Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Индивидуальный маршрут сопровождения развития одаренного ребёнка

Знароченкова Юлия Сергеевна Знароченкова Юлия Сергеевна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Индивидуальный маршрут
сопровождения развития ребёнка
ФИО ребёнка – Диана М.
Возраст – 6 лет
Вид одаренности – артистическая
Цель: Создание условий для увлечения Дианы, вовлечение её в коллективные пересказывания, сочинение рассказов, нахождение рифмы для стихов. Обеспечение возможности творческой словесной реализации.
Задачи: Продолжать вызывать интерес к различным литературным произведениям, словесным играм, рифмовкам. Расширять словарный запас. Воспринимать окружающей мир в сравнении с литературными высказываниями. Развивать творческое воображение и мышление. Развивать креативность и творческие способности.
Методы работы –
Объяснительно-иллюстративный, наглядно-демонстрационный, продуктивный, практический, словесный методы, мозговой штурм.
Формы работы –

  • дополнение рисунков;

  • сочинение рассказов;

  • составление предложений с использованием 2-3 заданных слов;

  • завершение предложения различными способами;

  • конструирование предмета из данных материалов;

  • называние всевозможных способов употребления предметов;

  • усовершенствование заданного предмета (изменить игрушку так, чтобы с ней было интересно играть);

  • нахождение разных вариантов классификаций наборов предметов, фигур, букв;

  • составление из заданных элементов большого количества предметов;

  • придумывание возможных вариантов следствий необыкновенных событий;

  • нахождение общего между заданными предметами или явлениями;

  • использование предметов в другом качестве.

  • Игры и упражнения с разыгрыванием игровых сюжетов и тем;

Форма проверки результатов - наблюдение, анализ сочинений, участие в утренниках, конкурсах.
Диана любит слушать литературные произведения и пересказывать их дословно. Она знает много стихотворных произведений и рассказывает их детям в группе. Нужно развивать этот дар крепкой памяти.


                                               План работы

месяц, неделя

                      содержание работы

Октябрь
1неделя

Беседа: «Что больше любишь слушать прозу или стихи?»

2 неделя

Словесная игра: «Доскажи слово» (рифма)

3 неделя

Чтение и пересказ К.И.Чуковский  «Мойдодыр»

4 неделя

Игра «Измени предмет» (новые способы его использования)

Ноябрь
1 неделя

Беседа: «Твой любимый литературный герой?»

2 неделя

Составление рассказа на тему: «Осень нас покидает»

3 неделя

Театрализованная игра «Теремок»

4 неделя

Словесная игра «Чей домик» (имитация голосов домашних животных)

Декабрь
1неделя

Игра на развитие творческого воображения «Дополни рисунок»

2 неделя

Дидактическая игра: «Узнай знакомых героев»

3неделя

Литературная викторина «Угадай произведение?»

4неделя

Игра на развитие воображения «На что похож сугроб»

Январь
2 неделя
3неделя

Составление рассказа: «Что было самым интересным в Новогодние праздники»
Зимние посиделки: Рассказывание наизусть любимых произведений

Февраль
1неделя

Чтение произведений Е.Чарушина «Кто как живёт»
(заяц, белка, волк) пересказ

2неделя

Рассказывание наизусть «Муха – цокотуха» К.Чуковский

3неделя

Составление рассказа «Мой папа»

4неделя

Рассказывание считалок наизусть

Март
1неделя

Чтение: В.Осеева «Волшебное слово»

2неделя

Составление рассказа «Моя мама»

3неделя

Беседа: «Весна стучится в двери к нам»

4неделя

Чтение стихотворений о маме (наизусть)

Апрель
1неделя

Рассказывание наизусть К.Чуковский «Тараканище»

2неделя

Словесная игра «Закончи рассказ по-разному»

3неделя

Словесная игра: «Скажи наоборот» логическое мышление

4неделя

Литературная викторина по знакомым произведениям (развитие слуховой памяти)

Май
1неделя

Составление рассказа о весне (творческое воображение)

2 неделя

Беседа: «Книга лучший друг»

3неделя

Рассказывание наизусть «Айболита»

4неделя

Участие в городском конкурсе чтецов «Кулиска»