Весеннее пробуждение: интегрированное занятие по развитию речи
Интегрированное занятие по развитию речи под названием «Весеннее пробуждение» создано для детей средней группы с целью обобщить их представления о весне. Оно включает в себя разнообразные обучающие, развивающие и воспитательные задачи, что делает его не только интересным, но и полезным для детей.
В ходе занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть характерные признаки весны, такие как наступление тепла, появление первых цветков и возвращение перелетных птиц. Дети учатся систематизировать свои знания о весне, развивать речь и активно участвуют в обсуждениях о том, как меняется природа.
Занятие включает в себя использование различных пособий: иллюстрации, карточки и стихотворения, что делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Воспитатель использует игровые приемы, такие как пальчиковая гимнастика и игровые упражнения, чтобы задействовать детей и поддержать их интерес к теме.
Кульминацией занятия становится создание коллективной композиции «Весеннее настроение», где дети могут выразить свои творческие способности. В ходе работы они учатся не только воспринимать, но и бережно относиться к природе, что очень важно для формирования экологической грамотности.
Таким образом, занятие «Весеннее пробуждение» становится настоящим праздником весны для детей, наполняя их сердца радостью и теплом. Каждый ребенок получает возможность не только узнать новое, но и поделиться своими чувствами и пониманием окружающего мира, что является основой успешного обучения и воспитания.
Интегрированное занятие по развитию речи в средней группе «Весеннее пробуждение»
Тема: Весеннее пробуждение
Цель: обобщить представление детей о весне
Задачи:
Обучающие:систематизировать, обобщить представления детей о весенних месяцах, о характерных признаках весны; выявить знания детей о перелётных птицах, весенних цветах, диких животных, насекомых; обогащать словарный запас, закреплять умение ориентироваться в пространстве;
Развивающие: развивать речь; развивать умение понятно и внятно для окружающих выражать свои мысли; содействовать развитию памяти, внимания, воображения, логического мышления, умения загадывать и отгадывать загадки;
Воспитательные: воспитывать усидчивость, гуманное отношение к родной природе.
Оборудование: иллюстрации о весне, карточки с изображением птиц, насекомых, счетные палочки.
Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости, давайте подарим свои добрые, красивые улыбки нашим гостям и друг другу. Пусть это занятие подарит вам хорошее весеннее настроение. Присаживайтесь за столы.
Где лежат ваши ручки? (на столе) Где стоят ваши ножки? (под столом) Что делают ваши глазки? (смотрят вперед) Что делают ваши ушки? (слушают) Что делают ваши головки? (думают).
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение:
Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел.
И услышать не могли вы,
Как зелёные травинки,
Сняв зеленые ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел,
И повсюду тишина...
Это значит, это значит,
Тише всех пришла весна.
Воспитатель: О каком времени года это стихотворение?(о весне). Сколько всего весенних месяцев? (три). Какие месяцы начинаются с одинакового звука? (март, май). У меня на столе несколько картин с изображением времен года, выберите те, которые относятся к весне и повесьте их в правильной последовательности(дети выполняют).
Воспитатель:Вы правильно назвали весенние месяцы. А теперь скажите, нравится ли вам весна? Почему? (потому что тепло, ярко светит солнце, зеленеет травка, появляются весенние цветы, прилетают перелётные птицы, вьют гнезда и высиживают птенцов, распускаются почки на деревьях, деревья и кустарники красиво цветут, появляются насекомые, у животных появляются детеныши, радостночирикают воробышки, летают бабочки).
Давайте вспомним чистоговорку о весне.
НА-НА-НА – к нам пришла весна; ПЛО-ПЛО-ПЛО – на дворе тепло; ПЕЛЬ-ПЕЛЬ-ПЕЛЬ – капает капель; ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ – расцветай земля.
Погода весной очень изменчива – то светит солнце, то идет дождь. Давайте это покажем. Приготовили пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Вышло солнышко гулять Можем пальцы сосчитать. 1, 2, 3, 4, 5 (растопырить пальцы с напряжением). Стало солнце пригревать. Вдруг раздался: бом – бом – бом, Это грянул сильный гром (кулаками по столу). Дождь закапал все сильнее, Детям стало веселее (стучат пальцами по столу).
Воспитатель: Весна нам нравится и потому, что расцветают весенние цветы.
А какие весенние цветы вы знаете? (подснежник, одуванчик, ландыш).
Послушайте загадку.
Белым шариком пушистым Я красуюсь в поле чистом. Дунул легкий ветерок – И остался стебелек.
О каком цветке эта загадка? (об одуванчике). А вы знаете, что одуванчик – это лекарственное растение? Люди используют корни одуванчика, его листья добавляют в салаты, а из цветков – делают варенье.
Послушайте шуточное стихотворение.
«Как появились одуванчики»
Шла по городу Весна, Кошелек несла она.
Краски яркие и кисти Нужно было ей купить. Приоткрыла кошелек, А монетки
Скок,
скок,
скок! –
Раскатились,
Убежали, Одуванчиками стали.
Дидактическое упражнение «Слушай внимательно».
Воспитатель предлагает детям внимательно слушать и хлопать в ладоши, если они услышат слово «одуванчик».
Одуванчик, пальчик, одуванчик, диванчик, вагончик, одуванчик, трамвайчик, барабанчик, одуванчик, султанчик, мальчик, одуванчик.
А сейчас я предлагаю вам стать маленькими одуванчиками.
Игра-релаксация. (Проводится под музыку)
1.В лесу под сугробом спрятался нежный цветок. Он крепко сложил свои лепестки, чтобы не погибнуть от холода (дети садятся на корточки, обнимая руками плечи, прижимая голову).
2.Солнышко стало пригревать сильнее. И он начинает расти (дети медленно встают).
3.Ласковое солнышко так далеко, а одуванчику так хочется почувствовать его тепло (дети тянут руки вверх, напрягая пальцы, поднимаясь на носки).
4.Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! (опускаются на ступни). Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки.
Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они распрямились, и все вокруг увидали пушистый желтый цветок, похожий на солнышко.
5. Цветок радуется, гордится своей красотой (дети медленно опускают руки, плечи, улыбаются). Это я, весенний цветок, и зовут меня одуванчик - кивает он всем головой (Дети садятся).
Воспитатель: Одуванчик – цветок дикий, за ним никто не ухаживает, а обидеть его норовит каждый. Очень часто дети срывают одуванчики и тут же выбрасывают. Я думаю, что теперь, прежде чем сорвать одуванчик или другой цветок, вы вспомните, как он радовался солнышку и весне.
А теперь давайте вспомним, как нужно относиться к цветам.
Дети:
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Воспитатель: Бережно нужно относиться не только к растениям, но и ко всему живому. А теперь отгадайте загадку.
«На шесте дворец,
Во дворе певец.
А зовут певца…? (скворец.)
А вот скажите, пожалуйста, какие птицы прилетают к нам весной?
Дети: перелетные: кукушка, скворец, ласточка, аист, журавль, соловей, грач…
Дидактическая игра «Назови лишнее» (дети определяют, какая картинка с изображением птицы лишняя и почему).
- А хотите прямо сейчас отправиться в лес, и послушать, что там происходит? Но прежде чем мы отправимся, нам нужно вспомнить правила поведения в лесу?(не шуметь, не ломать ветки, не разорять птичьих гнезд и муравейников, не сорить, не разжигать костер). Дети отправляются в лес, под музыку определяют пение птиц.
Воспитатель:Что вы можете рассказать о диких животных, как они встречают весну? (ответы детей).
Дидактическая игра «Назови семью». Дети называют папу, маму и детеныша.
Лис, лиса, лисёнок, Лось, лосиха, лосёнок,
Заяц, зайчиха, зайчонок и т.д.
Воспитатель:Каких насекомых мы с вами уже встречали на прогулке? (ответы детей)
Воспитатель: Все хорошо работали, а сейчас давайте отдохнем.
Динамическая пауза «Голубая речка»
Если речка голубая руки через стороны вверх,
Пробудилась ото сна, потянулись
И бежит в полях, сверкая, бег на месте
Значит, к нам пришла Весна! хлопки в ладоши
Если снег везде растаял приседания
И трава в лесу видна
И поет пичужек стая помахивания руками в стороны
Значит, к нам пришла Весна! хлопки в ладоши
Если солнце разрумянит наклоны головы вправо, влево
Наши щечки до красна, потереть щеки руками
Нам еще приятней станет хлопки в ладоши
Значит, к нам пришла Весна!
Воспитатель:Я поняла, что вам очень нравится весна. Какие красивые слова вы могли бы сказать о весне?
Игра весенние слова.
Дети: солнечная, веселая, яркая, звонкая, теплая, красивая, цветущая, ласковая, радостная, бурная, долгожданная.
Я предлагаю вам создать композицию «Весеннее настроение», но сначала давайте сделаем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз «Посмотрите все направо…»
Посмотрите все направо, Там сидит мартышка Клава? Нет. Посмотрите все налево, Там сидит котенок Сева? Нет. Поднимите вверх глаза, Кто на потолке? Коза? Нет. Это все конечно шутка, Опустите вниз глаза.
Конструирование из счетных палочек и геометрических фигур «Весеннее настроение» (под музыку).
Подведение итогов занятия.
Дети:
Все мы весело играли,
Предложения составляли,
Сколько мы всего узнали,
Вместе мы весну встречали.
