Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект по здоровье сберегающим технологиям во второй младшей группе

Дорофеева Наталья Викторовна Дорофеева Наталья Викторовна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад № 20 «Ручеёк» г .Смоленска.
2017г.

Проект по здоровьесберегающим технологиям во второй младшей
группе.
«Хотим быть здоровыми»
Автора проекта: Дорофеева Н.В.
Актуальной проблемой является то, что дети младшего дошкольного возраста неохотно употребляют в пищу овощи и фрукты, не осознавая всей пользы от употребления их в пищу (дети не знакомы с витаминами) и плюс ко всему – малая двигательная активность.
ЦЕЛЬ: формировать интерес к здоровому питанию. Развивать умение выполнять движения согласованно со взрослым. Сохранение и укрепление здоровья детей.
ЗАДАЧИ: Создание условий для физического развития детей, повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы. Продолжать знакомить детей с правилами гигиены, способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий. Формировать представление о здоровом образе жизни, повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу укрепления здоровья детей.
СРОК: 1неделя.
УЧАСТНИКИ: дети, воспитатели, родители.
ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТА: здоровьесберегающие, игровые. Личностно-ориентированный подход.
ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы. Создание предметно-развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы. Использование разнообразных форм взаимодействия с родителями.
I ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.
Подготовка материала, детской литературы, дидактических, подвижных хороводных игр. Подготовка материала вместе с родителями и детьми для их деятельности.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: консультация для родителей на тему: «Овощи, фрукты – полезные продукты».
II ЭТАП. ОСНОВНОЙ.
Утренняя гимнастика «Мы спортсмены».
Дыхательная гимнастика «Овощи». ЦЕЛЬ: укреплять физиологическое дыхание у детей.
Пальчиковая гимнастика «Овощи». ЦЕЛЬ: развивать мелкую моторику.
Гимнастика после сна. «На огороде». ЦЕЛЬ: формировать положительный настрой на II половину дня.
Дорожка здоровья. ЦЕЛЬ: профилактика плоскостопия.
Сюжетная игра: «Овощной магазин». ЦЕЛЬ: закрепить названия овощей, развивать умение осуществлять игровые действия, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». ЦЕЛЬ: закреплять название овощей и фруктов. Развивать сенсорное восприятие.
Чтение: русские-народные сказки: «Вершки и корешки», «Репка». К.Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр».
Подвижные игры: «Огуречик, огуречик». «Хоровод овощей». ЦЕЛЬ: развивать двигательную активность, умение подчиняться правилам, учить детей ходить хороводом, взявшись за руки, и ходить друг за другом по кругу, выполнять движения за взрослым. Развивать координацию движения, ловкость, терпение.
ПОНЕДЕЛЬНИК.
Бесседа: «Чистота и здоровье».
Познавательное развитие ЦЕЛЬ: дать знания детям о полезных продуктах питания и их значении для человека. Воспитывать у детей отношение к своему здоровью, желание вести здоровый образ жизни. Формировать гигиенические навыки – мыть фрукты перед едой.
Подвиж. игра «Огуречик, огуречик
Пальчиковая игра «Овощи»
Художественно-эстетическое развитие (рисование) ЦЕЛЬ:Закреплять знания детей о форме, цвете и величине предметов, упражнять в различении фруктов и овощей. Воспитывать интерес к освоению изобразительных техник.
Свободная деятельность изготовить коллаж из рисунков.


ВТОРНИК.
Беседа: «Для чего нужно закаляться».
Познавательное развитие (ФЭМП) «Фрукты и конфеты». ЦЕЛЬ: учить сравнивать геометрическую фигуру и предмет. Продолжать учить различать и называть круг, квадрат и обследовать его осязательно-двигательным путём, развивать и совершенствовать умения составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, миног, ни одного.
СРЕДА.
Беседа: «Как я мыл овощи».
Пальчиковая игра «Овощи»
Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Украсим полотенце для Айболита» ЦЕЛЬ: Закреплять умение проводить прямые, ровные линии,знания о цветах, умение рисовать гуашью, развивать чувство цвета, поощрять творческую инициативу. Закреплять умение насухо вытирать руки.
Физическое развитие. Закрепить представление детей о здоровом образе жизни. Способствовать становлению у детей ответственности к своему организму. Совершенствовать умение детей ходить по коррекционным дорожкам, формировать правильную осанку и укрепить свод стопы; подражать и согласовывать движения с движениями взрослого и других детей; помогать и преодолевать робость, воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность при выполнении основных движений.
ЧЕТВЕРГ.
Беседа о пользе витаминов.
Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Витаминки для Айболита». ЦЕЛЬ: закрепить умение детей отрывать маленькие кусочки от большого комка, катать шарики и сплющивать их; развивать общую и мелкую моторику; - формирование у детей интерес к лепке;закрепление знаний детей о витаминах, их пользе.воспитывать сочувствие к чужой беде и желание помочь.



ПЯТНИЦА.
Беседа: «Здоровье в порядке-спасибо зарядке!»
Спортивно – познавательное развлечение «Путешествие в страну здоровья».
Цель: Воспитывать стойкий интерес к физической культуре;
Воспитывать желание действовать в команде, позитивное отношение к полезным продуктам. Способствовать развитию быстроты движений, ловкости, выносливости. Совершенствовать двигательные умения и навыки у детей;
Формировать познавательную активность,  умение разгадывать загадки;
Способствовать формированию умений решать проблемные ситуации.
Воспитывать нравственные качества – желание  объединяться с целью помочь попавшим в беду персонажам;
Воспитывать положительные эмоции у детей от участия каждого ребенка в играх, заданиях.


Ход развлечения:
Дети стоят вокруг воспитателя.
Вос-ль. Ребята, вы любите путешествовать?
Ответы детей.
Вос-ль. А вы бывали когда-нибудь в стране здоровья?
Ответы детей.
Вос-ль. Сегодня мы с вами отправимся в страну здоровья. Вы готовы? Тогда в путь.
Звучит музыка «Голубой вагон», дети под музыку двигаются по группе( шагом, на носочках, прыгая с «кочки» на « кочку»).
Подходят к столу, на котором под накидкой лежат муляжи продуктов.
Игра «Что полезно, а что вредно»
Вос-ль. Дети посмотрите, что я нашла под «кочкой». (появляется коробка с продуктами (муляжами). Продукты, которые полезны для здоровья, мы кладем в корзину и заберём ёе с собой. Продукты, которые вредные для здоровья , мы оставим под «кочкой».
Вос-ль. Путешествие в страну здоровья продолжается.
Под музыку дети двигаются  дальше по группе, подлезая под «мостик».
Останавливаются возле стола, на котором стоит коробка.
Вос-ль. Чтобы узнать, что находится в коробке, надо отгадать загадку. Вы готовы?
Загадка.
Гладкое, душистое, моет чисто. (Мыло).
Ответы детей.
Вос-ль открывает коробку и показывает детям мыло, дает им посмотреть и понюхать. Ребята, а для чего нужно мыло?
Ответы детей.
Загадка.
Мягкое, пушистое. Всегда со мною, когда я руки мою. (Полотенце).
Ответы детей.


Вос-ль показывает детям полотенце. Для чего нужно полотенце?
Ответы детей.
Вос-ль. Для того, чтобы быть чистыми и не заболеть, мы умываемся, купаемся в ванне, под душем. Но нам надо продолжить наше путешествие ,а дорога становиться всё труднее и труднее, поднимается в горку (хождение по наклонной доске с последующим спрыгиванием)
Вос-ль. Ой , дети кто-то нам на встречу идет?
Входит расстроенный Айболит.
Айболит: Ох ,ох что я натворил, что я наделал?
Вос-ль .Да, что случилось, Айболит
Айболит: Я собрал в саду фрукты, а в огороде - овощи. Хотел из овощей для своих больных зверей приготовить винегрет, а из фруктов сварить компот, но в корзине они перемешались и теперь я не знаю из чего мне варить компот, а из чего делать винегрет.
Вос-ль. Не переживай Айболит тебе ребята помогут. Дети давайте поможем Айболиту собрать овощи и фрукты вот в эти корзины, будьте внимательны у кого на шапочке овощ он собирает овощи, а у кого фрукт, тот собирает фрукты. (Дети собирают овощи в одну корзину, а фрукты в другую).
МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
Дети , что мы собрали?  Овощи, для чего? Для винегрета. Правильно. А фрукты для чего? Для компота. Верно. Айболит хвалит детей.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА ДОЖДЯ
ВоспитательВсе овощи и фрукты любят дождик , вот закапал дождик и все отправились гулять, а выглянет солнышко бегом на свое место. (Дети бегают врассыпную под музыку, на остановку  музыки надо вернуться к своей корзины). Играем по 2 раза.
Воспитатель:  Ребята, вам понравился наш праздник? ну а  теперь на прощание давайте подарим Айболиту полотенчики, которые мы ему нарисовали. Дети дарят свои рисунки Айболиту.
Айболит: Какие вы все молодцы, какие красивые полотенца нарисовали. Я для вас тоже что-то полезное припас.
Айболит угощает детей яблоками.


ПРИЛОЖЕНИЕ
"ХОРОВОД ОВОЩЕЙ"
(Дети стоят в круге на расстоянии вытянутой руки друг от друга. Педагог и дети рассказывают стихотворение).
В огород пойдем, хоровод заведем.   (Дети идут по кругу, держатся за руки)
В хоровод возьмем редиску.
С ней присядем низко- низко.
   (Приседают, держатся за руки)
В хоровод возьмем морковку.
И с морковкой спляшем ловко.
   (Выполняют танцевальные движения)
Вверх потянемся с лучком,   (Тянутся вверх, поднявшись на носочки)
Побежим за кабачком   (Бегут по кругу друг за другом)
И поскачем по дорожке, как зеленые горошки.   (Скачут по кругу друг за другом)
ЗАГАДКИ
Должен есть и стар и млад
Овощной всегда (салат)
Будет строен и высок
Тот, кто пьет фруктовый (сок)
Знай, корове нелегко
Делать детям (молоко)
Я расти, быстрее стану,
Если буду, есть (сметану)
Знает твердо с детства Глеб
На столе главней всех (хлеб)
У красавца-толстяка
Ярко-красные бока
В шляпе с хвостиком синьор —
Круглый спелый. (помидор)
За окном зима иль лето
На второе нам – (котлета)
Ждём обеденного часа
Будет жаренное – (мясо)
Он на грядке вырастает,
Никого не обижает.
Ну, а плачут все вокруг
Потому что чистят (лук)
Нужна она в каше, нужна и в супы,
Десятки есть блюд из различной (крупы)
Мясо, рыба, крупы, фрукты –
Вместе все они – (продукты)
Растут на грядке елочки,
Не колют их иголочки.
В земле запрятан ловко
Их корешок. (морковка)
Под землею подрастала,
Круглой и бордовой стала.
Под дождем на грядке мокла
И попала в борщ к нам. (свекла)
Пальчиковая игра «ОВОЩИ»
Созрели овощи на грядке(ритмично сжимать и разжимать кисти рук)
Картошка, свёкла, чесночок (соединить все пальцы правой руки с большим, начиная с указательного)
Морковь, капуста, перецсладкий,(соединить все пальцы левой руки с большим, начиная с указательного)
Лук, и гороховый стручок (ритмично сжимать и разжимать кисти рук)