Театрализованное занятие по сказке «Репка» для дошкольников
Занятие по развитию речи через театрализованную деятельность по сказке «Репка» предлагает уникальную возможность для дошкольников развивать свою выразительную речь и творческие способности. В процессе игры и выполнения различных ролей, дети получают возможность не только проявить свою фантазию, но и научиться взаимодействовать друг с другом, а также с воспитателем. Каждый ребенок сможет попробовать себя в роли одного из персонажей, что делает занятие увлекательным и веселым.
Цели занятия заключаются в развитии речи дошкольников, обучении их мимике и жестам, которые помогают изображать персонажей. Воспитатель использует волшебный мешочек, из которого дети достают игрушку Мышку, которая играет ключевую роль в данном занятии. Через знакомство с Мышкой, дети начинают познавать мир русских народных сказок, учатся выражать свои мысли и чувства, развивают внимание и память.
Предложенные задания и игры, такие как театрализация сюжета «Репка», привлекают интерес детей к литературе и создают атмосферу праздника. Важным элементом занятия является рисование репки с использованием техник тампонирования, которое помогает детям лучше понять процесс творчества и самовыражения.
На протяжении всего занятия воспитатель мотивирует детей, направляет их внимание на детали и побуждает делиться своими впечатлениями. Завершается занятие обсуждением полученных эмоций и результатов художественной деятельности. Таким образом, дети не только развивают речь и творческие способности, но и учатся важным социальным умениям, таким как сотрудничество и уважение к окружающим.
Занятие по развитию речи через театрализованную деятельность по сказке «Репка»
Цель: развитие речи и творческих способностей дошкольников.
Задачи: Развивать выразительную речь детей. Учить детей мимикой, жестами, движениями изображать персонажа сказки. Развивать фантазию, творческие способности. Поддерживать интерес к русским народным сказкам.
Оборудование: волшебный мешочек, игрушка Мышка, шапочки для детей по сказке «Репка», трафарет с изображением репки, принадлежности для рисования, гуашь желтая и зеленая.
Ход занятия:
Воспитатель входит в группу с волшебным мешочком. Здоровается с детьми, достаёт из мешка игрушку – мышку и предлагает познакомиться.
Мышка здоровается с детьми за руку, а они называют свои имена.
Мышка говорит, что хочет рассказать детям, как она помогла деду с бабкой собирать урожай: В огороде вырос овощ,
Приходите все на помощь
В земле засела крепко,
Конечно, это…репка
Воспитатель начинает сказку: итак, посадил дед репку….Кто хочет быть репкой? На ребёнка, который пожелал, надевает шапку репки, выбирают деда. Ребёнок-дед сажает репку. Стал дед репку тянуть, тянет - потянет, вытянуть не может( ребенок-дед выполняет движения по тексту). Позвал дед….( дети привлекаются к рассказыванию сказки, отвечают – бабку). Выбирается бабка, одевается в платок. Ребёнок-дед зовёт бабку: «Бабка, иди сюда». Бабка помогает деду тянуть репку (девочка выполняет движения по тексту). Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку Катю (выбирается внучка, ей повязывают ленточку на волосы). Воспитатель читает потешку: «Катя, Катя, маленька,
Катенька удаленька,
Пройдись по дорожке,
Топни, Катя, ножкой.
Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку ( дети помогают воспитателю в рассказывании сказки). Выбирают и одевают в шапочку собачки ребёнка. Воспитатель читает: «Собой не птица,
Петь – не поёт,
Кто к хозяину идет,
Она знать даёт.
Жучка за внучку,Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут.(дети тянут репку). Позвала Жучка Мурку, (выбирается кошка).
Воспитатель: Вот она – мордочка усатая,
Шубка полосатая,
часто умывается,
а с водой не знается
Мурка за Жучку,Жучка за внучку,Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала мурка Мышку.(выбирается мышка). Мышка за Мурку, Мурка за Жучку,Жучка за внучку,Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянули репку!!!(движения по тексту). Вот какая большая уродилась.
Воспитатель спрашивает у всей группы: Ребятки, а сколько же помощников пришли репку тянуть? Давайте посчитаем: один, два, три, четыре, пять, шесть. Шесть помощников – огородников репку тянули и вытянули. Уморились, наверное. Давайте отдохнём и поиграем с пальчиками.
Проводится пальчиковая игра «Мы делили апельсин».
После игры воспитатель спрашивает, почему же волку досталась только кожура? Выслушав ответы, подводит детей к мысли о том, что волк плохо поступает. Предлагает детям порадовать волка и нарисовать ему репку – красивую, желтую, с зелеными листочками.
Воспитатель приглашает детей за столы и уточняет, какого цвета должна быть репка и ее листья. Затем показывает приём рисования тампонированием по трафарету (используя поролоновые подушечки). Рисовать нужно так: обмакнуть подушечку в краску и приложить к бумаге. Сначала дети выполняют движения по трафарету без краски. Потом желтой краской закрашивают репку, меняют краску и подушечку и закрашивают листья зелёной краской.
В завершение занятия дети с воспитателем рассматривают репки. Мышка говорит, что волку они очень понравятся, и он станет добрее.
Ну а Мышке пора бежать в лес, угощать волка, до свидания, ребята.
