Конспект занятия «Человек трудился всегда»
Данный конспект занятия предназначен для погружения детей в историю труда человечества. Мы стремимся развить у детей осознание того, что труд был всегда, но его формы и средства значительно менялись под влиянием времени и технологий. Цель занятия состоит в том, чтобы поддерживать интерес к различным профессиям, развивать уважение к труду взрослых и активизировать словарный запас детей по теме.
В первой части занятия мы отправляемся в путешествие во времени, чтобы понять, как жили и трудились наши предки. Дети отвечают на вопросы о том, чем занимались люди в пещерах и какого рода труд они выполняли. Мы обсуждаем, какие профессии могли появиться в те времена, такие как охотник или повар, что помогает детям лучше осознать связь между прошлым и современностью.
Во второй части занятия проходит интерактивное упражнение, где дети расставляют орудия труда на временной шкале, работая с образами разных эпох - от древнего мира до современности. Это упражнение помогает детям увидеть эволюцию труда и технологий, а также определить, какие профессии были связаны с определёнными орудиями труда.
Применяя такие подходы, как дидактические игры и разгадывание загадок, мы не только поддерживаем интерес, но и учим детей различать профессии по их функциям. Кроме того, взрослые рассказывают о современных профессиях и необходимости трудовой деятельности, создавая образ уважения к каждому ремеслу и профессии.
В ходе занятия мы завершаем рисованием, где каждый ребенок сможет отобразить свои мечты о будущем и профессии, которой бы он хотел заниматься. Это яркое завершение позволяет не только закрепить знания, но и выразить креативность детей, делая их личные мечты частью учебного процесса.
Конспект занятия «Человек трудился всегда».
Задачи:корректировать представления детей о том, что труд существовал всегда, но его средства и формы изменялись в связи с техническим прогрессом; поддерживать у детей интерес к разным профессиям, их взаимосвязи; воспитывать уважение к труду взрослых; активизировать словарный запас по теме.
I часть.
- Человек трудился всегда. Сегодня мы узнаем, как трудились люди на земле в разные времена.
- Давайте представим себе то время, когда люди жили в лесу, в пещерах. У них не было еще современных домов и современной одежды. Как вы думаете, чем люди могли заниматься в те далёкие времена? (ответы детей)
- Как вы думаете, зачем трудился древний человек? (нужна была еда)
- Что служило пищей древнему человеку? (плоды, насекомые, рыба, звери)
- Чем он добывал их? (руками, камнями, палками)
- Как назывался этот труд? (охота)
- Мужчины ходили на охоту, приносили добычу. Женщины готовили еду из того, что добывали мужчины, выделывали шкуры животных, чтобы потом шить из них одежду. Как вы думаете, какие профессии людей зародились в те еще очень далекие времена? (ответы детей: охотник, повар, портной...)
II часть. Дидактическое упражнение «Орудия труда»
Расставьте на ленте времени орудия труда, которыми в разные эпохи пользовался человек.
Древний мир | Средние века | Наше время |
1)
А) 
Б)
В)
2)
А) 
Б)
Г)
3)
А) 
Б)
Г)
III часть.
- И вот прошло некоторое время, и человек научился строить дома из дерева. Как вы думаете, какие новые профессии появились в это время? (ответы детей: строитель, плотник, лесоруб...)
- Человек всегда много трудился, ему приходилось преодолевать большие расстояния, и появился транспорт и вместе с транспортом появились ещё много новых профессий. Как вы думаете, какие? (ответы детей: водитель, механик...)
- Человеку захотелось отдыхать, и он придумал музыку. А какие профессии связаны с музыкой? (ответы детей: балерина, танцор, ди-джей, скрипач...)
Дидактическое упражнение «Отгадай загадку».
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От вех болезней?
(Доктор, врач)
Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдем сегодня в гости!
(Сапожник)
Кто пасет овец и коз,
Там, где луг травой зарос?
(Пастух)
Это кто, прищурив глаз,
Чинит часики для нас?
(Часовщик)
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской;
У него в руках ведро,
Сем расписан он пестро.
(Маляр)
Мне нужны такие вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней – сноровка!
(Слесарь)
Целый день сегодня шью,
Я одела всю семью,
Погоди немного, кошка, -
Будет и тебе одежка!
(Швея, портниха)
Вы ответите мне, дети,
Кто же лучше всех на свете
Вас сумеет угостить:
Напоить и накормить?
(Повар)
Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой,
За порядком он следит,
Хулиганить не велит?
(Полицейский)
Физкультминутка «Помощники»
Вот помощники мои, их как хочешь, поверни: (смотрят на раскрытые ладони)
И вот эдак, и вот так, не обидятся никак. (потирают руками)
Раз, два, три, четыре, пять. (хлопают в ладоши)
Не сидится им опять. (встряхивают кистями)
Постучали, (стучим по столу)
Повертели (круговые вращения кистью)
И работать захотели. (потираем руками)
Поработают немножко, (хлопают в ладоши)
Мы дадим им отдохнуть. (сложили ладони вместе)
Постучали, (стучат по столу)
Повертели (круговые вращения кистью)
И опять обратно в путь. (хлопают в ладоши)
- Всякий ли труд можно назвать профессией? (только тот, который человек делает для многих других людей, не только для близких)
- Назовите пословицы и поговорки о труде.
Золото познаётся в огне, человек – в труде.
Труд кормит, лень портит.
Дело мастера боится.
Труд – дело чести, будь в труде на первом месте.
Птицу узнают в полёте, человека – в работе.
Когда пьёшь воду, помни о тех, кто вырыл колодец.
Воля и труд дивные всходы дают.
Труд человека кормит.
Кто труда не боится, того и лень сторонится.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
IV часть.
- Итак, каждая профессия появилась тогда, когда возникла необходимость в ней. Вот мы с вами вспомнили профессии, которые зарождались с древних времён. А теперь назовите мне современные профессии, то есть те, которые появились сравнительно недавно. (Ответы детей: космонавт, компьютерщик...) А докажите, что это современные профессии.
Дидактическое упражнение «Какая профессия самая главная».
Воспитатель предлагает детям выбрать карточку с изображением человека какой-либо профессии и привести доводы её необходимости человеку.
V часть. Рисование на тему «Кем я хочу стать, когда вырасту».
Дети начинают рисовать по теме в группе, заканчивают дома.
