Комплексно тематическое планирование в 2 младшей группе
Муравьёва Марина Николаевна
Комплексно-тематическое планирование освоения содержания образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
(Социализация, развитие общения, нравственное воспитание; ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание; самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание; формирование основ безопасности)
2 младшая группа (от 3 до 4 лет)
Таблица 1
Тема недели | № | Основные направления работы | Образовательная деятельность в режимных моментах |
СЕНТЯБРЬ | |||
День Знаний | 1 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Беседа «Мы дружные ребята» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Беседа «Как интересно в нашей группе» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Сказка про спички» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание | ||
Мой город | 2 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Д/И «Мишка в детском саду» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Знакомство с русской избой» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу? Если чужой приходит в дом…» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:продолжать учить детей одеваться и раздеваться; учить заворачивать рукав перед мытьем рук. | ||
Транспорт | 3 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Игровое упражнение«Учимся знакомиться» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Ходит сон близ окон» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Наш друг светофор» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:продолжать учить детей одеваться и раздеваться; учить заворачивать рукав перед мытьем рук. | ||
Осень | 4 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Игры-ситуации «Если ты обидел кого-то»,«Учимся делиться игрушками» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Во саду ли, в огороде» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Правила поведения в лесу» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:продолжать учить детей одеваться и раздеваться; учить заворачивать рукав перед мытьем рук. | ||
ОКТЯБРЬ | |||
Моя безопасность | 1 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Игра-ситуация «Будем добрыми расти» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Чудесный сундучок»Д.М. Маханева, О.Л.Князева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Съедобные и несъедобные грибы» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; убирать обувь на место; | ||
Моя безопасность | 2 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Беседа «Надо вещи убирать, не придётся их искать» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Рассказывание сказки «Репка» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Опасные предметы» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; убирать обувь на место; | ||
Я в мире человек | 3 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо?» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Водичка, водичка, умой мое личико» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «В группе должен быть порядок» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; убирать обувь на место; | ||
Я познаю мир | 4 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Беседа «Плохие и хорошие поступки» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «С гуся вода, а с Ванечки худоба» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Мостовая для машин, тротуар для пешеходов» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; убирать обувь на место; | ||
Я познаю мир | 5 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Игровые упражнения «Как утешить куклу Машу?», «Пожалей своего друга» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Беседа «Моя семья» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Предметы могут быть опасными» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; убирать обувь на место; | ||
НОЯБРЬ | |||
Осенний калейдоскоп | 1 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Беседа «Дружат белочки и зайчики, дружат девочки и мальчики» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Как у нашего кота» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Спички не тронь в спичках - огонь!» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; складывать и вешать предметы одежды в шкафу; складывание и развешивание одежды на стуле перед сном. | ||
Животный мир | 2 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Д/и «Расскажи зверятам, как нужно дружить» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Котик, котик, поиграй» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Контакты с животными» (домашние животные) | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; складывать и вешать предметы одежды в шкафу; складывание и развешивание одежды на стуле перед сном. | ||
Животный мир | 3 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Д/и «Научим зайку делиться с товарищами», «Расскажем собачке, как надо играть с друзьями» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Идет коза рогатая» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Контакты с животными» (дикие животные) | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; складывать и вешать предметы одежды в шкафу; складывание и развешивание одежды на стуле перед сном. | ||
Дружба | 4 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Беседа «Мы играем». |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Волк и семеро козлят» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «О полосатой зебре» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; складывать и вешать предметы одежды в шкафу; складывание и развешивание одежды на стуле перед сном. | ||
Дружба | 5 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Беседа «Как вести себя в спальной комнате» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Запомните, детки, таблетки – не конфетки!» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; складывать и вешать предметы одежды в шкафу; складывание и развешивание одежды на стуле перед сном. | ||
ДЕКАБРЬ | |||
Зима | 1 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Д/и «В группу принесли новую игрушку, все хотят с ней играть» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Фока воду кипятит и как зеркало блестит» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Чем опасна зима?» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; закреплять умения пользоваться разными видами застежек; закреплять навыки гигиены: умывание, намыливание рук, вытирание лица и рук своим полотенцем. | ||
Зима | 2 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Чтение рассказов Н.Калининой |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема«Уж ты, зимушка-зима» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Огонь злой, огонь добрый» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; закреплять умения пользоваться разными видами застежек; закреплять навыки гигиены: умывание, намыливание рук, вытирание лица и рук своим полотенцем. | ||
Новый год | 3 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Д/И «Правильно-неправильно» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Сундучок Деда Мороза» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Электрическиеприборы» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; закреплять умения пользоваться разными видами застежек; закреплять навыки гигиены: умывание, намыливание рук, вытирание лица и рук своим полотенцем. | ||
Новый год | 4 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Беседа «Как мы заботимся об окружающих» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема«Пришла коляда — отворяй ворота» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Безопасный Новый год» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:одевание и раздевание в определенной последовательности; закреплять умения пользоваться разными видами застежек; закреплять навыки гигиены: умывание, намыливание рук, вытирание лица и рук своим полотенцем. | ||
ЯНВАРЬ | |||
Зимние забавы | 2 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Беседа «Как играют воспитанные дети» Чтение рассказа Л.Толстого «Был у Пети и Миши конь» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема«Гость на гость - хозяйке радость» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Небезопасные зимние забавы» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:застегивание и расстегивание пуговиц, молний, липучек; последовательное раздевание; вытирание ног при входе в помещение; пользование расческой; | ||
Я вырасту здоровым | 3 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Игры- ситуации «К нам гости пришли» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Три медведя» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Посмотри направо, посмотри налево. Зимняя дорога» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:застегивание и расстегивание пуговиц, молний, липучек; последовательное раздевание; вытирание ног при входе в помещение; пользование расческой; | ||
Я вырасту здоровым | 4 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Игра-ситуация «Как правильно попросить о помощи» Чтение: М.Ивенсон «Кто поможет?» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Маша и медведь» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Безопасность в спортивном зале» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:застегивание и расстегивание пуговиц, молний, липучек; последовательное раздевание; вытирание ног при входе в помещение; пользование расческой; | ||
ФЕВРАЛЬ | |||
Мой дом | 1 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Беседа «Как ведут себя воспитанные дети» Чтение: Т.Карамаренко «Капризка» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Заюшкина избушка»Д.М. Маханева, О.Л.Князева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Безопасный дом» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:умение пользоваться расческой и носовым платком; складывание и развешивание одежды; умывание лица, мытье рук; последовательное одевание и раздевание. | ||
Мой дом | 2 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Д/и «Что такое хорошо, и что такое плохо» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Трень-брень, гусельки» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Контакты с незнакомыми людьми на улице и дома» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:умение пользоваться расческой и носовым платком; складывание и развешивание одежды; умывание лица, мытье рук; последовательное одевание и раздевание. | ||
Одежда и обувь | 3 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Д/и «Вежливые слова» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Петушок-золотой гребешок» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Мы знакомимся с улицей» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:умение пользоваться расческой и носовым платком; складывание и развешивание одежды; умывание лица, мытье рук; последовательное одевание и раздевание. | ||
Наши защитники | 4 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Рассматривание фотографий членов семей, служивших в армии, беседа «Вот какие наши папы!» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Масленица дорогая — наша гостьюшка годовая» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «От шалости до беды – один шаг» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:умение пользоваться расческой и носовым платком; складывание и развешивание одежды; умывание лица, мытье рук; последовательное одевание и раздевание. | ||
МАРТ | |||
8 Марта | 1 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Беседа «Праздник наших мам и бабушек» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Нет милей дружка, чем родимая матушка» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Маму нужно слушаться!» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:шнурование ботинок с помощью взрослых; складывание и развешивание одежды; намыливание рук мылом. | ||
Весна | 2 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Беседа «Кто я», д/и «Что для чего» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Приди, весна, с радостью» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Тонкий лёд» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:шнурование ботинок с помощью взрослых; складывание и развешивание одежды; намыливание рук мылом. | ||
Весна | 3 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Д/у «Рассматриваем себя в зеркале» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Половичку курочка веничком метет» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Не играй в прятки с водителем» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:шнурование ботинок с помощью взрослых; складывание и развешивание одежды; намыливание рук мылом. | ||
Мир театра | 4 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Беседа «Как мы разговариваем друг с другом» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема«Кот, петух и лиса» | ||
Формирование основ безопасности | * Беседа «Безопасность в общественных местах» | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:шнурование ботинок с помощью взрослых; складывание и развешивание одежды; намыливание рук мылом. | ||
АПРЕЛЬ | |||
Народная культура и традиции | 1 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Обыгрывание ситуаций «Петрушка идёт в гости» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Сорока - белобока кашу варила» | ||
Формирование основ безопасности | Красный, желтый, зеленый. | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:учить держать вилку; | ||
Народная культура и традиции | 2 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Беседа «Доброе слово и кошке приятно» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Петушок с семьёй» | ||
Формирование основ безопасности | Ты остался один дома. Опасные ситуации на улице, во дворе. | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:учить держать вилку; | ||
Профессии | 3 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Д/у «Как обратиться с просьбой», «Как извиниться» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Курочка Ряба» | ||
Формирование основ безопасности | Безопасная прогулка. | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:учить держать вилку; | ||
Свободная тема | 4 | Тема может быть спланирована в зависимости от потребностей детей, запросов родителей и желания педагогов. | |
МАЙ | |||
Майские праздники | 1 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Игры-ситуации «Как помириться после ссоры по пустякам?» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Здравствуй, солнышко - колоколнышко!» | ||
Формирование основ безопасности | Люблю грозу в начале мая... | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:умение есть вилкой; | ||
Будем добрыми расти | 2 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | *Чтение: А.Барто «Жадный Егор», венгерская сказка «Два жадных медвежонка» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Тема «Кто в тереме живёт?» | ||
Формирование основ безопасности | Безопасный отдых на природе. | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:умение есть вилкой; | ||
Будем добрыми расти | 3 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Беседа «Как поступают добрые дети» Рассматривание сюжетных картин. |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | * Тема «Прощание с избой» Д/и «Чудесный сундучок» | ||
Формирование основ безопасности | Солнце, воздух и вода...Мы пришли на водоем. | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:умение есть вилкой; | ||
Лето | 4 | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | * Беседа «Ежели вы вежливы»Д/и «Поможем Карлсону быть вежливым» |
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание | *Беседа «Какими вы были, и какими стали» Рассматривание собственных фотографий. | ||
Формирование основ безопасности | Пожарная эвакуация. | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание | Самообслуживание:умение есть вилкой; | ||
Комплексно-тематическое планирование освоения содержания образовательной области «Познавательное развитие»
(Формирование элементарных математических представлений)
2 младшая группа (от 3 до 4 лет)
Таблица 2.1.
Тема недели | № | Основные направления работы | Тема НОД |
СЕНТЯБРЬ | |||
День Знаний | 1 | Закрепление элементарных математических представлений о количестве, величине, форме и цвете (повторение пройденного ранее). | Повторение. |
Мой город | 2 | Закрепление элементарных математических представлений о количестве, величине, форме и цвете (повторение пройденного ранее). | Повторение. |
Транспорт | 3 | Формирование элементарных математических представлений о форме. | Знакомство с шаром и кубом. |
Осень | 4 | Формирование элементарных математических представлений о величине. | Понятия «большой» и «маленький». |
ОКТЯБРЬ | |||
Моя безопасность | 1 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «один», «много», «мало». |
Моя безопасность | 2 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «один», «много», «ни одного». |
Я в мире человек | 3 | Формирование элементарных математических представлений о форме. | Знакомство с кругом. |
Я познаю мир | 4 | Формирование элементарных математических представлений о форме и величине. | Знакомство с кругом. |
Я познаю мир | 5 | Формирование элементарных математических представлений о величине. | Понятия «длинный» и «короткий». |
НОЯБРЬ | |||
Осенний калейдоскоп | 1 | Формирование элементарных математических представлений о величине. | Понятия «длиннее» и «короче». |
Животный мир | 2 | Формирование элементарных математических представлений о форме. | Знакомство с квадратом. |
Животный мир | 3 | Формирование элементарных математических представлений о форме. | Знакомство с квадратом. |
Дружба | 4 | Формирование элементарных математических представлений о величине. | Понятия «длинный», «короткий», «одинаковые по длине». |
Дружба | 5 | Формирование элементарных математических представлений о форме и величине. | Понятия «один» и «много». Геометрические фигуры круг, квадрат. |
ДЕКАБРЬ | |||
Зима | 1 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «по много», «поровну»; «право», «лево». |
Зима | 2 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «поровну», «столько – сколько». |
Новый год | 3 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «широкий», «узкий». |
Новый год | 4 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «широкий», «узкий». |
ЯНВАРЬ | |||
Зимние забавы | 2 | Формирование элементарных математических представлений о величине и форме. | Знакомство с треугольником. |
Я вырасту здоровым | 3 | Формирование элементарных математических представлений о величине и форме. | Треугольник и его свойства. |
Я вырасту здоровым | 4 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия « вверху», «внизу»; «слева», «справа». |
ФЕВРАЛЬ | |||
Мой дом | 1 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «высокий». «низкий»; «выше», «ниже». |
Мой дом | 2 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Сравнение предметов по высоте. |
Одежда и обувь | 3 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Формирование понятий «выше», «ниже». |
Наши защитники | 4 | Формирование элементарных математических представлений о величине, цвете и форме. | Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. |
МАРТ | |||
8 Марта | 1 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Сравнение предметов по высоте и длине. |
Весна | 2 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Части суток. (день,ночь) |
Весна | 3 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Сравнение предметов по длине и ширине. |
Мир театра | 4 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Геометрические фигуры и их свойства. |
АПРЕЛЬ | |||
Народная культура и традиции | 1 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «впереди», «сзади» «слева», «справа». |
Народная культура и традиции | 2 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «впереди», «сзади», «вверху», «внизу», «слева», «справа». |
Профессии | 3 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Части суток. (утро, вечер) |
Свободная тема | 4 | Тема может быть спланирована в зависимости от потребностей детей, запросов родителей и желания педагогов. | |
МАЙ | |||
Майские праздники | 1 | Формирование элементарных математических представлений о количестве. | Понятия «над», «под». |
Будем добрыми расти | 2 | Закрепление элементарных математических представлений о величине, цвете и форме. | Повторение Шар, куб. Круг, квадрат, треугольник. |
Будем добрыми расти | 3 | Повторение и закрепление знаний о количестве, форме, величине и цвете; закрепление пространственных представлений и временных отношений. | Повторение. |
Лето | 4 | Повторение и закрепление знаний о количестве, форме, величине и цвете; закрепление пространственных представлений и временных отношений. | Повторение. |
Комплексно-тематическое планирование освоения содержания образовательной области «Познавательное развитие»
(Приобщение к социокультурным ценностям,
ознакомление с миром природы,
развитие познавательно-исследовательской деятельности)
2 младшая группа (от 3 до 4 лет)
Таблица 2.2.
Тема недели | № | Основные направления работы | Тема НОД |
СЕНТЯБРЬ | |||
День Знаний | 1 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Хорошо у нас в детском саду» |
Мой город | 2 | Ознакомление с социальным окружением. | «Мой родной город» |
Транспорт | 3 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Транспорт» |
Осень | 4 | Ознакомление с природой. | «Овощи с огорода» |
ОКТЯБРЬ | |||
Моя безопасность | 1 | Ознакомление с природой. | «Осень, осень, листопад...» |
Моя безопасность | 2 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Ездим, плаваем, летаем» |
Я в мире человек | 3 | Ознакомление с социальным окружением. | «Дружная семья» |
Я познаю мир | 4 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Узнай, какая вода» |
Я познаю мир | 5 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Ищем воздух» |
НОЯБРЬ | |||
Осенний калейдоскоп | 1 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Чудесный мешочек» |
Животный мир | 2 | Ознакомление с природой. | «В лесу» |
Животный мир | 3 | Ознакомление с природой. | «В гостях у бабушки» |
Дружба | 4 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Теремок» |
Дружба | 5 | Ознакомление с социальным окружением. | «Кто в домике живёт?» |
ДЕКАБРЬ | |||
Зима | 1 | Ознакомление с природой. | «Подкормим птиц зимой» |
Зима | 2 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Изготовление цветных льдинок» |
Новый год | 3 | Ознакомление с природой. | «Тихо, тихо снег идёт...» |
Новый год | 4 | Ознакомление с природой. | «Новогодние загадки» |
ЯНВАРЬ | |||
Зимние забавы | 2 | Ознакомление с природой. | «В январе, в январе, много снега во дворе» |
Я вырасту здоровым | 3 | Ознакомление с социальным окружением. | «Наш зайчонок заболел» |
Я вырасту здоровым | 4 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Наши помощники» |
ФЕВРАЛЬ | |||
Мой дом | 1 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Мебель» |
Мой дом | 2 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Приглашение к обеду» |
Одежда и обувь | 3 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Одежда» |
Наши защитники | 4 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Папа, мама, я - семья» |
МАРТ | |||
8 Марта | 1 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Вот какая мама, золотая прямо» О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. |
Весна | 2 | Ознакомление с природой. | «Прогулка по весеннему лесу» |
Весна | 3 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Смешной рисунок» |
Мир театра | 4 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Золотая мама» |
АПРЕЛЬ | |||
Народная культура и традиции | 1 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Варвара краса - длинная коса» |
Народная культура и традиции | 2 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Найди предметы рукотворного мира» |
Профессии | 3 | Ознакомление с предметным и социальным окружением. | «Няня моет посуду» |
Свободная тема | 4 | Тема может быть спланирована в зависимости от потребностей детей, запросов родителей и желания педагогов. | |
МАЙ | |||
Майские праздники | 1 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности. | «Что лучше: бумага или ткань?» |
Будем добрыми расти | 2 | Ознакомление с природой. | «Уход за комнатными растениями» |
Будем добрыми расти | 3 | Ознакомление с природой. | «У меня живёт котёнок» |
Лето | 4 | Ознакомление с природой. | «Экологическая тропа» |
Комплексно-тематическое планирование освоения содержания образовательной области «Речевое развитие»
2 младшая группа (от 3 до 4 лет)
Таблица 3
Тема недели | № | Основные направления работы | Тема НОД |
СЕНТЯБРЬ | |||
День Знаний | 1 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка» |
Мой город | 2 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звуки -а-, -у-. Д/И «Не ошибись» |
Транспорт | 3 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звук -у-. |
Осень | 4 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Д/И «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин. |
ОКТЯБРЬ | |||
Моя безопасность | 1 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова» |
Моя безопасность | 2 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звук -о-. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» |
Я в мире человек | 3 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звук -и-. |
Я познаю мир | 4 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» |
Я познаю мир | 5 | Приобщение к художественной литературе. | Чтение стихотворений об осени. Д/У «Что из чего получается» |
НОЯБРЬ | |||
Осенний калейдоскоп | 1 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Рассматривание сюжетных картин. |
Животный мир | 2 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке» |
Животный мир | 3 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Рассматривание сюжетных картин. |
Дружба | 4 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» |
Дружба | 5 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Игра-инсценировка |
ДЕКАБРЬ | |||
Зима | 1 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение сказки «Снегурушка и лиса» |
Зима | 2 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Д/И «Эхо», «Чудесный мешочек» |
Новый год | 3 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» |
Новый год | 4 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Рассматривание сюжетных картин по теме «Новогодний праздник» |
ЯНВАРЬ | |||
Зимние забавы | 2 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Рассматривание сюжетной картины «Вот это снеговик» |
Я вырасту здоровым | 3 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звуки -п- и -пь-. Д/И «Ярмарка» |
Я вырасту здоровым | 4 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Рассматривание иллюстраций. |
ФЕВРАЛЬ | |||
Мой дом | 1 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звуки -м- и -мь-. Д/У «Вставь словечко» |
Мой дом | 2 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» |
Одежда и обувь | 3 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звуки -б- и -бь-. |
Наши защитники | 4 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Рассматривание сюжетных картин. Д/И «Что изменилось?» |
МАРТ | |||
8 Марта | 1 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Д/У «Очень мамочку люблю, потому, что…» |
Весна | 2 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звуки -т-, -п-, -к-. |
Весна | 3 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Д/И «Когда это бывает?» |
Мир театра | 4 | Развитие связной речи. | Чтение русской народной сказки |
АПРЕЛЬ | |||
Народная культура и традиции | 1 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин |
Народная культура и традиции | 2 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звук -ф-. |
Профессии | 3 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звук -с-. |
Свободная тема | 4 | Тема может быть спланирована в зависимости от потребностей детей, запросов родителей и желания педагогов. | |
МАЙ | |||
Майские праздники | 1 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звук -з-. |
Будем добрыми расти | 2 | Формирование звуковой культуры речи. | Звуковая культура речи: звук -ц-. |
Будем добрыми расти | 3 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились» |
Лето | 4 | Развитие общения со взрослым и детьми. | Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина |
Комплексно-тематическое планирование освоения содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
(Рисование, лепка, аппликация)
2 младшая группа (от 3 до 4 лет)
Таблица 4
Тема недели | № | Основные направления работы | Тема НОД |
СЕНТЯБРЬ | |||
День Знаний | 1 | Рисование. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Рисование«Знакомство с карандашом и бумагой» |
Лепка. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Лепка «Знакомство с пластилином» | ||
Мой город | 2 | Рисование.Формирование умения правильно держать карандаш. | Рисование«Привяжем к шарикам цветные ниточки» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация«Большие и маленькие мячи» | ||
Транспорт | 3 | Рисование.Формирование умения правильно держать кисть, пользоваться красками. | Рисование «Разноцветные колёса» |
Лепка. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Лепка «По замыслу» | ||
Осень | 4 | Рисование. Формирование умения передавать в рисунке природное явление. | Рисование«Идёт дождь» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация«Большие и маленькие яблоки на тарелке» | ||
ОКТЯБРЬ | |||
Моя безопасность | 1 | Рисование.Формирование умения правильно держать кисть, пользоваться красками. | Рисование«Красивые лесенки» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Цветные мелки» | ||
Моя безопасность | 2 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование «По замыслу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Вторая младшая группа. |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация «Ягоды и яблоки лежат на блюдце» | ||
Я в мире человек | 3 | Рисование. Приобщение к декоративной деятельности. | Рисование по мотивам Дымковской росписи |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Ленка «Крендельки» | ||
Я познаю мир | 4 | Рисование.Формирование умения правильно держать карандаш. | Рисование«Красивый мяч» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация«Шарики и кубики» | ||
Я познаю мир | 5 | Рисование.Формирование умения правильно держать карандаш. | Рисование«Разноцветные мыльные пузыри» |
Лепка. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Лепка «По замыслу» | ||
НОЯБРЬ | |||
Осенний калейдоскоп | 1 | Рисование. Знакомство с новым приёмом изображения. | Рисование«Разноцветный ковёр из листьев» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация «Овощи лежат на красивом подносе» | ||
Животный мир | 2 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование«Нарисуй что-то круглое» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Зайчик» | ||
Животный мир | 3 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование«По замыслу» |
Аппликация.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Аппликация «По замыслу» | ||
Дружба | 4 | Рисование.Формирование умения правильно держать карандаш. | Рисование«Цветные клубочки» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Конфетки» | ||
Дружба | 5 | Рисование. Закрепление приёмов работы с красками. | Рисование«Раздувайся пузырь» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация«Разноцветные огоньки в домиках» | ||
ДЕКАБРЬ | |||
Зима | 1 | Рисование. Закрепление умения изображения предметов круглой формы. | Рисование«Снежные комочки, большие и маленькие» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Большие и маленькие птицы на кормушках» | ||
Зима | 2 | Рисование. Формирование умения передавать в рисунке образы деревьев. | Рисование«Деревья на нашем участке» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация«Снеговик» | ||
Новый год | 3 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование«Нарисуй, что хочешь красивое» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Мандарины и апельсины» | ||
Новый год | 4 | Рисование. Формирование умения передавать в рисунке образ ёлочки, используя различные приёмы рисования. | Рисование«Ёлочка» |
Аппликация.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Аппликация«Наклей какую хочешь игрушку» | ||
ЯНВАРЬ | |||
Зимние забавы | 2 | Рисование. Формирование умения передавать в рисунке образ ёлочки. | Рисование«Новогодняя ёлка с огоньками и шариками» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Мы слепили на прогулке снеговиков» | ||
Я вырасту здоровым | 3 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование«По замыслу» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация«Пирамидка» | ||
Я вырасту здоровым | 4 | Рисование. Формирование умения передавать в рисунке образы деревьев. | Рисование «Деревья в снегу» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» | ||
ФЕВРАЛЬ | |||
Мой дом | 1 | Рисование. Формирование умения украшать предмет. | Рисование «Украсим рукавичку - домик» |
Аппликация. Формирование умения украшать предмет. | Аппликация«Узор на круге» | ||
Мой дом | 2 | Рисование. Закрепление приёмов работы с красками. | Рисование «Красивые флажки на ниточках» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Вкусные гостинцы на день рождения Маши» | ||
Одежда и обувь | 3 | Рисование. Формирование умения изображать клетчатый узор. | Рисование«Клетчатое платье для куклы» |
Аппликация. Формирование умения украшать предмет. | Аппликация«Красивая салфеточка» | ||
Наши защитники | 4 | Рисование. Формирование умения изображать предметы, состоящие из нескольких частей. | Рисование «Самолёты летят» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка«Самолёты стоят на аэродроме» | ||
МАРТ | |||
8 Марта | 1 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование «Нарисуй что-то прямоугольной формы» |
Аппликация. Формирование умения составлять изображение из деталей. | Аппликация«Цветы в подарок маме и бабушке» | ||
Весна | 2 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование«По замыслу» |
Лепка. Формирование умения лепить по образу народной игрушки. | Лепка по мотивам дымковской игрушки «Птичка» | ||
Весна | 3 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование«Светит солнышко» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация«Скворечник» | ||
Мир театра | 4 | Рисование. Формирование умения изображать предметы прямоугольной формы. | Рисование«Книжки- малышки» |
Лепка. Закрепление приёмов лепки. | Лепка «Колобок» | ||
АПРЕЛЬ | |||
Народная культура и традиции | 1 | Рисование. Формирование представлений о дымковской росписи. | Рисование«Украсим дымковскую уточку» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация«Флажки» | ||
Народная культура и традиции | 2 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование«Нарисуйте, кто что хочет красивое» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Маленькая Маша» | ||
Профессии | 3 | Рисование. Формирование умения украшать предмет. | Рисование«Красивый коврик» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Миски трёх медведей» | ||
Свободная тема | 4 | Рисование. Тема может быть спланирована в зависимости от потребностей детей, запросов родителей и желания педагогов. | |
Аппликация.Тема может быть спланирована в зависимости от потребностей детей, запросов родителей и желания педагогов. | |||
МАЙ | |||
Майские праздники | 1 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование«Картинка о празднике» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация «Скоро праздник придёт» | ||
Будем добрыми расти | 2 | Рисование. Закрепление приёмов работы с красками. | Рисование«Домик для собачки» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка «Угощение для игрушек» | ||
Будем добрыми расти | 3 | Рисование. Закрепление приёмов работы с красками. | Рисование«Красивый поезд» |
Аппликация. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности. | Аппликация «Цыплята на лугу» | ||
Лето | 4 | Рисование.Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. | Рисование«Одуванчик в траве» |
Лепка. Формирование интереса к лепке. | Лепка коллективная «Цыплята гуляют» | ||
Приложение № 11
Перспективный план работы по парциальной программе
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
Д.М. Маханевой и О.Л. Князевой
№ | Тема занятия | Содержание |
«Милости просим, гости дорогие» | Первое посещение детьми «избы». Знакомство с ее Хозяйкой. | |
«Ходит сон близ окон» | Знакомство с колыбелькой (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. | |
«Во саду ли, в огороде» | Знакомство с огородом детского сада. | |
«Репка» | Знакомство со сказкой «Репка». | |
«Чудесный сундучок» | Знакомство с сундучком, в котором живут загадки. Загадывание загадок об овощах. | |
«Как у нашего кота» | Знакомство детей с обитателем «избы» — котом Васькой. Заучивание потешки «Как у нашего кота» | |
«Котик, котик, | Повторение потешки «Как у нашего кота». Дидактическое упражнение «Похвали котика». Игра с котенком в катушку на ниточке. | |
«Девочка и лиса» | Знакомство со сказкой «Снегурушка и лиса». Игра «Кто позвал?» (угадывание по голосу) | |
«Водичка, водичка, умой мое личико» | Знакомство детей с рукомойником. Разучивание потешки «Водичка, водичка, умой мое личико» | |
«С гуся вода, а с Ванечки худоба» | Повторение потешки «Водичка, водичка, умой мое личико» и колыбельных | |
«Идет коза рогатая» | Знакомство с новым обитателем «избы» — козой Машкой. Разучивание потешки | |
«Волк; и семеро козлят» | Знакомство со сказкой «Волк и семеро козлят» | |
«Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча» | Знакомство с печкой, чугунком, ухватом, кочергой. | |
«Колобок» | Знакомство со сказкой «Колобок» | |
«Уж ты, зимушка-зима» | Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» | |
«Сундучок Деда Мороза» | Загадывание загадок о зиме, о зимней одежде | |
«Пришла коляда — отворяй ворота» | Знакомство детей с Рождеством. | |
«Фока воду кипятит и как зеркало блестит» | Знакомство детей с самоваром. Дидактическая игра «Напоим куклу чаем» | |
«Гость на гость — хозяйке радость» | Знакомство детей с медведем Мишуткой. Лепка посуды | |
«Три медведя» | Знакомство со сказкой Л.Н.Толстого «Три медведя» | |
«Маша и медведь» | Знакомство со сказкой «Маша и медведь» | |
Хозяйкины помощники | Знакомство детей с предметами обихода — коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской | |
«Половичку курочка веничком метет» | Разучивание потешки «Наша-то хозяюшка сметлива была» | |
«Масленица дорогая — наша гостьюшка годовая» | Знакомство детей с Масленицей | |
«Нет милее дружка, чем родимая матушка» | Этическая беседа «Моя любимая мама» | |
«Приди, весна, с радостью» | Разучивание заклички «Весна, весна красная!» | |
«Петушок-золотой гребешок» | Знакомство детей с новым персонажем — Петушком. Разучивание потешки о петушке. | |
«Заюшкина избушка» | Знакомство со сказкой «Заюшкина избушка» | |
«Трень-брень, гусельки» | Знакомство с русским народным инструментом — гуслями | |
«Кот, лиса ипетух» | Знакомство со сказкой «Кот, лиса и петух» | |
«Петушок с семьей» | Знакомство с семьей петушка. Знакомство с рассказом К. Д. Ушинского «Петушок с семьей» | |
«Курочка Ряба» | Знакомство со сказкой «Курочка Ряба» | |
«Здравствуй, солнышко- колоколнышко!» | Разучивание потешки про солнышко. | |
«Сорока -белобока кашу варила» | Знакомство с предметом обихода — глиняным горшком | |
«Кто в тереме живет?» | Знакомство со сказкой «Теремок» | |
Прощание с «избой» | Дидактическая игра «Чудесный сундучок». Прощание детей с Хозяйкой до осени. |