Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе "Новая сказка"

Тарасова Ирина Владимировна Тарасова Ирина Владимировна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Конспект занятия по развитию речи
«НОВАЯ СКАЗКА»

  1. Цель: развитие связной речи.

  2. Задачи:

- развивать самостоятельность словесного творчества, образность речи;
- развивать мышление, память, воображение;
- воспитывать интерес к словесному творчеству;
-учить отгадывать описательные загадки;
-учить запоминать и интонационно выразительно производить слова и фразы из текста в процессе театрализации.
3. Тип занятия: составление творческих рассказов, закрепление знаний, умений.
4. Форма занятия: групповая, фронтальная.
5. Продолжительность: 20 минут.
6. Участники: воспитанники – дети, воспитатель.
7. Возраст детей: 4 – 5 лет.
8. Оборудование и материалы: кукольный театр, костюмы для детей.
9. Предварительная подготовка:
- чтение сказки «Крылатый, мохнатый да, масляный»;
- беседа по сказке;
- придумывание нового окончания сказки;
- изготовление атрибутов для драматизации нового окончания сказки.
10. Методы и приемы работы с детьми: игра – драматизация, хороводная игра, управляемый диалог, наглядное моделирование, в предварительной подготовке – аудирование.
11. Структура занятия:

Этап занятия

Содержание

Время

Организационный момент

Рассаживание детей на стульчики; мотивация, артикуляционная гимнастика.

3 минуты

Основная часть

Беседа.
Разгадывание загадок о героях сказки «Крылатый, мохнатый масляный», знакомство с героями сказки.
Кукольный театр. Показ сказки «Крылатый, мохнатый, масляный».
Игра – драматизация «Новая сказка». Хороводная игра «По садику-садочку солнышко гуляло».

14 минут

Заключительная часть

Рефлексия.

3 минуты


12. Ход занятия.
Педагог рассаживает детей на стульчики.
Здравствуйте, ребята! Перед началом нашего занятия сделаем зарядку для наших ротиков.
Бегемотик
Бегемотик рот раскрыл,Детки открывают ротик
Подержал, потом закрыл.Держат ротик открытым
Подразним мы бегемота,
Подшутить над ним охота!
Лягушка
Подражаем мы лягушке –Дети широко улыбаются,
Тянем ротик прямо к ушкам!«Тянут» ротик к ушкам.
Слоненок
Подражаю я слону –Дети складывают губу «трубочкой»,
Губы хоботом тяну!Тянут губы.

- Ребята, сегодня у нас будет необычное и сказочное занятие. Скажите, вы любите сказки? (ответы детей)
- Какие сказки вы знаете? (ответы детей)
- Назовите ваших любимых сказочных героев. (ответы детей)
- У меня тоже есть любимая сказка и любимые сказочные герои. Хотите с ними познакомиться? (ответы детей)
- Мои любимые сказочные герои придут к вам в гости, если вы угадаете про них загадки!

Загадки
Бурая спинка и серое брюшко.
Клювик хоть мал, стерегись его, мушка!
Может летать, но попрыгать охоче,
Крошки найти, аппетитные очень.
(Воробей)
Тесто лью и жарю... Много!
Только дырочки видны...
Из старания такого
Получаются ... (блины).
Живет в норке,
грызет корки.
Короткие ножки;
боится кошки.
(Мышка)
После каждой разгаданной загадки появляются куклы: воробей, мышка, блин.
- Как вы думаете, из какой они сказки? (ответы детей)
- Конечно! Они из сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».
- А теперь приготовьтесь, садитесь удобно, наши герои сейчас покажут вам сказку.
Педагог показывает кукольный театр по сказке «Крылатый , мохнатый да масляный».
- Понравилась вам сказка, ребята? (ответы детей)
- Конец у сказки веселый или грустный? (ответы детей)
- Давайте с вами придумает и расскажет сказку с веселым концам? (ответы детей).
Игра-драматизация «Новая сказка».
Герои: Мохнатый (Мышка), Крылатый (Воробей), Масляный (Блин), Лиса, лесные звери, птицы, чтец (воспитатель).
Содержание нового продолжения сказки
Итак…
Рассердился воробей – ножками затопал, крыльями захлопал и давай кричать:
- Завтра же работу меняем!
Мышка осталась щи да кашу варить, Воробей стал дрова колоть, а Блин Масляный в лес отправился.
А теперь посмотрим, что же было дальше…
Начала мышка ща варить, да ничего не получается. Расстроилась мышка, задумалась…
- Щи варить я не умею, зато ловко справляюсь с зерно! Разгрызу я много зернышек, мука получится, пирожков напеку! Вот все обрадуются!
И стала мышка пироги печь!
Тем временем, воробей пошел дрова рубить: стук, стук клювом по дровам – больно! Вспомнил воробей, что недавно, пролетая по лесу, набор инструментов нашел.
- Вот сейчас они мне и пригодятся! – Взял Крылатый топор и нарубил дров и мышке отнес.
Держи, Мохнатая мышка, дрова, пеки пироги!
А в это время, Блин масляный по лесу ходил, грибы да ягоды собирал.
И вдруг, навстречу лиса выходит и говорит:
- Здравствуй, блин, какой ты красивый, ароматный, вкусный, я тебя съем!
Блин отвечает:
-Не ешь меня, лиса, лучше пойдем к нам в гости, мышка обед как раз готовит!
- Пойдем! – Ответила лиса.
И пошли Блин с Лисой в гости. Идут они п лесу, а на встречу медведь:
- Куда идете? – Спрашивает.
- Мы идем в гости к Мохнатому, Крылатому да Масляному!
-Возьмите меня с собой! Я тоже в гости хочу!
- Пойдем!
Все детки, в костюмах лесных животных и птиц, присоединяются к героям, импровизируя или повторяя слова «Я тоже хочу в гости».
Когда все дети введены в игру, они подходят к домику главных героев.
- Здравствуйте, Воробей и Мышка, смотрите, сколько гостей к вам пришли! Обед готов? – спрашивает Масляный.
Здравствуйте, гости дорогие! А я как раз пирогов напекла, прошу к столу!
Детки как будто угощаются.
Все гости поели пирогов, спасибо сказали и начали играть!
Дети встают в хоровод, выбирают ведущего.
Хороводная игра «По садику садочку солнышко гуляло».
Детки встают в хоровод, один ребенок посередине ,с бубном в руках (водящий). Детки поют песенку:
По садику-садочку солнышко гуляло,
И себе дружочка солнце выбирало:
«Иди ко мне поближе, поближе, поближе,
И кланяйся пониже, пониже, пониже!»
Дети водят хоровод, стоящий посередине играет в бубен. По окончании слов, водящий кланяется любому ребенку, тот становится водящим.
Ребята, спасибо вам большое за такую замечательную сказку!
Дети садятся на стульчики.
Ребята, давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии.
Включение управляемого диалога. Педагог просит одного ребенка задать конкретный вопрос другому ребенку:
- Саша, спроси у Вани: что тебе понравилось больше всего на занятии?
Чем мы занимались на занятии?
Какой сказочный герой тебе понравился?
Остальные вопросы формируются по ходу занятия, следуя за интересами детей и количеством оставшегося времени занятия.
Заключительные слова.
Молодцы, ребята, вы сегодня замечательно поработали! Давайте друг другу похлопаем и улыбнемся!