Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Методическая разработка проект "Мы-друзья природы"

Шевчук Наталья Николаевна Шевчук Наталья Николаевна
DOC
1
0
Предпросмотр

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Улыбка» г. Жиздра
Тема проекта: «Мы - друзья природы».
Продолжительность проекта: 11 месяцев.
Тип проекта: групповой, интегрированный, познавательно-творческий, долгосрочный (с октября 2017 по август 2018)
Участники проекта: воспитатели, дети младшего дошкольного возраста, родители.
Возраст детей: младший дошкольный возраст.


Проблема: как живут растения в разные времена года.


Цель проекта: формировать бережное отношение к природе посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального, природного окружения.


Задачи проекта
Для детей:

  • Закреплять и расширять знания детей о растениях их красоте и пользе;

  • Воспитывать стремление к познанию природы через творческую, познавательно-исследовательскую деятельность;

  • Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Для педагогов:

  • Спланировать работу детей и родителей над проектом;

  • Выбрать для воспитанников посильные задачи, находящиеся в зоне ближайшего развития;

  • Сформировать предметно-развивающую среду для проекта.

Для родителей:

  • организовать целенаправленную просветительскую работу с родителями с целью привлечения их к активному участию в проектной деятельности.


Предполагаемый результат: 
Для детей:

  • Проявляет интерес к растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе.

  • Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.

  • Участвует в беседах во время рассматривания предметов, наблюдений за живыми объектами.

  • Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы.

  • Проявляет бережное отношение к природе.

Для педагогов:

  • Удачное сотрудничество с родителями.

  • Счастливые и заинтересованные дети с новыми экологическими знаниями.

Для родителей:

  • Педагогическое образование родителей в области воспитания экологического сознания ребёнка.


Форма проведения итогового мероприятия проекта: оформление творческого альбома «Мир растений»; экологический праздник.
Этапы реализации проекта.



Этапы реализации проекта

Действия педагогов

Содержание деятельности с детьми

Сроки реализации

Подготовительный
(формулировка проблемы, планирование, прогнозирование продуктов)

Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач, создание условий.

Уточнение имеющейся информации, обсуждение задания, осознание мотива и цели деятельности.
Организация предметно-развивающей среды по теме проекта. Изготовление дидактических игр и пособий.

Октябрь 2017

Деятельностный
(непосредственная деятельность по проекту)

Выполнение проекта.
Беседы, наблюдения познавательного характера по теме. Подготовка анкет и консультаций для родителей.
Создание презентаций.

Накопление информации. Трудовая деятельность. Участие в практической, продуктивной на деятельности на экологическую тематику. Анализ деятельности.

Ноябрь – июль 2018

Оценочно-рефлексивный

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач)

Участие в коллективном анализе проекта и самооценке деятельности.

Август 2018

Творческий (презентация продуктов проекта и рефлексия)

Подготовка к защите. Объяснение полученных результатов, их оценка.

Подготовка продукта деятельности – творческого альбома «Мир растений». Подготовка и участие в экологическом празднике.

Август 2018





Содержание реализации проекта:

Организованная деятельность в разных видах детской деятельности

Организованная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей в условиях развивающей среды

Взаимодействие с родителями.

Игровая:
Игра м.п. «Съедобное – несъедобное».
Дидактические игры: «Вершки и корешки», «Чудесный мешочек», «Маленькие помощники», «Что растёт в огороде»
Развивающая игра «Путешествие в лес».
Настольные игры: «Парные картинки», «Овощи», «Времена года».
Подвижные игры: «Кто больше соберёт», «Найди свой домик», «Мы с друзьями», «Солнышко и дождик», «По тропинке».
Познавательно-исследовательская:
Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений. Рассматривание различных семян.
Опытно-экспериментальная деятельность:
«Строение растений», «Рост и развитие растений», «Земля, какая она?», «Вода и росток», «Солнце и росток».
Коммуникативная:
Беседы и наблюдения: «Растения – это жизнь», «Деревья на нашем участке», «Какая польза от растений», «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья», «Наблюдения за уходом за комнатными растениями», «Что бывает на растениях после цветов», «Наблюдения за растениями на огороде на окне».
Рассказ детей по теме: «Дачный огород у бабушки».
Закрепить правила поведения в природе.
Экологические ситуации: «Волшебная корзинка», «Мир овощей», «Семена», «Первые всходы».
Трудовая:
Отбор и посев семян. Полив, уход и наблюдения за растениями.
Чтение:
Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых», «У солнышка в гостях».
Инсценировка – игра «Однажды хозяйка с базара пришла».
Разучивание стихов, загадок, пословиц и поговорок о растениях, времени года.
Продуктивная:
Рисование: «В огороде я расту», «Листья жёлтые летят», «Деревья на нашем участке».
Лепка «Овощи и фрукты».
Аппликация «Осень золотая», «Клумба», «Листопад».

Утро:
Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы.
Рассматривание дидактических карточек, иллюстраций об овощах , травах и т.д.
Дидактические, ролевые игры.
Прогулка:
Наблюдения.
Познавательно-исследовательская деятельность.
2 половина дня:
Решение проблемных ситуаций. Различные виды изобразительной деятельности на экологическую тему.
Просмотр фильмов о растениях.
Вечерняя прогулка:
Наблюдение за объектами природы.
Закрепление правил поведения в природе, бережное отношение к объектам природы.

Помощь в уходе за растениями.
Самостоятельное наблюдение.
Помощь в посадке семян на мини-огороде.
Игровая, двигательная деятельность.
Участие в практической деятельности.

Подборка методической и художественной литературы и иллюстраций.
Подборка картотеки дидактических игр.
Анкета для родителей «Отношение родителей к проблеме экологического воспитания».
Консультации для родителей


Творческий этап: В процессе осуществления проекта дети приобрели бережного, созидательного отношения к окружающему миру, новых знаний о жизни растений в разное время года. Заключительным этапом работы станет презентация творческого альбома «Мир растений», экологический праздник.










Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Улыбка» г. Жиздра


Анкета «Отношение   родителей   к   проблеме экологического   воспитания»


Цель проведения анкетирования:выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье.


1. Что такое экология? __________________________________________________________________
2. Есть ли у Вас комнатные растения и какие? Если нет, то почему? __________________________________________________________________
3. Есть ли в семье собака, кошка или другие животные?


4. Кто ухаживает за растениями или животными?


5. Имеется ли дома экологическая библиотечка (книги, энциклопедии, художественная литература о природе)?


6. Читаете ли Вы ребенку книги о природе?


7. Смотрит ли Ваш ребенок диафильмы, слайды, телепередачи о природе?


8. Бываете ли Вы с ребёнком на природе? Если да, то с какой целью?


9. Снимаете ли Вы фотографии на тему «Природа»?


10. Знает ли Ваш ребенок названия деревьев, цветов, ягод и т.д.?


11. Рассказываете ли Вы ребенку о пользе деревьев, лекарственных трав, ягод, насекомых, птиц?


12. Знает ли Ваш ребенок стихи, загадки, поговорки, пословицы о природе?


13. Проявляет ли Ваш ребенок заботливое отношение к животным, растениям?


14. Как вы думаете, получает Ваш ребенок знания о природе в детском саду?


15. Считаете ли Вы необходимым экологическое образование детей?


16. Ваши предложения по организации экологического образования в детском саду.