Мотивационно-
побудительный | В. Ребята, сегодня Знайка передал нам, новое задание, оно вот в этой красивой шкатулке. Он хочет, чтобы мы с вами узнали что-то очень интересное. Вы хотите узнать, что у неё внутри? (открывает шкатулку, она пустая)
Я с вами не согласна, она не пустая в ней что-то есть, а что, вы узнаете, если отгадаете загадку:
"Через нос проходит в грудь
и обратный держит путь.
он невидимый, но все же
без него мы жить не можем". |
Шкатулка пустая, в ней ничего нет.
Воздух
|
Организационно –поисковый
| Правильно, это воздух! Сегодня мы с вами поговорим о воздухе, будем делать опыты, как настоящие учёные.
В.: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
Невидимый! Значит, его и нет вовсе! Вот докажите, что этот самый воздух есть!
Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?
Опыт 1. (Поймаем воздух)
В.: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?
В.: Давайте наберем в пакет воздух и закрутим его. Что случилось с пакетом?
Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?
Какой мы можем сделать вывод. Как можно увидеть воздух?
Опыт 2 (Воздух в человеке)
Чем мы с вами дышим? (воздухом). Давайте это проверим, сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем. Как вы думаете, что мы с вами вдохнули и выдохнули? (воздух) Возьмите трубочки и поставьте их в стаканчики с водой и подуйте, что происходит?
В. А сейчас попробуйте не дышать. Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание. Долго человек может не дышать?
Опыт 3 (Воздух можно услышать.)
Предлагаю вам услышать воздух. Давайте надуем шарики, где сейчас воздух?
В. Чтобы услышать воздух, спустите наши шарики Что происходит?
В. Возьмите музыкальные инструменты подуйте в них. Что мы слышим? Дети. Звук. Мы выдыхаем струю воздуха, воздух дрожит, поэтому возникает звук.
Опыт 4 (ветер – это движение воздуха)
В.: Итак, воздух окружает нас. Как вы думает, мы можем почувствовать воздух? А как мы можем это сделать?
В.: Ребята, поднесите ладошку ко рту, затем к носу и подышите.
Что чувствуете? (ТЕПЛО) А теперь помашите рукой. Что теперь вы чувствуете? (движение воздуха).
В: Ребята, давайте попробуем устроить ветер с помощью веера! Помашите веером сначала на себя, потом друг на друга. Что вы чувствуете?
В.: Какой делаем вывод? |
Нет, не видим.
Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.
Ответы детей
В пакете ничего нет, он пустой.
Пакет стал толстый. Он полон воздуха, и похож на подушку.
Воздух занял всё место в пакете.
В нём нет воздуха, он весь вышел.
Вывод (делают дети): воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать и поместить в оболочку.
Дети. Мы выдыхаем воздух и в воде появляются пузырьки. Значит, внутри нас есть воздух.
Нет, без воздуха человек не сможет жить.
Он внутри шариков.
Воздух выходит из шарика и слышно шипение воздуха.
Вывод: звук возникает, когда дрожит воздух, и тогда мы можем его услышать.
Можно помахать на себя рукой, листом бумаги, подуть на ладонь. Мы ощущаем ветерок, хотя его и не видим.
Веер движется и как бы подгоняет воздух. Воздух тоже начинает двигаться, поэтому в лицо дует ветерок.
Вывод: когда воздух движется, получается ветер.
|
Рефлексивно – корригирующий
| В. - Итак, что же такое ВОЗДУХ?
В. Давайте еще раз все закрепим. Я предлагаю вам взять со стола по 2 кружочка. Один красный и один зелёный. Я буду говорить утверждения, а вы вместо ответа будете показывать кружки. Если вы со мной согласны, поднимите зелёный кружок, если не согласны, красный. Давайте попробуем. Будьте внимательны.
Воздух окружает нас со всех сторон.
Воздух можно услышать.
Воздух прозрачный, поэтому мы его не видим.
Чистый воздух не имеет запаха, но может передавать запах предметов.
Человек может жить без воздуха.
Ветер – это движение воздуха.
Способ обнаружения воздуха - «запереть» воздух, «поймать» в оболочку.
Воздух может двигать предметы.
Воздух тяжелее воды.
Ребята, вы молодцы, хорошо работали. Предлагаю вам дома рассказать про нашего нового знакомого невидимку. | Воздух - это газообразное вещество, не имеющее цвета, вкуса, запаха. |
Капашева Рашиля Бигазыновна