Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе "Занимательная математика"

Тарасова Ирина Владимировна Тарасова Ирина Владимировна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Конспект занятия по математике
«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАИКА»

  1. Цель: закреплять знания по элементарным математическим представлениям.

  2. Задачи:

- развивать умение ориентироваться на листе;
- воспитывать желание работать сообща, сотрудничать, починяться дисциплине;
- учить оценивать правильность выполнения задания;
-упражнять в решении примеров, задач;
-развивать логическое мышление, смекалку, воображение.
3. Тип занятия: закрепление знаний и выработки навыков и умений по практическому применению знаний.
4. Форма занятия: групповая, фронтальная.
5. Продолжительность: 30 минут.
6. Участники: воспитанники – дети, воспитатель.
7. Возраст детей: 6-7 лет.
8. Оборудование и материалы: таблички с цифрами от 1 до 9; таблички с математическим знаками; набор карточек с графическими заданиями, набор карточек с примерами с пропущенным математическими знаками, счетные палочки, математические наборы, цветные карандаши.
9. Предварительная подготовка:
- заучивание дней недели;
- решение подобных задач и примеров;
- изготовление атрибутов для занятия.
10. Методы и приемы работы с детьми: практический метод – выполнение практических действий: использование дидактического материала, выработка навыков счета; самостоятельная работа с раздаточным материалом, игровые упражнения.
11. Структура занятия:

Этап занятия

Содержание

Время

Организационный момент

Приветствие. Объяснение правил.
Разминка.

5 минут

Основная часть

1. Игра «Кто быстрее» с графическими изображениями
2. Разложить числовой ряд от 1 до 9
3. Математические задачи в стихах
3. «Живые цифры» подвижная игра
4. «Неделька» подвижная игра
5. Игра «Поставь правильно знаки»
6. Игра «Волшебники»

20 минут

Заключительная часть

Подсчет звездочек
Рефлексия.

5 минут


12. Ход занятия.
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие по математике! Посмотрите, перед вами лежит листочек, на котором выбудете после каждого правильно выполненного задания ставить звездочку. Только честно! В конце занятия вы подсчитаете количество звездочек а своих листочках и мы узнаем победителя сегодняшнего занятия!
Начнем с разминки! Отвечать можно хором!
- Сколько дней в неделе?
- Корова в детстве?
- Сказочный мальчик с деревянным носом?
- Прибор для измерения времени?
- Соседи числа 6?
- Назовите осенние месяцы.
Молодцы!
Итак, первое задание. Дети получают листочки с графическим изображением сложных геометрических фигур.
- Ребята, посмотрите на свои листочки: вам нужно выложить счетными палочками такие же фигуры. Кто выполнит задание правильно самый первый сможет нарисовать себе две звездочки! Начали!
Педагог проверяет правильность выполнения задания.
- Молодцы ребята! Кто выполнил правильно, ставьте звездочки оценочный лист.
- Сейчас я порошу вас разложить числовой ряд от 1 до 9 из математических наборов.
- Слушайте внимательно условие задачи, выбирайте нужную цифру, правильный ответ показывайте мне. За каждый правильный ответ – звездочка! Количество задач может меняться в зависимости от заинтересованности детей.
Задачи
Как то ночью под кусточком
Грибы выросли опять.
Два гриба и три грибочка
А всего их ровно (5)
Над рекой летели птицы:
Голубь, щука, две синицы.
Сколько птиц? Ответь скорее! (3)
У животного: две правые ноги,
Две левые ноги,
Две ноги спереди,
Две ноги сзади.
Сколько ног у животного? (4)
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать-
Кто их сможет сосчитать? (4)
Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели:
Пять румяных наливных,
Три с кислинкой. Сколько их? (8)
А теперь немного разомнемся! Поиграем в игру «Соседи числа». Выходят два ребенка. На доске висит цифра, детям нужно найти из предложенных цифр-карточек соседние числа предложенного числа и встать с правильной стороны от заданного числа.
- Поиграем с вами в игру «Неделька». Выходите, пожалуйста семь человек. Педагог предлагает выбрать из стопки карточек каточку с цифрой. Дети выбирают, называют цифру. Педагог играет в бубен, «дни недели» бегают врассыпную. Как только музыка заканчивается, дети должны встать по порядку от 1 до 7.
- Дни недели, назовитесь!
Дети называют дни недели. Кто правильно все сделал, ставит себе звездочку в оценочный лист.
- Следующее задание! На доске висят карточки с примерами, нужно вставить правильный знак. Педагог вызывает детей по одному к доске, дети вставляют знаки. За правильный ответ – звездочка в оценочный лист. Количество карточек варьируется в зависимости от заинтересованности детей.
-И последнее задание! Сейчас вы станете самыми настоящими волшебниками! Вы будете превращать геометрические фигуры в животных! Дети получают листочки с простыми геометрическими фигурами. Итак, волшебники, творите волшебство!
Педагог проверяет выполнение работ. Хвалит детей!
А теперь давайте подсчитаем ваши звездочки! Дети считают свои звездочки, называют количество звездочек. Педагог может добавить звездочек за честность, за хорошую работу на занятии и другое.
А теперь давайте вспомним, чем мы занимались на этом занятии. Можно использовать управляемый диалог, если дети не устали. Педагог задает вопросы по теме занятия, дети отвечают или проявляют инициативу и отвечают самостоятельно.
Спасибо вам за то, что так замечательно работали сегодня! Давайте поблагодарим друг друга улыбками и аплодисментами!










С П И С О К Л И Т Е Р А ТУ Р Ы
1. Белоус, Т.К. и др. Организация работы по математике в малокомплектном детском саду./ Т.К. Белоус. // Дошк. воспитание, 1999, № 10.
2. Березина, Р.И. Обучение детей подготовительной группы измерению. / Р.И. Березина. // Дошк. воспитание, 1999, № 10.
3. Веракса, Н.С. Формирование единых временно-пространственных представлений. / Н.С. Веракса. // Дошк. воспитание, 1996, № 5.
4. Водопьянов, Е.Н. Формирование начальных геометрических понятий у дошкольников. / Е.Н. Водопьянов. // Дошк. воспитание, 2000, № 3.
5. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. - 2-е изд., перераб. И доп. - М.: Просвещение, 1983.
7. Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. - Под ред. А.А.Столяра. - М.: Просвещение, 1991).
8. Данилова, В.В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. - М.: Просвещение, 1987.
9. Дидактические игры и упражнения но сенсорному воспитанию дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада. - Под ред. Л. А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1998.
10. Дьяченко, О.М., Агаева, Е.Л. Чего на свете не бывает? - М.: Просвещение, 1991.
11. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.Н., Новикова, В.П. Математика для дошкольников: Кн. Для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1992.
12. Житомирский, В. Г., Шеврин, Л. Н. Геометрия для малышей. - М.: 1996.
13. Каразану, В.Н. Ориентирование в пространстве (старший дошкольный возраст). / В.Н. Каразану. // Дошк. воспитание, 2000, № 5.
14. Корнеева, Г. А., Мусеибова, Т. А. Методические указания к изучению курса «Формирование элементарных математических представлении у детей дошкольного возраста». - М., 2000.
15. Корнеева, Г. А. Роль предметных действий в формировании понятия числа у дошкольников. / Г.А. Корнеева. // Вопр. психологии, 1998, № 2.