План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе №2.
Тема «Что за овощ, что за фрукт?».
Итоговое мероприятие – показ русской народной сказки «Репка» с использованием наглядного пособия «фланелеграф».
|
Понедельник10октября |
Режимные моменты, совместная деятельность, самостоятельная деятельность детей | Цели
НОД |
Утро: Беседа «О важности есть полезные для здоровья овощи», «обсуждение во время приёма пищи, из каких овощей приготовлены блюда».
Наблюдение в уголке природы за растениями: Фикусом. Уточнить какое это растение: высокое или низкое? Маленькое или большое? Какие у него листья? Развивать у детей наблюдательность, мышление.
Утренняя зарядка.
Практическое упражнение: «Моем руки перед едой». Продолжать прививать детям культурно-гигиенические навыки мытья рук. Учить Семёна и Олю правильно намыливать руки мылом.
Индивидуальная работа с Димой, Ариной – лепка из пластилина способом раскатывания, сплющивания.
Прогулка:Наблюдение в природе: рассматривание опавших листьев с лиственных деревьев. Выделить цвет, форму, размер. Учить детей сравнивать, высказываться с помощью воспитателя о результатах сравнения.
Коллективный труд: сбор опавших листьев.
Подвижная игра: «Пузырь», учить детей строиться в круг, выполнять игровые действия по сигналу.
Дидактическая игра: «Найди где спрятано?». Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа с Андреем, Даниилом – катание мяча по ровной поверхности.
Вечер: Пальчиковая гимнастика «Варим суп». Развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи.
Чтение р.н.с. «Репка». Поддерживать интерес у детей к чтению книг.
Разыгрывание игровой ситуации «Варим суп».Стимулировать в процессе игры у Даши, Маши, Дарины сюжетно- отобразительные действия, учить использовать воображаемую ситуацию (понарошку).
Индивидуальная работа с Сашей, Василисой, Володей – настольно-печатное лото «овощи и фрукты», закреплять у детей названия овощей и фруктов.
Рекомендации родителям: поместить в уголок для родителей информацию о наблюдениях природных явлений в процессе прогулок.
Прогулка:Наблюдение: одежда осенью. Предложить детям рассмотреть одежду прохожих, отметить отличия от летней одежды (стало холоднее, люди стали одеваться теплее).
Подвижна игра «Поезд». Развивать координацию движений, учить действовать по сигналу, ходить парами друг за другом.
| НОД 1: Ознакомление с окружающим.
«Что за овощ? Что за фрукт?»
Задачи: Закрепить знания детей об овощах и фруктах как результатах труда людей на огороде и в саду; необходимых продуктах питания, обладающих различными видимыми признаками (цвет, форма, величина). Научить узнавать знакомые овощи и фрукты на картинках.
Материалы: Дидактический наглядный материал в картинках серии «Овощи и фрукты».
НОД 2: Физическое развитие
№ 10 -11
Задачи: Разучивание построения в круг (с помощью воспитателя). Повторение катания мячей по прямой. Упражнение детей в умении ориентироваться в пространстве, в беге в рассыпную (подвижная игра «Самолёты»).
Оборудование: Верёвка, мячи среднего диаметра по количеству детей.
|
Вторник 11октября |
Утро:
Пальчиковая гимнастика «Осень». Развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи.
Рассмотреть и описать вместе с Глебом, Димой, Сашей свёклу, сравнить с репкой.
Утренняя зарядка.
Дежурство по столовой: предложить Юле, Никите расставить на стол салфетницы.
Дидактическая игра «Подбери окошки к домику». Закреплять у Семёна, Ариши названия цветов, развивать логику, мышление.
Прогулка:Наблюдение за осенними изменениями: найти и рассмотреть совместно с детьми опавшие листья разного цвета. Ответить на вопрос «Почему листья опадают».
Подвижная игра: «Поезд». Закреплять умение ходить в колонне по одному.
Индивидуальная беседа с Андреем и Володей «Мы дружные ребята» - воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Дидактическая игра «Угадай кто позвал?». Развивать внимание, слуховое восприятие.
Игры по инициативе детей. Поддерживать инициативу и самостоятельность. Помочь детям объединяться в небольшие группы по интересам.
Трудовое упражнение «Аккуратный шкафчик». Учить детей аккуратно вешать свою одежду после прогулки в шкафчик.
Вечер:Индивидуальная работа с Глебом, Марусей – учить самостоятельно выворачивать колготки.
Чтении по выбору детей – поддерживать интерес детей к чтению книг.
Разыгрывание игровой ситуации «Варим суп» - учить Олю, Дарину, Дашу в процессе игры использовать воображаемую ситуацию («понарошку»).
Индивидуальная работа с Василисой, Даниилом игра в «Пуговицы». Развивать мелкую моторику рук, закреплять название форм: квадрат, круг, треугольник.
Трудовые поручения «Уборка игрушек», воспитывать желание у детей помогать взрослым, поощрять за оказанную помощь.
Рекомендации родителям: Рекомендации родителям обращать внимание детей на то, как мама готовит еду, какие овощи и фрукты она использует.
Прогулка: Наблюдение за кошкой, беседа «поведение с незнакомыми животными», учить детей правилам безопасного поведения с бездомными животными (не трогать, не дразнить).
Подвижная игра: «Съедобное - несъедобное» с мячом. Закреплять название овощей и фруктов. | НОД 1: Развитие речи.
«Козочка Ме-ме и овечка Бе-бе»
Задачи: Подводить детей к составлению текстов-повествований. Побуждать разыгрывать ролевой диалог. Обогащать словарь прилагательных. Развивать фонематическое восприятие. Уточнять и закреплять правильное произношение гласного звука [э].
Оборудование: Игрушки: коза, овца, лягушка. Зелёный или цветастый платок.
НОД 2: Музыка
- слушание музыки: П.И. Чайковский «Осенняя песнь» (фрагмент);
- пение: песня «Осенью» (укр. нар. мелодия в обр.Н. Метлова, сл. И.Плакиды);
- музыкальное движение: творческое движение детей со взрослыми (П.И. Чайковский «Осенняя песнь», атрибуты – осенние листочки); |
Среда 12октября |
Утро:
Упражнение «Задуй мяч в ворота». Способствовать укреплению мышц речевого аппарата.
Рассмотреть с детьми картинки с изображением цветов. Предложить Юле и Даше описать цветы (цвет, форма).
Утренняя зарядка.
Постройки из строительного материала «У бабушки в деревне». Расширить у Димы, Саши, Семёна представления о конструктивных возможностях таких деталей строительного материала как кубик, кирпичик, пластина.
Прогулка:Экскурсия по участку детского сада. Рассмотреть деревья на территории детского сада. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе.
Подвижная игра: «Через ручеёк», «Заинька». Совершенствовать основные движения, повышать двигательную активность.
Коллективный труд: сбор шишек и веточек с территории участка. Прививать детям стремление к порядку, учить приводить участок в порядок, правильно выбирать инвентарь, договариваться о сотрудничестве.
Индивидуальная работа с Дашей, Дариной, Володей предложить описать свои поделки по изодеятельности. Развивать связную речь.
Вечер: Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чудесные расчески». Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, умение обратиться к воспитателю за помощью.
Чтение белорусской сказки «Пых», развивать умение внимательно слушать, рассматривать иллюстрации.
Игры с прищепками (Василиса, Семён), развивать внимание, развивать мелкую моторику, логику.
Самостоятельные сюжетно-ролевые игры. Помочь Андрею, Дарине, Арине объединиться для игры в «Семью», подобрать атрибуты.
Рекомендации родителям: Поместить в родительский уголок информацию «Правила этикета за столом».
Прогулка: Наблюдение: одежда прохожих. Учить детей по результатам наблюдения описывать результаты наблюдений.
«Школа мяча», учить детей подбрасывать мяч двумя руками перед собой и ловить его.
| НОД 1: Физическое развитие
№ 10 -11
Задачи: Разучивание построения в круг (с помощью воспитателя). Повторение катания мячей по прямой. Упражнение детей в умении ориентироваться в пространстве, в беге в рассыпную (подвижная игра «Самолёты»).
Оборудование: Верёвка, мячи среднего диаметра по количеству детей.
НОД 2: Изобразительная деятельность: Лепка «Клумба с цветами».
Задачи: Развивать наблюдательность в процессе ознакомления с окружающим. Учить лепить формы способами раскатывания, сплющивания комочков, уметь их соединять. Использовать стеку для нанесения точек, полосок на поверхность формы. Развивать чувство цвета
Материалы: Пластилин, слепленная заранее объёмная форма (клумба), спички, очищенные от серы (или зубочистки), детские рисунки цветов. Мольберт, картон для макета, палочки (стебельки), стеки, клеёночки, салфетки для рук.
|
Четверг13 октября |
Утро:
Пальчиковая гимнастка «Осень». Развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи.
Настольная игра «Круги» с Дариной, Сашей, Семёном. Упражнять детей в сравнении двух групп предметов по величине.
Утренняя зарядка.
Трудовые поручения в уголке природы. Попросить Олю, Александру протереть листочки у цветов. Учить оказывать помощь взрослым.
Индивидуальная работа с Димой, Володей – рисование прямых линий. Развивать мелкую моторику пальцев рук, учить правильно держать карандаш.
Прогулка:Наблюдение «одежда прохожих». Обратить внимание детей, что с наступлением прохладной погоды, одежда становится теплее.
Дидактическая игра: «У кого есть…». Пополнять активный словарь детей названиями одежды, развивать внимательность.
Подвижная игра: «Поезд», продолжать учить детей ходить друг за другом, соблюдая безопасность.
Коллективный труд: сбор шишек и веточек с участка. Воспитывать желание у детей оказывать помощь взрослым.
Индивидуальная беседа с Даниилом и Андреем – «что такое хорошо, а что такое плохо!».
Вечер: Продолжать учить детей самостоятельно одеваться после сна, следить за своим внешним видом.
Чтение и разыгрывание стихотворения Г.Новицкой «Грустный зайчик». Развивать интерес к чтению, желанию изобразить грустного зайчика.
Индивидуальная работа по развитию речи: предложить Арине, Маше рассказать сказку по картинке.
Творческая мастерская «лепка морковки для зайчика». Учить детей лепить конус.
Рекомендации родителям: Консультация мамы Володи и Семёна – лепка из пластилина способом раскатывания и сплющивания.
Прогулка: Наблюдение: за опавшими листьями. Продолжать формировать у детей первоначальные представления о сезонных изменениях в природе.
Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Учить детей соблюдать правила игры. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию движений. | НОД 1: Математика
«Большие и маленькие»
Задачи: Сравнивать две группы разных предметов по величине. Сравнивать группы предметов по их количеству.
Материалы: Деревянные или пластмассовые шары разных цветов и разного диаметра: 2 см, 4 см и 6 см; три пирамидки высотой: 6 см, 10 см и 12см; дорожки из бумаги или ткани.
НОД 2: Конструирование
«Катя в деревне».
Задачи: Через разыгрывание знакомых сюжетов приобщать детей к созданию простых конструкций (лавочка, сто, стул, заборчик, башенка и т.д.). Познакомить с новой деталью – пластиной. Расширять представления детей о конструктивных возможностях таких деталей строительного материала как кубик, кирпичик, пластина, призма.
Материал: Набор строительного материала (2 комплекта); игрушки театра «Би-ба-бо» - бабушка; игрушки: матрёшки, собачка, уточка, утята, петушок, курочка, цыплята.
Физическое развитие: Игротека + азбука безопасности.
Задачи: Продолжать формировать у детей правила безопасного поведения при обращении с горячими блюдами во время еды. |
Пятница14 октября |
Утро:
Игра – приветствие «Здравствуйте те, у кого..». Вызвать доброжелательное отношение друг к другу, развивать внимательность.
Беседа с Дашей, Юлей «У бабушки в саду». Вызвать у детей желание высказываться на темы из личного опыта.
Рассматривание картинок с изображением осенних цветов. Обогащать представление детей о природе.
Утренняя зарядка.
Практическое упражнение «Ложка». Учить детей правильно держать ложку.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Помочь детям подобрать необходимые атрибуты для игры, распределить роли.
Прогулка:Наблюдение за птицами. Какие птицы, что они умеют делать, что едят, как клюют зёрнышки.
Дидактическая игра: «много - мало». Развивать логику, мышление.
Подвижная игра: «Самолёты», «Найди свой домик», развивать двигательную активность детей, учить действовать по сигналу.
Индивидуальная работа с Димой, Никитой, Марусей – упражнять в прыжках на двух ногах.
Трудовое упражнение «Аккуратный шкафчик», учить детей вешать одежду в шкафчик после прогулки, обувь ставить на полку.
Вечер:Практическое упражнение «Моя расчёска». Учить детей пользоваться индивидуальной расчёской.
Чтение и разыгрывание стихотворения И. Токмаковой «Ай да суп!». Развивать интерес к чтению.
Дидактическая игра «длинный - короткий» с Ксюшей, Сашей – закреплять представления «длинный - короткий».
Самостоятельная игровая деятельность в изоуголке. Помочь детям подобрать необходимый материал, учить правильно держать карандаш.
Рекомендации родителям: Родителям обеспечить детей раскрасками. Поместить в информационный уголок для родителей информацию о пользе развития мелкой моторики пальцев рук у детей.
Прогулка: Наблюдение: за небом. Ввести понятие части суток – «утро» - «вечер». Уточнить вместе с детьми, что делают утром, а что вечером.
Игры с мячом «съедобное - несъедобное». Учить детей соблюдать правила и игры, ловить мяч двумя руками. |
НОД 1: Изобразительная деятельность
Рисование «Осенние цветы».
Задачи: Развивать наблюдательность, эмоционально реагировать на красоту осенних цветов. Учить детей приемам рисования растительных форм, развивать чувство цвета.
Материалы: Гуашевые краски, кисти №8-12, бумага альбомного формата с контурным изображением цветов разной формы. Банки с водой, салфетки для кистей. Мольберт, картинки, репродукции натюрмортов.
НОД 2: Музыка
- слушание музыки: П.И. Чайковский «Осенняя песнь» (фрагмент);
- пение: песня «Осенью» (укр. нар. мелодия в обр.Н. Метлова, сл. И.Плакиды);
- музыкальное движение: творческое движение детей со взрослыми (П.И. Чайковский «Осенняя песнь», атрибуты – осенние листочки); |
Молькова Вера Михайловна