«Формирование репертуара — важнейшая сторона деятельности педагога»

Формирование репертуара – важнейшая сторона деятельности педагога, обучающего детей сольному, ансамблевому и хороводному народному пению, благодаря умело составленному репертуару дети успешно овладевают навыками многоголосного пения и пения без сопровождения, исполнение приобретает индивидуальный характер, свою особенную манеру.
Воспитание на материале подлинного народного песенного искусства даёт детям возможность познать богатство родной культуры, красоту языка, своеобразие и закономерности строения национальной мелодики.
Основа репертуара – произведения детского музыкального фольклора, так как они хорошо знакомы детям, которые легко воспринимают типы их интонирования. Старинная песня для нас – частица высокой духовной культуры нашего народа, история всей его жизни. Мы поём сами и думаем о том, что ведь это пели наши прадедушки и прабабушки. Исполняя песни, мы печалимся и радуемся, учимся мудрости жизни.
В репертуаре могут быть песни любого жанра, подходящие детям по содержанию и сложности напева, наиболее удобные – календарные песни. Например, песня «Лето, летечко».

Гори солнце, ярче! Лето будет жарче:
С рожью зернистой, с пшеницей золотистой,
С овсом кучерявым, с ячменём усатым,
С просом колосистым, со льном кустистым,
С калиной, с малиной, с красной рябиной,
С чёрной смородиной, со всякой садовиной;
В поле – с цветами, в лесу – с грибами.