Сценарий организованно-образовательной деятельности по познавательному развитию для детей средней группы MY FRIENDS

Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования»
исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 «Солнышко»

Сценарий организованно-образовательной деятельности
для детей средней группы
по познавательному развитию

«My friends»

МуллагалиеваЛ.Н.,
учитель английского языка

пгт Камские Поляны
2017 г.
Тип:интегрированное.
Вид: итоговое, познавательное, игровое.
Возрастная группа: средняя (4 - 5 лет).
Интегрируемые области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Программное содержание:

• актуализация лексических навыков по изученным темам;

• развитие умений и навыков устной речи:

- воспроизводить небольшое произведение детского фольклора (песня «Bingo»);
-умениевестидиалог - расспрос,используяречевыеобразцы: “What is your name? - My name is…”, “I am a boy/girl”; “How are you? - Good/So-so”;«Do you like…? - Yes/ No»;

• тренировка навыков монологической речи:

- умение говорить о себе;

• развитие навыков аудирования.

Предварительная работа с детьми: изучение и закрепление знаний по темам «Знакомство», «Значение пола», «Счет», «Семья», «Цвета», «Животные», «Погода», «Фрукты», «Овощи», «Еда», «Моя комната», «Обозначение частей лица и тела», «Путешествия», «Транспорт», «Распорядок дня», «Моя помощь по дому»; заучивание физкультминутки, соотнесение движений с текстом.
Предварительная подготовка учителя: разработка сценария, подбор дидактического материала, отработка элементов сюжета.
Словарнаяработа:“What is your name? - My name is…”, “I am a boy/girl”; “How are you? - Good/So-so”, «Do you like…? - Yes/ No»;
Материалы и оборудование: плакат «Английский алфавит» с изображением животных, предметов, цифр и транскрипционными значками, кубики с картинками и буквами английского алфавита, раздаточный материал (карточки по пройденным темам), проектор, ноутбук, видеозапись песни “Bingo” на английском языке.
Организация:на мольберт прикреплен плакат «Английский алфавит», на столах детей пеналы с цветными карандашами и раздаточный материал, по группе расставлены разноцветные предметы и игрушки, подключен проектор.
Методы и приемы: создание игровой атмосферы, сюрпризный момент, проблемные вопросы, пояснения, демонстрация способов действия, похвала и поощрение.
Структура занятия:

1. Организационный момент

2. Речевая разминка

3. Работа по теме занятия

4. Фонетическая разминка

1. Физкультминутка

2. Продолжение работы по теме занятия

3. Работа с раздаточным материалом

4. Закрепление пройденного материала

5. Подведение итогов занятия

6. Поощрение за успехи в учебе

Организационный момент
Дети и гости сидят на своих местах в группе. Входит учитель, дети встают, приветствуют учителя и друг друга.
Учитель: Hello, friends!
Дети: Hello!
Учитель опрашивает учащихся кто отсутствует/присутствует на занятии, дети же отвечают на вопрос учителя вариантами Yes/No.
Учитель: Умярова Алия?
Руслан:Yes.
Речевая разминка
Каждый из участников мероприятия приветствует гостей мероприятия, представляется как его зовут, пол.
- Hello! My name is Alice. I am a girl.
-Hello!Thankyou!
Работа по теме занятия
Учитель предлагает ознакомиться с новой речевой конструкцией «Doyoulike…?Yes, I do…/ No, I don’t …». Включается видеозапись «Foodsong». Прослушивание записи два раза, затем учимся вести диалог - расспрос, используя данные речевые образцы:
-Alice, do you like apple?
- Yes.
- Do you like orange, Ilya?
-No.
Фонетическая разминка
Просматриваем видеозапись песни “Bingo” на английском языке. Учитель зачитывает текст песни, обращает внимания на новые слова и их произношение, переводит текст. Затем учитель включает запись повторно. Дети слушают и следят за командами.

Учитель произносит отдельные слова, словосочетания. Ученики внимательно слушают и повторяют за учителем, затем за диктором, произносят хором и индивидуально, выполняя команды.
Физкультминутка
Физкультминутка проходит в игровой форме, на повтор ранее изученной темы «Части тела». Встаем посередине группы, учитель называет и показывает часть тела, участники игры должны повторить. Затем ведущий «путает» участников игры, называя одну часть тела, а показывая совсем другую. Задача игроков быть внимательными и не ошибиться, показывая ту или иную часть лица и тела:
Head,shoulders, knees and toes
Knees and toes
Head,shoulders, knees and toes
Knees and toes
Eyes and ears
And mouth and nose
Head,shoulders, knees and toes
Knees and toes
Дети соблюдают установленные учителем правила.
Учитель:OK,good!Sit down, please!
Продолжение работы по теме занятия
Работа с раздаточным материалом. Актуализируем лексические навыки по изученным ранее темам.
Учитель: Сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть. Вспомнить и назвать те предметы, которые изображены на листе.
Дети: ОК!
Учащиеся открывают пеналы, достают цветные карандаши и раскрашивают понравившиеся картинки. (Приложение 1)
Учитель: OK, friends, very good! Дома вы сможете продолжить раскрашивать свои карточки.
Дети:OK.
Закрепление пройденного материала
Учитель:Friends! Предлагаю вам вспомнить все то, что мы проходили ранее.
Учитель показывает карточки с изображением мальчика и девочки, семьи, цифр, погоды, разноцветного мяча и др.
Учитель: Who is this? Boy or girl?
Дети:Boy!
Учитель:Yes!Good!
Учитель обращает внимание детей на плакат английского алфавита с изображением животных, предметов, цифр и транскрипционными значками. Вызывает каждого к мольберту и просит показать названный предмет, животное, букву или цифру.
Учитель: Chicken? One? Z (zebra)? ит.д.
Подведение итогов занятия
Учитель просит вспомнить детей все новое, что они узнали за сегодняшнее занятие.
Учитель: Какие новые слова и словосочетания мы сегодня с вами узнали?
Дети поочередно называют…
Учитель:Yes!Very good, friends!
Поощрение за успехи в учебе
Учитель благодарит учащихся и гостей за проделанную работу, награждает каждого учащегося памятным сувениром за успехи в учебе.
Учитель: Thank you, friends! Goodbye!
Дети:Goodbye!

Приложение 1.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12