План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе №2. Тема «Овощи и фрукты». Итоговое мероприятие – выставка детского творчества «Собираем урожай».
|
Понедельник 3октября |
Режимные моменты, совместная деятельность, самостоятельная деятельность детей | Цели НОД |
Утро: Беседа «О пользе витаминов, содержащихся в овощах и фруктов». Настольно печатное лото «Овощи и фрукты» с Ксюшей, Даниилом, Сашей, Ариной – обогащать словарь названиями овощей и фруктов. Практическое упражнение: «Моем руки перед едой». Прививать детям культурно-гигиенические навыки мытья рук. Учить Машу и Юлю правильно намыливать руки мылом. Утренняя зарядка. Рассмотреть с Глебом, Семёном дидактическая игра «Формы» учить узнавать и называть круг, овал, квадрат. Прогулка:Наблюдение: за небом. Обратить внимание детей на то, что небо чаще бывает серым, хмурым, по небу плывут тёмно-серые облака. Подвижная игра: «Солнышко и дождик» Совершенствовать основные движения, повышать двигательную активность. Дидактическая игра: «Чего не стало?». Развивать внимание, память. Труд в природе: сбор шишек. Учить детей оказывать помощь взрослым. Индивидуальная работа с Володей, Олей – катание мяча по ровной поверхности. Вечер: Чтение стихотворения Э. Мошковский «Весёлый магазин». Воспитывать у детей интерес к чтению. Игровая ситуация «Мишка пришёл голодный».Помочь детям объединять игровые действия в цепочки, а цепочки в целостный сюжет. Индивидуальная работа с Дашей, Никитой – лепка из пластилина способом скатывания. Рекомендации родителям: познакомить родителей с особенностями сюжетно-ролевых игр детей четв1ртого года жизни. Прогулка:Наблюдение: насекомые осенью. Предложить детям найти насекомых, поиск мест, где насекомые могли бы спрятаться. Подвижна игра «Воробышки и автомобиль». Развивать координацию движений, ловкость.
| НОД 1: Ознакомление с окружающим. «Овощи и фрукты» Задачи: Давать первые представления о разнообразии предметов окружающего мира, в частности, знакомить с некоторыми овощами и фруктами (морковка, репка, яблоко, груша и пр.) Подчеркнуть, что овощи и фрукты выращены людьми (результат их труда) и нужны им для употребления в пищу: их моют, режут; варят суп, щи; готовят салаты и др. Сказать, что овощи растут на огороде, а фрукты – в саду. Рассмотреть натуральные овощи и фрукты, сравнить, попробовать на вкус. Использовать фольклорные произведения на тему овощей и фруктов. Подчеркнуть, что они поспели осенью. Осень пришла к людям с подарками: сладкими, спелыми фруктами – яблоками, грушами, сливами; вкусными помидорами, морковкой, репкой. Материалы: Натуральные овощи: огурцы, помидоры, капуста, морковь, репа; фрукты – яблоки, груши, сливы. Стилизованные под животных игрушки: ёжик, зайчик, мышка. Можно использовать персонажи кукольного театра «Би-ба-бо». НОД 2: Физическое развитие № 9-10 Задачи: Учить детей катать мяч по прямой в заданном направлении. Повторять прыжки на месте. Упражнять в ходьбе друг за другом, в умении согласовывать свои движения. Оборудование: Верёвка, три мяча среднего диаметра.
|
Вторник 4октября |
Утро: Пальчиковая гимнастика «Овощи». Развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи. Беседа о правилах безопасности при обращении с горячими блюдами во время еды. Формировать навыки безопасного поведения в быту. Дежурство в уголке природы: вместе с Марусей, Александрой полить цветы, объяснить необходимость данной процедуры. Дидактическая игра «Чего не стало». Учить детей определять чего не стало, развивать внимание, память. Прогулка:Наблюдение за погодой: обратить внимание детей на то, что дети одевают всё больше тёплой одежды. Проблемная ситуация «Поможем Мишке одеться на прогулку». Посоветоваться с детьми как нужно одеть Мишку, чтобы ему не было жарко и холодно. Подвижная игра: «У медведя во бору». Обогащать эмоционально, знакомить с русской культурой. Индивидуальная работа с Сашей и Юлей – учить катать мяч по прямой. Дидактическая игра «Назови одним словом» с мячом. Пополнять словарный запас детей обобщающими наименованиями «овощи» и «фрукты». Игры по инициативе детей. Поддерживать инициативу и самостоятельность. Вечер:Практическое упражнение «Одеваемся сами» воспитывать у детей самостоятельно одевать колготки, правильно надевать сандалии, застёгивать их. Сказка В. Сутеева «Яблоко». Учить детей внимательно слушать. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Формировать у детей представление о труде продавца. Индивидуальная работа с Глебом, Сашей игры со шнуровками, развивать мелкую моторику пальцев рук. Самостоятельная игровая деятельность детей. Рекомендации родителям: Рекомендации родителям посетить вместе с ребёнком магазин, обратить внимание на работу продавца, диалог покупатель-продавец. Прогулка: Наблюдение за насекомыми, выяснить что их становится всё меньше. Подвижная игра: «Пузырь». Учить детей вставать в круг, выполнять игровые действия по сигналу. | НОД 1: Развитие речи. «Собираем урожай» Задачи: Вовлекать детей в игру. Подводить к составлению коротких текстов – описаний. Обогащать словарь прилагательными, глаголами. Формировать понятие обобщающее слово «овощи». В процессе её звукоподражаний уточнять и закреплять правильное произношение звука [о]. Оборудование: Овощи: морковка, помидор, огурец, капуста. Большой платок коричневого цвета. Корзина. Игрушечный заяц. Одноразовые ложки по количеству детей. Салат из овощей. НОД 2: Музыка - слушание музыки: песня «Осенью» (укр. нар. мелодия в обр.Н. Метлова, сл. И.Плакиды); - пение: песня «Осенью» (укр. нар. мелодия в обр.Н. Метлова, сл. И.Плакиды); рус.нар. песня «Дождик»; - музыкальное движение: игра с пением: «Солнышко и дождик» (муз. М. Раухвергера) |
Среда 5октября |
Утро: Артикуляционная гимнастика. Способствовать укреплению мышц речевого аппарата. Индивидуальная работа с Семёном, Андреем, Ариной – раскатывание комка пластилина круговыми движениями. Рассмотреть с Дариной, Димой, Даниилом картинки с изображением растущих на полях овощей. Учить называть овощи, их свойства. Утренняя зарядка. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет: «машины везут овощи в магазин». Продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Прогулка:Наблюдение за тем как опадают листья с деревьев. Выяснить, как меняется их цвет. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Дидактическая игра: «Какое время года?». Учить детей соотносить описание природы в стихах с определённым временем года, аргументировать свой выбор. Подвижная игра: «Листья и ветер». Совершенствовать основные движения, повышать двигательную активность. Коллективный труд: наводим порядок на групповом участке. Прививать детям стремление к порядку, учить приводить участок в порядок, правильно выбирать инвентарь, договариваться о сотрудничестве. Индивидуальная работа с Ангелиной, Володей, Димой попросить описать свои поделки по лепке. Развивать связную речь. Вечер: Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чудесные расчески». Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, умение обратиться к воспитателю за помощью. Чтение и разучивание стихотворения Я. Акима «Яблоко красное, спелое, сладкое». Игры с мозаикой (Маша, Кирилл), развивать внимание, умение создавать простой образ из части мозаики. Трудовое поручение «Уборка игрушек» Учить детей оказывать помощь взрослым. Рекомендации родителям: Рекомендовать родителям поиграть дома с детьми в ситуации: выбор товара, упаковка, оплата на кассе. Прогулка: Наблюдение: осенний ветер. Учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, холодный). Подвижная игра: «Перепрыгни ручеек». Упражнять детей в прыжках на двух ногах. | НОД 1: Физическое развитие № 9-10 Задачи: Учить детей катать мяч по прямой в заданном направлении. Повторять прыжки на месте. Упражнять в ходьбе друг за другом, в умении согласовывать свои движения. Оборудование: Верёвка, три мяча среднего диаметра. НОД 2: Изобразительная деятельность: Лепка «Собираем урожай». Задачи: Учить детей лепить предметы, раскатывая комок пластилина круговыми и прямыми движениями рук. Аккуратно пользоваться пластилином. Материалы: Картинки с изображением овощей (морковки, репки, огурца, капусты). Слепленные воспитателем заранее эти овощи, три грузовые машинки, три корзиночки, умещающиеся в кузове грузовиков. Салфетки для рук, клеёночки. Пластилин, стеки.
|
Четверг 6 октября |
Утро: Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей?». Развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи. Настольная игра «один-много» с Андреем, Дариной, Аришей. Упражнять в раскладывании предметов (один-много). Утренняя зарядка. Трудовые поручения «Сервируем стол». Попросить Юлю, Диму разложить салфетницы на стол. Учить оказывать помощь взрослым. Индивидуальная работа с Семёном, Глебом – лепка из пластилина круговыми движениями. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Прогулка:Наблюдение: деревья в октябре. Предложить детям рассмотреть деревья, растущие на участке, и найти – деревья на которых осталось больше всех листьев. Дидактическая игра: «К дереву беги». Развивать пространственные отношения, впереди, сзади. Подвижная игра: «Листья и ветер», «развивать двигательную активность детей. Коллективный труд: сбор природных материалов для поделок. Учить детей действовать строго по инструкции. Индивидуальная работа с Сашей, Дашей – учить ловить мяч двумя руками. Вечер: Формирование культурно-гигиенических навыков самостоятельно одевать колготки, сандали, застёгивать их. Воспитывать у детей самостоятельность. Разучивание стихотворений про осень. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение. Развивать память, выразительную речь. Индивидуальная работа по развитию речи: предложить Кириллу, Андрею рассказать о поделки выполненной на занятии по конструированию. Игры в строительном уголке: «Постройка гаража для машин». Помочь детям по образцу выполнить постройку, преобразовать её по собственному желанию. Рекомендации родителям: Разместить на стенде информацию для родителей «Развиваем речь у детей 4-5 лет». Прогулка: Наблюдение: за воробьями. Учить детей наблюдать за птицами, особенностями строения их тела (клюв, крылья, хвост). Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль». Учить детей соблюдать правила игры. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию движений. | НОД 1: Математика «Угощение именинницы» Задачи: Сравнение предметов по цвету, форме, величине (на материале овощей и фруктов). Материалы: Корзина с овощами и фруктами (муляжи), две вазы. НОД 2: Конструирование «Созрели яблоки в нашем саду». Задачи: Закреплять представление детей о строении яблоневого дерева (ствол, ветки, на ветках листья и яблоки). Учить видеть «яблоко» в разных по цвету комочках бумаги (желтых, красных, зеленых). Включать их в заданную композицию, идентифицируя по цвету, преобразуя и дополняя композицию «яблоками»; сминать пальцами лист мягкой бумаги, превращая его в комок – «яблок». Способствовать развитию действий: «идентификация», «замещение», «оредмечивание». Материалы: Аппликация яблоневого сада, выполненная воспитателем на большом листе рулонной бумаги, включающая изображение трех больших яблоневых деревьев. На каждом дереве по 2-3 «яблока» - круглые комочки определенного цвета (на одном – красные, на другом – жёлтые, а на третьем – зелёные «яблоки»). Бумажные столовые салфетки красного, желтого, зелёного цветов (по 3-4 листика размером ¼ салфетки каждого цвета на каждого ребёнка), клей-карандаши. Физическое развитие: Игротека + азбука безопасности. Задачи: формировать у детей правила безопасного поведения при обращении с горячими блюдами во время еды. |
Пятница 7 октября |
Утро: Игра – приветствие. Вызвать доброжелательное отношение друг к другу. Рассматривание картинок с изображением яблони и яблок, растущих на её ветках. Обогащать представление детей о природе. Работа в уголке природы: Полив комнатных растений. Учить Ксюшу, Андрея, осматривать растения, определять какие растения нужно полить. Утренняя зарядка. Практическое упражнение «Какие мы аккуратные». После завтрака учить детей пользоваться салфеткой, выходя из-за стола говорить «Спасибо». Самостоятельная игровая деятельность. Помочь детям объединяться в небольшие группы для игры. Прогулка:Наблюдение за берёзой: «Берёза в октябре». Предложить детям рассмотреть берёзу, выделить части дерева (ствол, крона, корни). Вспомнить с детьми стихи о берёзе. Дидактическая игра: «Чего не стало». Развивать память, мышление. Подвижная игра: «Яблонька, ты яблонька, зелёная моя», развивать двигательную активность детей. Трудовые поручения: «сбор веток и шишек с участка», учить оказывать помощь взрослым. Индивидуальная работа: беседа с Василисой, Никитой, Дариной – о несъедобных предметах и почему опасно брать их в рот. Вечер: Формировать умение у Семёна, Даниила, Глеба - одевать самостоятельно колготки. Просмотр мультфильма В. Сутеева «Яблоко». Учить соотносить содержание произведения с собственным опытом. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Внести дополнительные атрибуты для игры (касса, муляжи фруктов, овощей, сумки для покупки). Разыгрывание ситуации «выбор товара и оплата его на кассе». Выступить в роли продавца. Побуждать детей строить ролевой диалог в игре. Индивидуальная работа с Ксюшей, Семёном, Володей – рисование кругов. Рекомендации родителям: Дать рекомендации родителям Семёна, Даши, Андрея о правила поведения за столом и во время еды. Обращать внимание родителей, на то чтоб дети правильно держали ложку. Прогулка: Наблюдение: за небом. Обратить внимание детей на то, что во время вечерних прогулок уже темнеет. Игры с мячом «Овощи и фрукты». Учить детей соблюдать правила и игры, ловить мяч двумя руками. |
НОД 1: Изобразительная деятельность Рисование «Яблонька». Задачи: Вызвать интерес к происходящим в окружающей природе изменениям (пришла осень, принесла много фруктов). Развивать сюжетно-игровой замысел, учить рисовать круглые формы, закрашивать их в пределах контура, дорисовывать изображения на картинке. Координировать движения рук. Материалы: Бумага альбомного формата, цветные карандаши. Нарисованные или аппликативные изображения яблонь на листах бумаги. Мольберт, три яблока разного размера и цвета, корзиночка. НОД 2: Музыка - слушание музыки: песня «Осенью» (укр. нар. мелодия в обр.Н. Метлова, сл. И.Плакиды); - пение: песня «Осенью» (укр. нар. мелодия в обр.Н. Метлова, сл. И.Плакиды); рус.нар. песня «Дождик»; - музыкальное движение: игра с пением: «Солнышко и дождик» (муз. М. Раухвергера).
|