыбка» г. Жиздра
Тема проекта: «Мы - друзья природы».
Продолжительность проекта: 11 месяцев.
Тип проекта: групповой, интегрированный, познавательно-творческий, долгосрочный (с октября 2017 по август 2018)
Участники проекта: воспитатели, дети младшего дошкольного возраста, родители.
Возраст детей: младший дошкольный возраст.
Проблема: как живут растения в разные времена года.
Цель проекта: формировать бережное отношение к природе посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального, природного окружения.
Задачи проекта
Для детей:
Закреплять и расширять знания детей о растениях их красоте и пользе;
Воспитывать стремление к познанию природы через творческую, познавательно-исследовательскую деятельность;
Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.
Для педагогов:
Спланировать работу детей и родителей над проектом;
Выбрать для воспитанников посильные задачи, находящиеся в зоне ближайшего развития;
Сформировать предметно-развивающую среду для проекта.
Для родителей:
организовать целенаправленную просветительскую работу с родителями с целью привлечения их к активному участию в проектной деятельности.
Предполагаемый результат:
Для детей:
Проявляет интерес к растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе.
Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.
Участвует в беседах во время рассматривания предметов, наблюдений за живыми объектами.
Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы.
Проявляет бережное отношение к природе.
Для педагогов:
Удачное сотрудничество с родителями.
Счастливые и заинтересованные дети с новыми экологическими знаниями.
Для родителей:
Педагогическое образование родителей в области воспитания экологического сознания ребёнка.
Форма проведения итогового мероприятия проекта: оформление творческого альбома «Мир растений»; экологический праздник.
Этапы реализации проекта.
Этапы реализации проекта | Действия педагогов | Содержание деятельности с детьми | Сроки реализации |
Подготовительный | Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач, создание условий. | Уточнение имеющейся информации, обсуждение задания, осознание мотива и цели деятельности. | Октябрь 2017 |
Деятельностный | Выполнение проекта. | Накопление информации. Трудовая деятельность. Участие в практической, продуктивной на деятельности на экологическую тематику. Анализ деятельности. | Ноябрь – июль 2018 |
Оценочно-рефлексивный | Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) | Участие в коллективном анализе проекта и самооценке деятельности. | Август 2018 |
Творческий (презентация продуктов проекта и рефлексия) | Подготовка к защите. Объяснение полученных результатов, их оценка. | Подготовка продукта деятельности – творческого альбома «Мир растений». Подготовка и участие в экологическом празднике. | Август 2018 |
Содержание реализации проекта:
Организованная деятельность в разных видах детской деятельности | Организованная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей в условиях развивающей среды | Взаимодействие с родителями. |
Игровая: | Утро: | Помощь в уходе за растениями. | Подборка методической и художественной литературы и иллюстраций. |
Творческий этап: В процессе осуществления проекта дети приобрели бережного, созидательного отношения к окружающему миру, новых знаний о жизни растений в разное время года. Заключительным этапом работы станет презентация творческого альбома «Мир растений», экологический праздник.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Улыбка» г. Жиздра
Анкета «Отношение родителей к проблеме экологического воспитания»
Цель проведения анкетирования:выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье.
1. Что такое экология? __________________________________________________________________
2. Есть ли у Вас комнатные растения и какие? Если нет, то почему? __________________________________________________________________
3. Есть ли в семье собака, кошка или другие животные?
4. Кто ухаживает за растениями или животными?
5. Имеется ли дома экологическая библиотечка (книги, энциклопедии, художественная литература о природе)?
6. Читаете ли Вы ребенку книги о природе?
7. Смотрит ли Ваш ребенок диафильмы, слайды, телепередачи о природе?
8. Бываете ли Вы с ребёнком на природе? Если да, то с какой целью?
9. Снимаете ли Вы фотографии на тему «Природа»?
10. Знает ли Ваш ребенок названия деревьев, цветов, ягод и т.д.?
11. Рассказываете ли Вы ребенку о пользе деревьев, лекарственных трав, ягод, насекомых, птиц?
12. Знает ли Ваш ребенок стихи, загадки, поговорки, пословицы о природе?
13. Проявляет ли Ваш ребенок заботливое отношение к животным, растениям?
14. Как вы думаете, получает Ваш ребенок знания о природе в детском саду?
15. Считаете ли Вы необходимым экологическое образование детей?
16. Ваши предложения по организации экологического образования в детском саду.