Образовательная деятельность в ходе режимных моментов на декабрь месяц 2017г.

ОНРД

4 неделя декабря: «Новогодние хлопоты»
Задачи:
- расширять представления детей о праздновании Нового года ;
- развивать художественно- творческие способности;
- развивать познавательную активность, память, воображение, мышление, коммуникативность, фантазию;
- развивать стремление общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного, вызывать своё отношение, оценку, обобщение;
- воспитывать желание дарить близким людям и своим друзьям подарки.

Физическое развитие

Формирование культурно-гигиенических навыков. Контроль за своим внешним видом.
Задачи. Учить детей осознанно относиться к своей внешности, обра­щать внимание на свой внешний вид, понимать, что значит выглядеть опрятно, своевременно приводить себя в порядок.
Подвижная игра «Найди, где спрятано».
Задачи. Учить детей осознанно выполнять правила игры, упражнять в умении ориентироваться в пространстве. Обращать внимание детей на согласованность движения рук и ног при ходьбе, на необходимость сле­дить за своей осанкой.
Спортивные упражнения. Катание на санках.
Задачи. Учить детей спускаться на санках с горы, управлять санками, держась за веревку. Способствовать совершенствованию основных дви­жений, развитию координации, ловкости, чувства равновесия.
Подвижная игра «Лиса в курятнике».
Задачи. Учить детей мягко спрыгивать с высоты на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении, развивать творчество в двига­тельной деятельности. Воспитывать уверенность в себе.
Игровое упражнение «Взятие крепости».
Задачи. Упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук. Напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками. Учить взаимопонима­нию и бережному отношению к сверстникам.
Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным до­рожкам.
Задачи. Учить детей произвольно скользить по недлинной дорожке (выполнять разбег и энергичный толчок, выносить вперед ногу), способ­ствовать формированию таких черт характера, как воля, смелость, реши­тельность.

Социально –коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».
Задачи.Организация использования и осмысления детьми знаний о родном городе, о тех, кто в нем живет, трудится, о том, как украшен город.
Сюжетно -ролевая с элементами подвижной, игра «Цветные автомобили».
Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить ориен­тироваться в пространстве, используя цветовые модули.
Формирование культурно-гигиенических навыков. Практи­ческое упражнение «Я - умейка». "
Задачи. Учить детей правильно и аккуратно пользоваться ножом, об­ратить внимание ребят на то, как нужно держать нож, отрезать им кусоч­ки пищи, поддерживать их, поднимая на вилку.
Коррекционно-развивающая игра «Волшебные руки».
Задачи. Оптимизация взаимоотношений в группе путем стимулиро­вания телесного контакта между детьми; преодоление эгоцентризма, эмо- | циональной отчужденности у дошкольников.
Самостоятельные игры детей.
Задачи. Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия, слова, формулировать правила.
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предла­гать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нрав­ственный выбор. Формировать позитивные взаимоотношения в детс­ком коллективе.
Трудовые поручения. Утепление снегом корней деревьев на участке.
Задачи. Предложить детям решить практическую задачу: как можно одновременно сделать два полезных и важный дела - расчистить до­рожки и укрыть снегом корни деревьев. Организовать работу в форме игры «Делай как я», выбрав в качестве ведущего ребенка, который наи­более умело действует лопаткой для уборки снега.
Театрализованная игра «В гости елочка пришла».
Задачи. Вовлечь детей в эмоциональную игровую ситуацию, учить ролевому перевоплощению, создать условия для эмоционального про­живания роли, учить развивать сюжет, развивать эстетический вкус.
Сюжетно-ролевая игра «Почта». Сюжет «Поздравим маму».
Задачи. Учить детей соблюдать ролевые соподчинения и вести роле­вые диалоги, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, формировать у детей умение правильно использовать атрибуты игры.

Познавательное развитие

Наблюдение за вороной.
Задачи. Помочь детям составить описательный рассказ о птице с опо­рой на вопросы воспитателя о ее внешнем виде, образе жизни. Расска­зать детям о том, как вороны приспосабливаются к условиям суровой зимы, воспитывать заботливое отношение к пернатым.
Наблюдение за небом.
Задачи. Учить детей наблюдать за небом, видеть связанные с ним явления, отличительные черты зимнего неба (снеговые облака, серый цвет и др.), развивать наблюдательность.
Наблюдение «Снегопад».
Задачи. Учить детей замечать красоту зимней природы во время сне­гопада (снег ложится на ветки деревьев и кустарников, все вокруг по­крыто белым одеялом), отражать в речи и творческой деятельности по­лученные впечатления.
Дидактическая игра «Из каких фигур состоит предмет?»
Задачи. Учить детей зрительно расчленять форму контурного изоб­ражения предмета на составные части, соответствующие знакомым геометрическим фигурам, воссоздавать форму предмета из геометри­ческих фигур.
Наблюдение за небом.
Задачи. Помочь детям выявить особенности зимнего неба (серое, темное, низкое, вечером оно кажется почти черным, снежные тучи затя­гивают небо, скоро из них пойдет снег), учить передавать в речи резуль­таты наблюдений, правильно называть наблюдаемые явления.
Беседа «Дом, в котором я живу!», «Подготавливаем дом, игрушки к Новому году».
Задачи. Побуждать детей рассказывать о доме, в котором он живет, учить гордиться чистотой и порядком, царящими там.
Работа в уголке природы. Посадка лука.
Задачи. Рассмотреть с детьми строение луковицы, обсудить назначе­ние корней, стебля, листьев, учить детей сажать лук, объяснить назначе­ние различных действий, приемов посадки.
Наблюдение «Ель зимой».
Задачи. Предложить детям рассмотреть ель, ее снежный «наряд», обсудить, почему ель не сбрасывает на зиму листья. Предложить детям рассказать, от чего предохраняет ель большой сугроб, расположенный под нижними ветвями.
Дидактическая игра «Что за птица?»
Задачи. Учить детей давать описание птиц по плану, составлять про­стейшие загадки, узнавать знакомых птиц по описанию.

Речевое развитие

Дидактическая игра «Было - будет».
Задачи. Учить детей правильно строить конструкции прошлого, на­стоящего и будущего времени, менять форму глаголов в соответствии с заданием.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непосле­довательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных оши­бок, несоответствий.
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Солнышко».
Задачи. Учить детей изображать мимикой и голосом разные эмо­циональные состояния; развивать речевое дыхание, речедвигательный аппарат.
Беседа «Подарок своими руками!»
Задачи. Предложить детям ответить на вопрос: «Кто любит полу­чать подарки?», рассказать, что бы ребята хотели получить в подарок. Обсудить с детьми, является ли, по их мнению, подарком помощь в делах, забота о близких, какие подарки могут преподнести ребята сво­им родным.
Ознакомление с художественной литературой. Русская на­родная сказка «Зимовье».
Задачи. Учить детей слушать сказки, рассказы, отвечать на вопросы по тексту сказки, передавая ее содержание, основные идеи, осмысли­вая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослу­шанного.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная игра «Дед Мороз со снежками» (музыка П. Чайковского из балета «Спящая красавица»).
Задачи. Учить детей выполнять движения в соответствии с характе­ром и ритмом музыки, двигаться легко и непринужденно.
Ознакомление с художественной литературой. Отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин» «Мороз и солнце...».
Задачи. Воспитывать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту художественного слова.
Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Лепка фигурки животного «Помощники Деда Мороза» (зайчик, синичка, белочка).
Задачи. Формировать у детей интерес к декоративно-прикладному искусству, к лепке, совершенствовать умение лепить из глины пластилина, закреп­лять основные приемы лепки, учить лепить фигурки животных, опирать­ся на готовый образец.
Индивидуальная работа. Изготовление новогодних от­крыток.
Задачи. Обсудить с детьми, кого бы они хотели поздравить с наступа­ющим праздником, вызвать чувство радости в связи с наступающим праз­дником. Учить придумывать композицию и выполнять аппликацию.